貴州省天柱縣第二中學(xué)

《氓》，是一首敘事詩(shī)，在敘事中抒情和議論，順著“戀愛(ài)—婚變—決絕”的情節(jié)線(xiàn)索敘事，通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)，通過(guò)這首幾千年前經(jīng)典名篇，向我們揭示了青少年內(nèi)心深處對(duì)美好愛(ài)情的向往的追求。更是點(diǎn)燃了早期性的神秘性。性教育在高中階段也就實(shí)在不行了。

（一）性教育要在青春期到來(lái)之前進(jìn)行

女生出現(xiàn)月經(jīng)初潮的平均年齡是13 歲左右，男生第一次遺精的平均年齡是14 歲左右，因此，提前進(jìn)行青春期教育尤為重要，并且對(duì)于男生、女生的教育應(yīng)引起同等的重視，以免在遭遇生理變化時(shí)已有了負(fù)面認(rèn)識(shí)，也避免造成其心理的困惑和恐懼。

（二）性知識(shí)應(yīng)納入學(xué)生們的知識(shí)體系

1.教師講解使學(xué)生們獲得性知識(shí)的主要途徑

調(diào)查結(jié)果是：高中生獲取性科學(xué)知識(shí)的主要途徑是教師講解；其次是看科普讀物；第三位是“看影視、光碟、上網(wǎng)”及“與朋友交談”；“與父母交談獲得的”不到一成。

性教育不僅需要學(xué)校的重視，也需要家庭的配合。性教育還應(yīng)該改變教育者和家長(zhǎng)的觀念開(kāi)始。我們要趕在孩子們從錯(cuò)誤的途徑、從同伴的錯(cuò)誤“口授”中獲取錯(cuò)誤的性信息之前，將科學(xué)的性知識(shí)適時(shí)、適當(dāng)、適度地傳授給高中生。我們不能等學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地從其他扭曲的途徑獲取了變異的知識(shí)，形成了不正確的觀念后才來(lái)教育他們。看上去性罪錯(cuò)的未成年人只是極少數(shù)，但對(duì)于獨(dú)生子女的家庭和父母，卻是100%的損失和打擊。

2.性觀念的矯正甚于性知識(shí)的傳授

調(diào)查數(shù)據(jù)表明：四成以上的學(xué)生對(duì)老師和父母講性問(wèn)題“感到羞恥”或“神秘”。這是長(zhǎng)期以來(lái)成人世界把這一話(huà)題弄得很神秘、禁忌，甚至從學(xué)生請(qǐng)教“生命的起源”等問(wèn)題遭到成年人的呵斥中，傳導(dǎo)了“性是淫穢骯臟”、“好孩子是不應(yīng)該問(wèn)這種問(wèn)題”等信息的結(jié)果。一個(gè)人的性觀念將影響他們對(duì)待異性的態(tài)度，影響他們的戀愛(ài)觀、婚姻觀。因此，為了掃除我們文化土壤里對(duì)性的壓抑和偏見(jiàn)，我們認(rèn)為，性教育越早越好。

（三）高中生的異性交往

調(diào)查數(shù)據(jù)表明：高中生已有1∕3 的學(xué)生戀愛(ài)，且男生的比率高于女生；在對(duì)喜歡異性的原因調(diào)查中，男生喜歡女生原因依次是“①對(duì)方的漂亮可愛(ài)；②可以相互了解；③溫柔親切；④有力量有幫助。女生喜歡男生的原因依次①能相互了解；②有力量有幫助；③能學(xué)習(xí)社交技巧；④有安全感和穩(wěn)定感。學(xué)生們的回答已向我們表明：進(jìn)入青春期的高中生，已經(jīng)具有了比較成熟的性意識(shí)。這種性意識(shí)是相互之間的羨慕，從性的審美中獲得感官的愉悅、因相互了解而產(chǎn)生愛(ài)戀之情這是一種人類(lèi)本能中美好的愛(ài)，是積極的愛(ài)、向上的愛(ài)、值得倡導(dǎo)的愛(ài)。可是，一些老師和家長(zhǎng)對(duì)高中生出現(xiàn)的這種戀愛(ài)，表現(xiàn)出緊張，不知所錯(cuò)，不能正確引導(dǎo)，連正常的友誼也被貼上“愛(ài)情”的標(biāo)簽，所以他們學(xué)著大人的樣子，戀愛(ài)起來(lái)，甚至偷吃禁果。其實(shí)異性交往是成長(zhǎng)的需要。因?yàn)楦鶕?jù)社會(huì)交往互動(dòng)理論，性別角色的社會(huì)化只有在與異性的交往互動(dòng)過(guò)程中才可能卓有成效的完成。高中生要獲得處理好兩性關(guān)系的技能，就要從青春期起開(kāi)始學(xué)習(xí)。作為教師、家長(zhǎng)和社會(huì)不應(yīng)隔離他們，而應(yīng)像給與其他知識(shí)一樣培養(yǎng)他們與異性交往的能力，根據(jù)學(xué)生這一時(shí)期的心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)題自然就很好解決。

（四）關(guān)注高中生性行為的健康

高中生已進(jìn)入青春中晚期，性器官發(fā)育基本成熟，具有強(qiáng)烈的性意識(shí)，已有46.5%的男生和16.6%的女生發(fā)生過(guò)自慰現(xiàn)象，男生自慰的現(xiàn)象幾乎是女生的三倍。自慰反映了青春期孩子成長(zhǎng)、發(fā)育中的一種生理需求，它并非是下流可恥或完全有害于身體健康的。因此，在實(shí)施性教育時(shí)，教師不要給“自慰”扣上負(fù)面評(píng)價(jià)的面子，讓學(xué)生背負(fù)過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，應(yīng)與家庭配合注意在日常生活中轉(zhuǎn)移學(xué)生這方面的注意力，通過(guò)其他有意義的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子釋放過(guò)剩的生理能量。

（五）預(yù)防性病、艾滋病的傳播從早做起

在這次調(diào)查中，知道艾滋病可以通過(guò)性接觸傳染的比率最高；但也有近1∕3 的學(xué)生不知道、或不能正確回答艾滋病傳播的三種途徑；知道艾滋病還可以通過(guò)輸血和母嬰傳播的高中生僅占20.6%。

如果不對(duì)高中生進(jìn)行性病與艾滋病傳播的教育，學(xué)生們?nèi)狈Φ木筒粌H僅是上述性病艾滋病傳播的知識(shí)，而是對(duì)性病、艾滋病的防范意識(shí)，這意味著他們將成為感染艾滋病病毒的高危人群。防艾宣傳工作是性教育中絕不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育工作中不能不重視的問(wèn)題。僅靠幾幅公益廣告、幾次講話(huà)是很難深入人心的，它必須落實(shí)到我們的日常教育中去。

（六）性安全與性保護(hù)教育是未成年人安全教育的重要組成部分

我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，還有20.3%的高中生不知道“什么是性侵犯”；“面對(duì)性侵犯時(shí)，不知道應(yīng)采取什么行動(dòng)”的竟占25.7%，還有少數(shù)人考慮到名譽(yù)、前途等的影響，選擇了“順從”，“在遭遇了性侵犯之后，不知道該怎么辦”的竟占19%，對(duì)“實(shí)行性侵犯的犯罪行為，應(yīng)該受到的懲罰”的回答中，還有1∕5 的高中生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

我們要認(rèn)識(shí)到：一方面，調(diào)查數(shù)據(jù)告訴我們，我國(guó)的農(nóng)村高中生在于父母、成年人之間在性問(wèn)題上的溝通方面存在信任危機(jī)，缺乏朋友式的交流。因此，在他們的知心朋友中，父母和教師都成了“編外”。在保護(hù)學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)的教育中，我們教學(xué)生防火、防電、防盜、防交通事故等等，卻沒(méi)教給學(xué)生“防色狼”，在性安全的教育方面，還處于真空地帶。另一方面，孩子不可能永遠(yuǎn)生活在家長(zhǎng)的庇護(hù)下，我們更不應(yīng)該為孩子營(yíng)造虛擬的生活真空，要教孩子自我保護(hù)的意識(shí)和本領(lǐng)，包括性侵犯實(shí)施前的預(yù)防、實(shí)施中的機(jī)智應(yīng)對(duì)、實(shí)施后的生理檢查、心理救助、拿起法律武器保護(hù)自己等等。所以，預(yù)防性侵犯是青少年自我保護(hù)必不可少的一項(xiàng)防御知識(shí)，性安全與性保護(hù)教育是未成年人是安全教育的一個(gè)重要組成部分。

此項(xiàng)調(diào)查也暴露出青少年法制教育的薄弱。性的法制教育是性教育中的組成部分。青少年之所以會(huì)成為犯罪分子侵犯的對(duì)象，甚至自己有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，都說(shuō)明了青少年法制觀念的淡薄和無(wú)知。性的法制教育是讓孩子懂得性不僅僅是個(gè)人隱私問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題；性不僅僅關(guān)系到的問(wèn)題，也涉及法律問(wèn)題；讓學(xué)生在生活中懂得既不能侵犯他人的權(quán)利，也要維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，高中生的性教育要把握好“適時(shí)、適當(dāng)、適度”。在內(nèi)容上，性教育必須包含生命教育、性生理、性心理、性觀念、性道德、性法律教育，這樣才是完整的性教育，才能使我們的孩子身心得以健康成長(zhǎng)，收獲幸福人生。