溫州市甌海區(qū)仙巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)

體育教學(xué)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活在占有很重要的位置。但是在實(shí)際的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有體現(xiàn)體育應(yīng)有的地位，可能由于各種原因的影響，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果一直不理想。現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就有很大的學(xué)習(xí)壓力，再加之父母的寵愛(ài)和垃圾食品的侵襲，許多學(xué)生在課外是沒(méi)有運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的，身體素質(zhì)也相對(duì)偏弱，所以創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率，不論是在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成方面還是學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)方面，都是勢(shì)在必行的趨勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法的討論，旨在提高體育課堂教學(xué)效率方面提高借鑒意義。

一、借助信息化教學(xué)，增加體驗(yàn)興趣

信息化的教學(xué)方式是現(xiàn)代教學(xué)課堂采用較多的教學(xué)方法，但是可能由于思維的局限，許多老師都覺(jué)得信息化教學(xué)更適合室內(nèi)化的教學(xué)，由于小學(xué)生年紀(jì)比較小，對(duì)于老師的運(yùn)動(dòng)步驟講解可能會(huì)有很多不懂，加之傳統(tǒng)的死板式教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)在一定程度上喪失學(xué)習(xí)興趣，注意力不夠集中，所以教學(xué)效果達(dá)不到提升。而信息化教學(xué)可以以動(dòng)畫(huà)的模式詳細(xì)的演示運(yùn)動(dòng)的步驟以及體育知識(shí)的詳細(xì)講解，如果面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，可以將內(nèi)容做的相對(duì)風(fēng)趣幽默，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體育教學(xué)不一定只在課外進(jìn)行，所以體育老師也可以充分的借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的潮流趨勢(shì)。

二、借助體育游戲進(jìn)行課堂助攻

小學(xué)生處在一個(gè)天真爛漫愛(ài)玩的年紀(jì)，體育課也可以是學(xué)生一個(gè)釋放自我的平臺(tái)，所以各個(gè)體育老師可以加入體育游戲這個(gè)因素，幫助提高體育課的高效性。體育游戲?qū)儆隗w育課重要的一部分，不僅能夠改變體育課枯燥的模式還能夠幫助體育訓(xùn)練目標(biāo)的達(dá)成。體育游戲可以存在于體育課的準(zhǔn)備階段、進(jìn)行階段和結(jié)束階段。比如，在課前準(zhǔn)備階段，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，但是基本局限于簡(jiǎn)單的四肢運(yùn)動(dòng)，體育游戲的介入就會(huì)改變這樣的枯燥式的熱身活動(dòng)，更多的利用游戲來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的全身運(yùn)動(dòng)和精神興奮程度，所以在課前可以做一些動(dòng)作幅度較大的游戲。

三、團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)模式

體育在一定程度上屬于團(tuán)體競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，合作意識(shí)既能幫助體育課的順利進(jìn)行又能在體育活動(dòng)中得到充分鍛煉。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展和教育改革的要求，體育課的教學(xué)要求也不僅僅局限于娛樂(lè)學(xué)生和體能的提升方面，更多的要注重學(xué)生品質(zhì)道德的提升，而合作式教學(xué)也是教學(xué)中應(yīng)用比較多的模式，面對(duì)老師，學(xué)生總會(huì)有一種無(wú)形的疏離感，尤其是在小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)，對(duì)于老師甚至?xí)a(chǎn)生懼怕的心理，所以對(duì)于自身的一些問(wèn)題也不敢跟老師進(jìn)行討論，包括在體育課之上，會(huì)有一定程度的拘束感，但是同學(xué)之間溝通和學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)的愉快和流暢，所以在體育項(xiàng)目中，合作式的學(xué)習(xí)完全吻合了體育項(xiàng)目的需求，這樣的合作模式在體育教學(xué)中可以進(jìn)行兩方面的應(yīng)用，一方面是基本體育知識(shí)，一方面是體育技能，體育知識(shí)的學(xué)習(xí)完全可以采用其他學(xué)科的小組合作學(xué)習(xí)方式，采取學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)促進(jìn)的模式，技能方面設(shè)定相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生有一個(gè)共同的目標(biāo)，能夠?yàn)榱思w榮譽(yù)感而共同協(xié)作，互相支持。這樣的合作式教學(xué)可以讓學(xué)生在放松的心情下完成體育知識(shí)學(xué)習(xí)和體育技能的提升，同時(shí)在合作的學(xué)習(xí)模式下，提高學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力、和與人相處的能力，幫助學(xué)生道德品質(zhì)的提升。

四、借助微課教學(xué)的便利性

微課視頻教學(xué)也是現(xiàn)在比較新穎的教學(xué)模式，在很多的課程中都有廣泛的應(yīng)用，所以體育教學(xué)也可以適當(dāng)?shù)募尤胛⒄n進(jìn)行輔助教學(xué)，將體育教學(xué)中的重難點(diǎn)和技能鍛煉時(shí)需要注意的問(wèn)題，通過(guò)短短十分鐘左右的視頻進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)的講解，保證課程的時(shí)效性和提取的便捷性，讓學(xué)生在課前課后能夠進(jìn)行自主和自由的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加深知識(shí)和技能的理解，同時(shí)通過(guò)新穎的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的熱忱。

體育教學(xué)在學(xué)生的教育中占有很重要的位置，也隨著社會(huì)的進(jìn)步和需要，體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸提高，由開(kāi)始的體能訓(xùn)練到綜合素質(zhì)的提高，教育要求也在逐步的提高，所以教學(xué)方式方法的創(chuàng)新對(duì)于適應(yīng)新的教學(xué)要求是必要的改變，新的教學(xué)方法需要新的教育理念的引導(dǎo)，老師應(yīng)該更加重視教學(xué)的主體，也就是學(xué)生的接受體驗(yàn)，懂的分層次教學(xué)因材施教，保證每一位學(xué)生都能過(guò)得到充分的鍛煉和綜合素養(yǎng)的提升。面對(duì)固有的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法提高課堂效率也不是一蹴而就的，需要更多的體育教師和工作者共同努力和實(shí)踐，并且在實(shí)踐的過(guò)程中不斷改進(jìn)和調(diào)整。