浙江省慈溪技師學院

插花藝術(shù)是造型藝術(shù)中的重要組成部分，隨著數(shù)碼科技的快速發(fā)展，如今插花的應用范圍也越來越廣泛，無論是在公眾場所、商業(yè)廣告還是文化活動中都隨處可見。插花藝術(shù)是傳達以及表現(xiàn)視覺的一門藝術(shù)，也是現(xiàn)代設(shè)計中所不可或缺的因素，插花藝術(shù)能給人帶來真實感，通過直觀的形象給人帶來視覺上的沖擊，在現(xiàn)代視覺藝術(shù)中占有十分重要的地位。插花藝術(shù)在內(nèi)容的表現(xiàn)方面不但直觀生動，而且直入人心，可以從中體會到作者在創(chuàng)作時的所思所想。所以，插花不同于一般的書刊，它在圖釋內(nèi)容的過程中充分體現(xiàn)出了藝術(shù)的魅力。

一、插花藝術(shù)教學方法探討

（一）“引導式”教學方法

藝術(shù)設(shè)計課程的主要目的就是為了拓展學生的思維能力，加強對學生的設(shè)計思維訓練，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力以及想象力。要想激發(fā)學生的學習興趣，使其充分發(fā)揮其主觀能動性，教師應該選用合理的教學方法，在進行插花藝術(shù)教學時，教師可以充分發(fā)揮其引導作用，帶領(lǐng)學生去探索插花藝術(shù)的精髓，將更多的時間留給學生。教師在教學時可以適當增添一些趣味性的教學環(huán)節(jié)，如同學之間互相設(shè)計肖像插花，在此環(huán)節(jié)中，教師可以引導性的幫助學生自己動手實踐，每兩人為一組，結(jié)合對方的外貌特征來設(shè)計，可以采用多樣化的表現(xiàn)手法，最后以不署名的方式上交，由學生們來自由猜想肖像插花所對應的學生。此時，教師可以引導學生充分發(fā)揮自己的想象力，彼此之間相互探討，進而營造出十分和諧有趣的氛圍。而且通過這種方式還可以充分表現(xiàn)出插花設(shè)計的多樣化，有利于提高學生的思維設(shè)計能力以及創(chuàng)造力。

（二）“個性體驗”教學方法

“個性體驗”教學主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，通過對中外一些優(yōu)秀的插花作品進行欣賞，對插花作品的形式、表現(xiàn)手法等特色進行分析，讓學生大膽提出自己的見解，并從中體會作者的設(shè)計想法。第二，在進行插花實踐過程中，充分結(jié)合自身的生活實踐以及人生感悟來進行創(chuàng)作，充分體現(xiàn)出插花的獨到之處。

在插花藝術(shù)教學過程中，欣賞優(yōu)秀插花并對其創(chuàng)作經(jīng)驗以及歷程進行釋讀，對學生插花藝術(shù)技能的培養(yǎng)可以起到很大的作用。通過對這些優(yōu)秀插花作品的解讀，從中去感悟作者的構(gòu)思，可以幫助學生更深刻的了解插花藝術(shù)。每一幅插花作品都有其獨到之處，充分展現(xiàn)了作者的獨特創(chuàng)意以及構(gòu)思。另外，通過讓學生欣賞優(yōu)秀插花，可以幫助學生學習表現(xiàn)手法的使用，掌握表現(xiàn)手法的使用技巧，可以整體提升插花的效果。針對插花表現(xiàn)手法的學習，教師可以讓學生仔細觀察插花的色彩、構(gòu)圖等，從各個角度來分析插花的表現(xiàn)技法，使學生能夠更深刻的理解插花的創(chuàng)作過程，促使其在創(chuàng)作的過程中能夠有一定的經(jīng)驗借鑒，不斷豐富學生的插花知識。只有不斷擴大學生的視角，讓其釋讀更多的優(yōu)秀插花作品，才能不斷豐富學生的創(chuàng)作經(jīng)驗，提升他們的創(chuàng)作能力。

二、插花藝術(shù)實踐教學

（一）校企互惠實踐教學

職高院校在進行插花藝術(shù)教學過程中，不但要加強理論教學，同時還應該全面意識到實踐教學的重要性。通過建立良好的校企合作關(guān)系，共同完成插花人才培養(yǎng)目標。通過校企合作可以實現(xiàn)資源上的有效互補，無論對于任何一方而言都是有利無害。目前，數(shù)碼科技的快速發(fā)展使得人們對于插花藝術(shù)的需求以及要求也越來越高，尤其是新視覺媒體的出現(xiàn)更是給職高院校帶來了很大的壓力，因為職高院校的設(shè)備以及教學條件有限，根本不能滿足新時代的人才培養(yǎng)需求，所以，職高院校可以借助企業(yè)的力量，通過與相關(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，不斷豐富以及完善自身的教學資源，共同來開展插花藝術(shù)的教學。

（二）頂崗實習實踐教學

由于職高院校插花藝術(shù)專業(yè)具有較強的專業(yè)性，與一般的專業(yè)存在很大的區(qū)別，同一企業(yè)往往不會同時缺乏一大批實習畢業(yè)生，所以插花藝術(shù)專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)可以采取頂崗實習模式，將學生分散開來，讓學生們在學校的合作企業(yè)中去面試，讓學生對企業(yè)進行深入的了解，在進入企業(yè)之后通過親身實踐去了解插花藝術(shù)，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，切實提高學生的實踐動手能力。在頂崗實習之前，學校需要開展崗前教學，在專業(yè)教學的基礎(chǔ)之上進行課題實戰(zhàn)教學，使得學生在頂崗實習的過程中能夠更快的融入進去，真正實現(xiàn)頂崗實習實踐教學的意義。

插花藝術(shù)的價值并不簡單在于商業(yè)用途，其歷史價值、文化價值以及藝術(shù)價值也不可估量，作為一種自娛娛人的藝術(shù)表現(xiàn)形式，插花藝術(shù)的魅力十分獨特。