王豐

摘要：高校作為中國(guó)人才的后備軍，其學(xué)生的整體素質(zhì)將直接影響國(guó)家未來的發(fā)展。因此高校的學(xué)生管理是高校學(xué)校教育最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。高校里的學(xué)生管理主要由輔導(dǎo)員來直接進(jìn)行，因此指導(dǎo)員的工作方式和工作流程直接影響到學(xué)生管理的質(zhì)量。本文作者作為多年高校輔導(dǎo)員，通過總結(jié)自己一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行自我反思，對(duì)高校學(xué)生管理目前存在的不足之處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出應(yīng)對(duì)策略，希望為廣大高校輔導(dǎo)員工作者提供有力的幫助。

關(guān)鍵字：高校輔導(dǎo)員;學(xué)生管理工作;方法探析

高校的學(xué)生管理是需要高校管理者以及輔導(dǎo)員共同配合來完成的。但目前看來在學(xué)生管理中，仍然有很多高校都存在不足，這需要輔導(dǎo)員引起重視，高校輔導(dǎo)員通過查閱大量資料，針對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，使用不同的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效管理。

一、目前高校中學(xué)生管理存在的不足之處

（一）片面重視學(xué)生的成績(jī)而忽略學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此很多大學(xué)在學(xué)生的整體發(fā)展中只重視成績(jī)的提升，而忽略了學(xué)生身體和心理的健康。大學(xué)生智力、體力方面都已基本接近成人，只是由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)其他事物缺乏全面和具體的分析。因此教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的心理健康上花費(fèi)一些精力，讓學(xué)生擁有良好健康的心理素質(zhì)，另外，在學(xué)習(xí)之外還要提升學(xué)生的身體健康水平，通過強(qiáng)身健體為學(xué)習(xí)提供基本的保障，這樣學(xué)生的整體健康才能平衡發(fā)展。

（二）高校輔導(dǎo)員未能使用科學(xué)有效的方法進(jìn)行管理

大學(xué)校園的學(xué)生眾多，這就要求輔導(dǎo)員一定要公平、公正、合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，不能讓學(xué)生覺得有徇私舞弊的情況。但是目前很多輔導(dǎo)員都是只看事情的結(jié)果，而并未真正分析事情發(fā)生的原因，只是一味地抓住一點(diǎn)來究責(zé)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不愿意配合輔導(dǎo)員的管理。另外，有些輔導(dǎo)員為了方便管理，只是對(duì)學(xué)生一味嚴(yán)厲，任何事情都要嚴(yán)格按照輔導(dǎo)員的要求來做，導(dǎo)致學(xué)生不敢跟輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，因此有些問題不能及時(shí)有效地解決。

（三）部分高校輔導(dǎo)員管理能力有待提高

目前，隨著新生力量的出現(xiàn)，很多高校輔導(dǎo)員都是以年輕教師為主。年輕輔導(dǎo)員在工作上沒有太多經(jīng)驗(yàn)，只是單純地傳遞上級(jí)安排的任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生按照制度嚴(yán)格執(zhí)行。卻忽略了學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)過程中會(huì)有各種突發(fā)情況或限制因素，輔導(dǎo)員只根據(jù)工作結(jié)果來評(píng)判是否完成，因此這樣的管理能力直接導(dǎo)致學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不用心。

二、如何提高高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生的具體策略和方法

（一）在高校學(xué)生的學(xué)習(xí)中要滲透德育教育

隨著素質(zhì)教育的提出與深化，各個(gè)學(xué)齡階段的學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也開始加大重視。學(xué)生全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞五項(xiàng)內(nèi)容。而作為這五項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)——德育教育，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中也尤為重要。高校輔導(dǎo)員要想提升對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量，必須首先提升學(xué)生的思想道德水平。另外，高校輔導(dǎo)員還可以通過分析就業(yè)形勢(shì)，選取典型就業(yè)案例來為學(xué)生詳細(xì)講解德育在自我工作規(guī)劃中的重要性，讓學(xué)生從大學(xué)生活開始就提升自己的行為規(guī)范。高校輔導(dǎo)員還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我能力管理，利用豐富的課余時(shí)間拓展自己的愛好，提升自己的思想覺悟。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與高校之間的各種聯(lián)誼活動(dòng)，鍛煉自己的溝通交流能力，這樣才能從根本上提高輔導(dǎo)員的管理質(zhì)量。

（二）提高高校輔導(dǎo)員的管理能力，加強(qiáng)管理意識(shí)

高校輔導(dǎo)員要想提升自己的管理質(zhì)量，首先要深刻明確學(xué)生管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)各個(gè)方面的，因此，時(shí)刻提高自己的管理意識(shí)，提升自己的管理水平，是高校輔導(dǎo)員順利完成管理任務(wù)的重要方法。首先，高校輔導(dǎo)員可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體設(shè)備，在網(wǎng)上查找關(guān)于學(xué)生管理的具體案例，來提升自己的專業(yè)管理水平，并且聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身所在校園的校園活動(dòng)以及學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注個(gè)體差異性來提高管理學(xué)生的效率。其次，高校輔導(dǎo)員在管理工作中一定要時(shí)刻提高自己的工作熱情，來影響自己周邊的同事以及所帶領(lǐng)的學(xué)生。將自己積極、健康、向上的生活觀傳遞到學(xué)生生活中的每一件小事中，與學(xué)生站在平等的角度上幫學(xué)生共同解決問題，用心關(guān)注學(xué)生背后的心里想法，對(duì)問題學(xué)生要多加說服引導(dǎo)，另外還要積極使用正向鼓勵(lì)法，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)和生活中的自信心，最終提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

（三）有效發(fā)揮學(xué)生組織的作用，提升學(xué)生自我約束力

目前，很多高校都存在學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)的學(xué)生組織團(tuán)體。如果能夠很好地利用這些社團(tuán)來幫助高校輔導(dǎo)員解決工作中的實(shí)際事務(wù)，這將大大提高輔導(dǎo)員的工作效率。因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員不單只有這一項(xiàng)職務(wù)，還擔(dān)任著很多班級(jí)的授課，以及學(xué)校教學(xué)工作開展的其他內(nèi)容，因此，高校管理員在自己的時(shí)間和精力有限的時(shí)候，就可以借助學(xué)生會(huì)和班干部來幫助自己。首先從學(xué)生會(huì)中或自己所在班級(jí)中篩選一些能干的符合班干部標(biāo)準(zhǔn)的人員，然后在進(jìn)行任務(wù)下發(fā)，各個(gè)班干部負(fù)責(zé)學(xué)生各個(gè)生活和學(xué)習(xí)階段的分配、檢查等任務(wù)，學(xué)生干部是從學(xué)生中來的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者，因此，在管理學(xué)生時(shí)會(huì)有很好的溝通方式。輔導(dǎo)員在使用班干部進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，一定要注意以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)生班干部的身份是學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為主，有其他精力之后才能幫助管理員進(jìn)行管理工作。其次，學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)不足，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生制定計(jì)劃，執(zhí)行流程或評(píng)比方式的具體細(xì)節(jié)等。最后，輔導(dǎo)員要充分聽取學(xué)生班干部或?qū)W生會(huì)的意見，方便自己調(diào)整工作方式。這樣才能有效鍛煉班干部學(xué)習(xí)之外的能力，為高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)得力的助手。

三、結(jié)語

綜上所述，雖然很多高校在學(xué)生管理中都有一些疑問和困惑，并沒有立竿見影的解決辦法，但是只要作為輔導(dǎo)員積極配合學(xué)校工作，用自己的耐心和熱心幫學(xué)生解決實(shí)際問題，就能把當(dāng)下學(xué)生管理的情況提升為樂觀之狀。