熊凱

四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣紅科中學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)迎來(lái)了迅猛發(fā)展的黃金時(shí)期，各種先進(jìn)新型的教學(xué)產(chǎn)品和技術(shù)開(kāi)始在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，交互式電子白板就是其中一種集合了黑板、多媒體、電子感應(yīng)板等多種技術(shù)為一體的教學(xué)設(shè)備。毫無(wú)疑問(wèn)，將交互式電子白板運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中，極大地提高了教學(xué)效率與質(zhì)量，保證了課堂時(shí)間的有效利用；同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，降低了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。

一、交互式電子白板概述

(一) 簡(jiǎn)介

電子白板產(chǎn)品于1991 年，由加拿大SMART 公司率先進(jìn)行研發(fā)，并把電子白板進(jìn)行產(chǎn)品化，在歐美市場(chǎng)進(jìn)行了推廣、使用。而所謂的交互式電子白板，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是硬件電子感應(yīng)白板與軟件白板操作系統(tǒng)的整合，實(shí)現(xiàn)了人與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)更好的智能交互。交互式電子白板的電子感應(yīng)白板既可作為黑板使用，也能作為投影白板，呈現(xiàn)出鼠標(biāo)書(shū)寫(xiě)畫(huà)面。軟件白板計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)制作與計(jì)算處理，從而在交互式電子白板上展示了具體的教學(xué)內(nèi)容。

(二) 應(yīng)用現(xiàn)狀

交互式電子白板在我國(guó)教育領(lǐng)域真正得到廣泛運(yùn)用至今也才十一年左右，于2005 就開(kāi)始在我國(guó)教育領(lǐng)域嶄露頭角，隨著技術(shù)的不斷更新完善，交互式電子白板越來(lái)越受到我國(guó)的關(guān)注，并開(kāi)始在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。如今，國(guó)內(nèi)對(duì)交互式電子白板的使用越來(lái)越成熟，需求量也迅速激增，這也反映了其在我國(guó)教育領(lǐng)域的重要性。不難預(yù)測(cè)，隨著技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，交互式電子白板也將繼續(xù)在我國(guó)教育領(lǐng)域中大放光彩，繼續(xù)發(fā)揮著其不可替代的教育功能，應(yīng)用現(xiàn)狀也會(huì)越來(lái)越明朗。

二、交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足于當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，很多弊端已經(jīng)不再適應(yīng)快速發(fā)展的信息社會(huì)。交互式電子白板是傳統(tǒng)教學(xué)手段的創(chuàng)新，是數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。那么，如何實(shí)現(xiàn)交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用呢？筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

(一) 優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂往往是老師的“一言堂”，通常只是照本宣科，整堂課都是在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，整個(gè)過(guò)程學(xué)生都是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低迷，課堂氛圍枯燥無(wú)味。交互式電子白板通過(guò)圖、文、聲、像的有機(jī)結(jié)合，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成具體可觀的視覺(jué)體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“物體觀察”內(nèi)容專題時(shí)，教師可以利用交互式電子白板將《題西林壁》動(dòng)畫(huà)播放給學(xué)生觀看，以動(dòng)畫(huà)的形式引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和方位觀察物體。交互式電子白板通過(guò)創(chuàng)設(shè)知識(shí)情境，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(二) 解決繪圖問(wèn)題，節(jié)省課堂時(shí)間

交互式電子白板的幾何畫(huà)板可謂是數(shù)學(xué)作圖的一大利器。在初中數(shù)學(xué)中，幾何圖形一直都是困擾學(xué)生一個(gè)難點(diǎn)，也是考試重點(diǎn)之一。為了呈現(xiàn)較好的幾何圖形效果，方便學(xué)生觀察理解，老師往往需要花大量的時(shí)間去仔細(xì)畫(huà)圖，盡量將圖形畫(huà)得更加立體標(biāo)準(zhǔn)，這在很大程度上消耗了老師體力和課堂時(shí)間。而交互式電子白板能夠使三維圖形在二維白板上清晰呈現(xiàn)出來(lái)，大大降低了數(shù)學(xué)的教學(xué)難度，化抽象為具體，大大增強(qiáng)了學(xué)生空間想象力，使學(xué)生在處理空間幾何問(wèn)題上更加得心應(yīng)手。

(三) 整合課堂資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

“初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有抽象性的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)存在很大難度，為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以借助交互式電子白板來(lái)整合各類數(shù)學(xué)資源?！闭险n堂資源最大好處在于集中了知識(shí)內(nèi)容，以專題的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)確立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)做到這種問(wèn)題，題目是小華打車去學(xué)校一共花了x 元，小華需要司機(jī)解釋，司機(jī)說(shuō)：出租車起步價(jià)是a 元，超過(guò)a 元的部分要單獨(dú)收費(fèi)，而小華到學(xué)校的距離y 公里，那么你能將小華到學(xué)校及打車費(fèi)用用函數(shù)表示出來(lái)嗎？對(duì)于這類生活化問(wèn)題，通過(guò)課堂資源的展示并聯(lián)系生活，將生活問(wèn)題與數(shù)學(xué)整合起來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活關(guān)聯(lián)的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(四) 培養(yǎng)發(fā)散思維，提升知識(shí)遷移能力

發(fā)散思維對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到重要作用，只有充分發(fā)揮學(xué)生思維，開(kāi)放想象力，將所學(xué)知識(shí)遷移到需要解決的問(wèn)題上來(lái)，客觀上也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。使用交互式電子白板，通過(guò)圖形展示，將學(xué)生頭腦中的觀念轉(zhuǎn)換成白板上的具體圖形，幫助學(xué)生理解圖形變化和構(gòu)造。

例如，數(shù)學(xué)老師在教授幾何體相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以提出“長(zhǎng)方體斜截面形狀是什么？”“長(zhǎng)方體對(duì)角線怎么畫(huà)，有幾條？”等問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，利用電子白板3D 演示功能，引導(dǎo)學(xué)生得出相關(guān)結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生自我效能，活躍課堂氣氛。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移能力。

三、結(jié)語(yǔ)

交互式電子白板應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。總而言之，交互式電子白板是一種非常有效的教學(xué)手段，對(duì)于提升教師教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要意義。而隨著交互式在教學(xué)中的不斷探索，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也將進(jìn)入新時(shí)代。