李蒙蒙 張璐

[摘要]云計算是通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將教學資源進行云端整合和儲存，能為高校信息化教學資源的建設(shè)和共享提供方便快捷的平臺。高校的教學資源更加完善充足，利于輔助高校智慧教育的發(fā)展和提高高校教育水平，推動高校信息化教學資源建設(shè)?；诖耍葘υ朴嬎愕幕靖拍钸M行了論述，整合了云計算環(huán)境下高校信息化資源的主要特征，分析云計算對高校信息化教學資源建設(shè)的影響。

[關(guān)鍵詞]云計算;高校教學資源;信息化

[中圖分類號]G434

[文獻標識碼]A

隨著時代的不斷發(fā)展和科技水平的不斷提高，我國已經(jīng)順利地進入了利用信息數(shù)據(jù)輔助生產(chǎn)的生活方式。目前而言，無論是日常出行還是生產(chǎn)勞作，都可以運用云計算進行輔助，以使生產(chǎn)更加便捷、快速，符合現(xiàn)代化的高速發(fā)展階段，并推動現(xiàn)代化建設(shè)，為培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代化發(fā)展的人才奠定結(jié)實的環(huán)境基礎(chǔ)。為了讓云計算在高校教育中發(fā)揮作用，使高校教育資源和教育管理得到進一步地推動和發(fā)展，需要通過云計算對教育資源的云端化，使云計算技術(shù)起到推動教育發(fā)展進程的作用，為高校教學資源建設(shè)信息化更加完善奠定良好的基礎(chǔ)。

1 云計算的基本概要

云計算是利用巨大的數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)處理、文件處理的程序。一般是將資源和數(shù)據(jù)整合成小程序，然后通過多個服務(wù)器進行分析處理，使這些小程序能夠服務(wù)于用戶。簡單地來說，云計算就是分布式計算的一種，運用簡單的分布式計算進行任務(wù)的分配和分發(fā)，最后將所得的計算結(jié)果進行合并，以保證移動終端能夠在短時間內(nèi)完成大量的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)運算。這是信息計算中最常見的數(shù)據(jù)運算和處理方式，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到當今先進科學的體現(xiàn)。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式相比，云計算的講數(shù)據(jù)虛擬化得更徹底，使所儲存的數(shù)據(jù)具有高靈活性，可擴展性，性價比更高的特點。

1.1 虛擬化技術(shù)

云計算突破了時間和空間的限制，數(shù)據(jù)和資料虛擬化，形成虛擬資源，能夠在任何空間和時間上進行進行資源平臺范圍內(nèi)的共享和互動。其原理是，由于所有的資源處理和資源分析都通過虛擬平臺的終端進行對接，或者完成數(shù)據(jù)備份轉(zhuǎn)移拓展等活動，統(tǒng)一的平臺能夠使數(shù)據(jù)之間相互聯(lián)通，達到進行多人處理工作的效果，提高工作處理速率。在高校資源整合中利用好云計算這一信息技術(shù)，能夠更加便利地處理高校的相關(guān)信息資源。

1.2 靈活性

云計算具有很高的運算能力，能夠在原來服務(wù)器處理資源的速率基礎(chǔ)上，使計算速度得到有效地提高，甚至達到突破原來層次，擴展目的范圍的效果。此外，云計算還可以同時處理不同的應(yīng)用和不同的數(shù)據(jù)庫，對不同的用戶進行資源的處理，具有十分協(xié)調(diào)的可分配能力，這體現(xiàn)了云計算的高度靈活性。更重要的是，用云計算進行數(shù)據(jù)的儲存可以發(fā)現(xiàn)，目前市場上大多數(shù)軟硬件產(chǎn)品都能夠兼容云計算運行，例如，存儲網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和開發(fā)軟硬件等，可以將不同的要素融合在同一個網(wǎng)絡(luò)上?；谠朴嬎愕撵`活性，利用云計算進行業(yè)務(wù)操作能夠節(jié)約一大筆成本，這是因為在市場上很多軟件和硬件都能夠兼容云計算機的配置。因此一旦一個類型的云計算機中的某個零件出現(xiàn)問題時，不需要去更換整個云計算設(shè)備只需要對某個零部件即可進行更換即可。而且云算計對所匹配的軟硬件要求不高，市場上任何對品牌軟硬件都能與其相匹配，但性能結(jié)果一樣，這很大程度的節(jié)約了。相關(guān)云計算機設(shè)備工程修理和維護，工作人員對云計算機設(shè)備的保修和更換，使其將更多的注意力投放到對于設(shè)備的升級和革新之中，減少了云計算機設(shè)備的更換成本。

1.3 自動化

作為計算機技術(shù)中的一種，云計算完全可以實現(xiàn)自動化，部署能夠可下的指令，將指令中需要處理的數(shù)據(jù)進行自動分配和自動處理，減少了人工參與度，使人工操作的負荷現(xiàn)象的出現(xiàn)得到避免，也減少了工作中存在的誤差。自動化部署只要利用腳本進行自動配置，所設(shè)置的管理工具能夠在實際環(huán)節(jié)中進行控制，只要觸發(fā)指令，不同的腳本流程就會自動轉(zhuǎn)化為自動化操作，使數(shù)據(jù)庫的工作進行自動處理。而且可以忽略時間和空間的限制，有效地減輕了人力操作的不便性。例如，在高校上傳信息化的教學資源時，云端通過已經(jīng)設(shè)置好的類型進行自動分類和整合，這很大程度上節(jié)約了人工整理資源手續(xù)要耗費的人力成本，促進高校信息化和技術(shù)化在其他方面上的提升。而且又能避免一些由于人工及材料分析和材料整合容易出現(xiàn)的誤差，使工作的質(zhì)量和效率大大的提高了。又例如在進行云計算資料處理時，云計算系統(tǒng)會將員工所操作的所有程序和步驟都自動地記錄下來，并加以整合和處理，方便在以后對工作進行查詢和監(jiān)督時。有依據(jù)。并為以后的工作提供真實的實踐參考，使工作能夠在不斷地改進中的以提升。同時也方便了對工作進行的監(jiān)督保障員工工作時的責任度和質(zhì)量。

2 云計算對高校信息化資源的影響

2.1 建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)黃金和資源設(shè)備

云計算環(huán)境下需對高校教學資源進行信息化虛擬化，將所有的教學資源進行備份成為數(shù)據(jù)，這給教師與學生進行課文的查尋提供極大的便利，但這同時也容易對教學資源的使用產(chǎn)生一定的影響。云計算支持下的高校資源信息化是通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機設(shè)備機為啟動基礎(chǔ)，在信息進行利用時需要對已經(jīng)傳輸完成信息資源的進行提取，云計算環(huán)境下教學資源有可能會傳輸速度慢或者出現(xiàn)其他突發(fā)狀況導(dǎo)致不能傳輸，這就影響到了教師在進行教學活動時的質(zhì)量。此外，云計算下的教學資源取用需要用到網(wǎng)絡(luò)進行。即是說云計算信息處理十分需要具有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如果網(wǎng)絡(luò)不支持教學資源的傳輸或質(zhì)量不好，很大幾率會導(dǎo)致高校教學資源的信息丟失和數(shù)據(jù)不完整等。使教學資源無法順利的運用，還有一種狀況是，云計算環(huán)境下的高校教學資源利用，需要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源設(shè)備進行支持，只有在網(wǎng)絡(luò)順利連接時，教師與學生才能將教學活動正常地開展。這就需要網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，以及網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性得到保障，要求相關(guān)高校在網(wǎng)絡(luò)上投入較大成本。這是云計算支持下的高校教學資源信息化過度的依賴于網(wǎng)絡(luò)的弊端。

2.2 節(jié)省信息化教學資源投入成本

傳統(tǒng)的高校信息化教學資源整合是通過專業(yè)配置進行高校信息化教學資源的數(shù)據(jù)處理，這就要求在進行信息化教學資源整合的過程中，擁有足夠的硬件設(shè)備來支撐教學資源建設(shè)的工作完成。還要注意要根據(jù)不同的客戶要求購買不同性質(zhì)的設(shè)備，以保證符合用戶的上網(wǎng)終端和服務(wù)器使用等。利用云計算進行高校信息化教學資源建設(shè)，只需要將管理終端接入到正在運行的設(shè)備，就能將信息化的教學資源進行傳輸輸和處理。而云計算對終端的要求并不高，不同的計算機設(shè)備和終端設(shè)備都能夠順利的，簡單快捷地接入到所使用的教學資源中。高校在進行教學活動時，就可以讓不同的學生利用個人電腦直接連接到云端進行教學資源的查詢和學習，減少了學校在購買設(shè)備這方面的資源支出資金支出。不需要開發(fā)單獨的信息化教學資源系統(tǒng)，使教學活動操作更加簡便快捷。除此之外，由于當下時代是使用的云計算設(shè)備，兼容性十分強大，因此在進行后期的云計算設(shè)備維修管理的過程中，也始終遵循著節(jié)能環(huán)保，節(jié)約成本的原則。就是說要運用較低的成本去發(fā)揮云計算設(shè)備的最大作用。在保障云計算機能夠?qū)Ω咝Ｐ畔⒒虒W資源進行有效的整合和處理的過程中，運用最少的成本去保障機械的運行，這也是高校相關(guān)工作人員在進行云計算設(shè)備后期維修的工作中，往往會運用價格低廉且質(zhì)量較高的原因件設(shè)備進行匹配的原因。

2.3 實現(xiàn)教學資源快速共享

高校的教學資源庫是為了方便教師在進行教育活動時進行資料查詢，而每一個院系和或者科目的數(shù)據(jù)系統(tǒng)和資源庫都不一樣。運用傳統(tǒng)的高校教學資源信息化設(shè)備進行資源的傳輸，很有可能會導(dǎo)致每個院系對信息資源的收入和處理速率不一樣，造成不同院系和不同學校之間信息化教學資源配置的傾斜。也因為傳統(tǒng)信息化智能設(shè)備的獨立性較強，不同院系和學校之間的信息資料得不到共享，無法達到優(yōu)勢互補的作用。運用云計算進行高校信息化教學資源的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息化教學資源配置的重新優(yōu)化和整合。使學校的每一個部門的信息都能通過云端進行檢索和共享，大幅度的提高了高校教學資源傳輸運用處理的效率，以及教學使用的有效性。在各個院校與不同學校的資源共享中，完善資源庫，豐富高校信息化教學資源儲存，使教學資源建立有效性更高。云計算系統(tǒng)運用的實現(xiàn)，不僅僅可以支持高校資源在校園內(nèi)部進行分享。為了促進學校之間的交流，對于一些學校的表面信息，教學資源信息化系統(tǒng)還可以為其提供篩選和推廣。主要表現(xiàn)在利用云計算系統(tǒng)整合的資料和云計算的共享功能，將校園的推廣信息能夠發(fā)布在各個網(wǎng)站上，以供更多的學生和其他相關(guān)人士進行查看和了解，讓學校的知名度更高。也方便學校更好地展示在社會面前，讓相關(guān)領(lǐng)域能夠了解到高校在社會上的影響力，從而推動高校的進一步發(fā)展，提高高校的知名度。此外，資源共享這個功能還可以運用在學生和學生、教師和學生等之間。作為一些考試任務(wù)成績等的記錄、分享和存檔的有效平臺。促進校園教學管理工作的有效開展，使學生能夠通過，云計算了解校園信息和自身發(fā)展信息，并不斷提升自我，完善自我。

2.4 教學資源運用靈活更高

科學技術(shù)的發(fā)展和計算機技術(shù)的提高，衍生出云計算，使教育工作更加便利快捷。教學活動中運用云計算進行教學資源的處理共享分配，能夠讓教師和學生突破時間和空間的限制，直接利用云端數(shù)據(jù)進行教學活動和學習作業(yè)。使學生能夠在不同的時間內(nèi)合理的分配時間進行學習或者深化學習。這是因為云計算對上級設(shè)備要求相對較少，可以通過各種設(shè)備進行云端連接查詢和檢索所需要學習的知識內(nèi)容。也就是說，在教學中無論是手機平板還是電腦都可以接入到云端中，只要擁有網(wǎng)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，這使得高校的教學資源運用都更加頻繁，而關(guān)于師生在學習方面遇到的信息不足等困難也迎刃而解。這對我國云課堂、慕課、具有時代性課程的開展帶來的便利，為網(wǎng)絡(luò)學習奠定的基礎(chǔ)。例如，由于突發(fā)狀況，教師和學生無法到學校進行教學或者是學習活動時，就可以運用云端網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)絡(luò)授課活動，依托云計算中所存的教學資源，隨時都進行教學活動和學習活動。這也為一些突發(fā)疾病的學生提供了學習的有限渠道，保障豈能在不便利的時刻也能進行學習任務(wù)上的跟進，促進個人執(zhí)行能力的提升。

3 結(jié)語

總的來說，云計算下進行高校信息教學資源的建立和處理是時代不斷發(fā)展的需求，確實能夠推動高校管理信息化進行，使高校教學資源信息化更加快捷地進行整合和處理，方便教師和學生突破時空的限制，在不同空間下查詢所要學習的知識，為學習活動和教學活動帶來了極大的便利，也為高校教育信息化的發(fā)展提供了有效的條件。但云計算支持下的高校信息教學資源也有一定的弊端，還需要相關(guān)教育研究者進行研究，促進信息化教學資源建設(shè)工作的良性開展。

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