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        讀書雜憶

        2020-11-09 09:08:15鐘志農(nóng)
        江蘇教育·心理健康 2020年8期

        鐘志農(nóng)

        小學(xué)時(shí)的我在老師眼里絕對不是一個(gè)好學(xué)生:上課愛說話,注意力不集中,兩只小手在抽屜里不停地忙碌著。我的書包幾乎就是一只“萬寶囊”,除了課本和文具之外,還有彈弓、陀螺、玻璃球、軍棋以及裝著蠶寶寶的火柴盒和桑葉,或者是裝著蛐蛐的小竹管。還有一種玩具叫“洋片”,是一種火柴盒大小的硬紙片,正面印著各種彩色圖畫或人物,有幾十張或上百張,橡皮筋一扎就叫“一刀”。放學(xué)路上,幾個(gè)小伙伴一路貓著腰使勁拍著“洋片”,興高采烈地玩著喊著,若是能把對方的一張“洋片”拍翻一個(gè)面,這張“洋片”就歸你了,所以到家時(shí),手里要么是贏了一大把“洋片”,要么就是輸慘了。正是通過玩這種“洋片”,我認(rèn)識了《水滸傳》里的一百單八將,《西游記》里的師徒四人和其他佛道妖魔,《三國演義》里的諸多文臣武將,還有《楊家將》《說岳全傳》《封神演義》里或?qū)嵒蛱摰臍v史人物。那時(shí),我家住在杭州官巷口附近的珠寶巷,一進(jìn)巷口有一個(gè)小人書攤,一分錢就能租一本小人書(即連環(huán)畫),可以慢慢地翻來覆去看。我的衣兜里常常有一兩分錢,是我在上學(xué)路上買燒餅油條時(shí)省下來的,于是,一幫小伙伴就圍著我伸長脖子一起看,我儼然成了中心人物,那種感覺真是好極了。小人書對我來說就是一扇神奇的窗戶,它吸引著我,為我展現(xiàn)了一片有趣的博覽天地。

        整個(gè)小學(xué)六年,除了課本學(xué)習(xí)之外,我的課外閱讀就是看小人書。那時(shí),我的哥哥姐姐都在外地上大學(xué),我比他們小十歲左右,母親早在我8歲時(shí)便英年早逝,父親也在單位里被一次一次“運(yùn)動”著,家里只有奶奶和我兩個(gè)人,所以我看“閑書”是沒人管我的。等上了初中,第一學(xué)年里寫完作業(yè)還是看小人書,從初二開始,因?yàn)榻陶Z文的張濟(jì)成老師把我的一篇作文當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前讀了,于是我自信心大增,遵循張老師的教導(dǎo),開始到學(xué)校圖書室借小說看,一看就會看到夜里九十點(diǎn)鐘。就這樣,短短兩年的時(shí)間,我便讀完了20世紀(jì)50年代國內(nèi)可以見到的絕大多數(shù)中外文學(xué)名著,其中,外國文學(xué)基本都是蘇聯(lián)作家的著作,西方文學(xué)名著翻譯出版的極少,都是舊書店里民國時(shí)期的老版本。

        那時(shí)候的我,覺得讀書太有趣了。

        初中畢業(yè)之后,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的政治氣候所致,加上父親因錯(cuò)案身亡,我失去了繼續(xù)升學(xué)的政治資格。奶奶在我失學(xué)之前就已病故,于是我離開杭州到了北京,住在我大哥工作的化工部大院的單身宿舍。星期天大哥只要沒有出差在外,就會帶我去清華園看望姑姑,順便給我改善一下生活。姑姑和我母親是清末第一所女子學(xué)堂(現(xiàn)為杭州惠興中學(xué))的前后屆校友,感情很深。姑父1935年從劍橋回國后便任清華大學(xué)電機(jī)系教授,住在清華園南門內(nèi)的一幢西式洋房里。姑父家有一間獨(dú)立的書房,和我父親的書房風(fēng)格迥異,我父親收藏的幾乎都是線裝書和古代的字畫,而姑夫的書房里大抵都是外文專業(yè)書,我只對他從圖書館里借閱的一些雜志感興趣。

        我到北京時(shí)正值三年經(jīng)濟(jì)困難,生活艱辛自不必說,但在首都,總比外地的日子要好過一些,所以還時(shí)不時(shí)地去王府井新華書店看看。那時(shí),因?yàn)橹刑K關(guān)系開始走遠(yuǎn),翻譯出版的蘇聯(lián)名著明顯少了,記得讀過的最后一本蘇聯(lián)小說就是《葉爾紹夫兄弟》,好像還要通過哥哥單位的內(nèi)部關(guān)系才能借到。國內(nèi)作家寫的小說也明顯比50年代少了,風(fēng)行一時(shí)的著作就是《紅巖》和《歐陽海之歌》。后來,貫徹落實(shí)黨中央“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的“八字方針”,政治環(huán)境在一段時(shí)間里變得相對寬松一些,我這才得以在北京完成了高中階段的學(xué)業(yè),其間,讀得最多的書就是《雷鋒日記》《三家巷》和《我的一家》。新華書店柜臺里以政治理論書籍和馬克思主義哲學(xué)著作居多,其中,再版的艾思奇名著《大眾哲學(xué)》吸引著我第一次走進(jìn)哲學(xué)的大門。那個(gè)年代能看到的中國古代名著成了稀缺之物,好在文化部門經(jīng)過嚴(yán)格審查篩選,每月還能編輯出版一本小冊子,叫作《中華活頁文選》,其中不乏千古流傳的佳作名篇。我每期必買,這多多少少彌補(bǔ)了一些“書荒”之缺。

        接下來便是“文革”開始,我辛辛苦苦、省吃儉用攢下的一箱書全被抄走燒毀,那真叫心痛??!等到下鄉(xiāng)時(shí),我隨身帶的就只剩一卷極薄的被褥和一只父親用過的小皮箱,里面除了衣物只有兩本書:《毛澤東選集》(合訂本)和《魯迅選集》。從山西生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)到內(nèi)蒙古生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán),再到黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)(后改為農(nóng)墾總局),這兩本書始終陪伴在我的身邊,一直到改革開放。

        現(xiàn)在的年輕人哪里知道,那個(gè)年代想讀書談何容易??!

        進(jìn)入20世紀(jì)80年代初,新華書店書架上的書逐漸多了起來,價(jià)格也很便宜,一本書定價(jià)幾角幾分錢,比較厚的書也只有1元幾角。那時(shí)候老百姓的工資普遍很低,像我這個(gè)年齡的中學(xué)教師只有31元,但我每個(gè)月買書的錢基本要占到工資的1/5左右。到了90年代,工資漲到300多元甚至更多,書價(jià)當(dāng)然也上漲了,但我始終保持用1/5的收入去買書。這難免會引起我和太太之間的一點(diǎn)小摩擦,慢慢地,我積累了一些“打埋伏”的小經(jīng)驗(yàn),比如每次買書回家,先解開衣襟,把幾本書藏在腋下,或者塞在背后的褲腰里,然后系好紐扣,若無其事地進(jìn)門,喊一聲“我回來了!”這樣基本都能蒙混過關(guān),尤其是在冬天,這一招非常有效。但是積少成多,太太漸漸察覺家里的書莫名其妙多了起來,這時(shí)候就需要給她做一些“認(rèn)知調(diào)整”,態(tài)度要溫和而堅(jiān)決,最后的結(jié)果總是雙方各退一步。

        也許是受到家中前輩耳濡目染的影響,1983年我就開始琢磨要建自己的書房。我的岳父是一位手藝很好的木工,我結(jié)婚時(shí)的家具都是他親手制作的,于是我就請他老人家再幫我做一個(gè)大書柜、一張寫字臺,放在十幾平方米朝南的房間里,墻上配一幅畫,就成了當(dāng)時(shí)農(nóng)場居民區(qū)里獨(dú)一無二的家居一景。在之后的幾十年里,我因工作調(diào)動多次搬遷,書房也越來越大,到退休時(shí),我家里的客廳、餐廳、臥室都成了書房,加上專用的書房共有4間,裝修時(shí)在每一間房里都設(shè)計(jì)了從地板到房頂?shù)牧⑹綍?、書櫥,連洗手間和陽臺上都擺滿了書。

        這么多的書是怎么攢起來的呢?20世紀(jì)80年代,我還在黑龍江的邊陲地區(qū),新華書店的新書少得可憐,但是1983年創(chuàng)刊的《中國教育報(bào)》上面常常有新書出版的信息,而且出版社設(shè)有郵購部,所以郵購就成了我買書的主要渠道。特別是當(dāng)年的“杭州書林”,由于書目品種多、服務(wù)信用好,更是成為我10多年里郵購圖書的主要合作伙伴。

        到了1993年,我調(diào)回故鄉(xiāng)杭州,購書的路徑一下子變得開闊了。官巷口新華書店是我從小最熟悉的書店,所以我每周必定要去逛一逛,凡有看中的新書,當(dāng)即買下,絕不猶豫。有時(shí)從外地出差回來已經(jīng)是晚上8點(diǎn)多了,我往往顧不上回家,拖著行李箱就直奔書店去了。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)經(jīng)驗(yàn),學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)的專業(yè)書籍,特別是譯著,第一次印刷的數(shù)量大概在3000~5000冊左右。全國有2000多個(gè)縣市區(qū),每個(gè)縣市區(qū)至少設(shè)有1家新華書店,這樣算下來,像杭州這樣的大中城市,一家有規(guī)模的新華書店購入的心理學(xué)專業(yè)書籍,庫存也就是四五本左右。杭州有多少心理學(xué)工作者?當(dāng)然人數(shù)不會太少,那么誰有眼光,誰捷足先登,好書就讓誰買走了。

        這里還要補(bǔ)充一個(gè)買書的細(xì)節(jié):1993年回杭州后,經(jīng)過半年左右的查閱資料和分析思考,我把職業(yè)生涯最后十年的發(fā)展方向定位為中小學(xué)心理輔導(dǎo)。那時(shí)新華書店里的心理學(xué)書籍少得可憐,我所看到的國外、境外的專業(yè)資料,基本上來自港臺心理學(xué)界的一些復(fù)印文本。于是我想來想去,硬著頭皮寫信給我的五叔,并隨信附上了一張書單。五叔1949年去了臺灣,20世紀(jì)90年代初,他已從軍界退休并移居美國。收到我的信件后,他馬上給臺灣的老朋友打長途電話,并代我支付了買書的費(fèi)用。那時(shí)兩岸之間還未“三通”,五叔的朋友先把這十來本書從臺北寄到紐約,再由五叔轉(zhuǎn)寄到上海,在海關(guān)經(jīng)過開包審查,數(shù)日之后才從上海發(fā)到杭州,我收到這包書時(shí)看郵寄的日期,已經(jīng)是一個(gè)多月之前的事了。后來我不好意思再給五叔增添麻煩,就根據(jù)每本書后面附頁里的叢書目錄,寫信給香港的一位晚輩親戚,請她在就讀的香港某高校圖書館幫我付費(fèi)復(fù)印,前前后后有幾十本之多。到了90年代末,家里有了電腦,我就直接從網(wǎng)上與臺北心理出版社聯(lián)系郵購,得到林敬堯總編輯的大力關(guān)照和幫助,他幾次直接回復(fù)我的郵件,安排員工給我寄書,并在價(jià)格上給了我很多的優(yōu)惠。

        我從臺北心理出版社郵購的書前后有一百多本,其中張春興、吳武典、林家興、王麗文、李坤崇、廖鳳池、夏林清、黃惠惠等幾位教授的著作直接引領(lǐng)我走進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)的大門,奠定了我后半生心理學(xué)研究的重要基礎(chǔ)。

        從21世紀(jì)初開始,國內(nèi)各高校心理學(xué)理論研究的水平突飛猛進(jìn),中國輕工業(yè)出版社的“萬千心理”和“萬千教育”團(tuán)隊(duì)一馬當(dāng)先,以廣闊的理論視野和鍥而不舍的精神,組織翻譯出版了一系列國外心理學(xué)各個(gè)分支的最新研究成果,這些燦若百花盛開的專業(yè)書籍絕大部分被我陸續(xù)收入了自己的知識寶庫。實(shí)事求是地說,近十幾年來,大陸在心理學(xué)專業(yè)書籍的翻譯和出版領(lǐng)域里已經(jīng)遙遙領(lǐng)先于寶島臺灣,所以,我現(xiàn)在買書基本上都是通過當(dāng)當(dāng)網(wǎng)郵購,基本上可以不用跨越海峽求助我們的同胞“ 鴻雁傳書”了。

        另外,有些非常值得一讀的經(jīng)典著作,由于出版時(shí)間較早,印數(shù)又只有2000~3000冊,現(xiàn)在已成為絕版書,只有在二手書店里才能“淘”得到,而且價(jià)格要翻好幾倍。但只要被我看中,不惜成本也要收入囊中,比如1996年出版的美國學(xué)者寫的《人生發(fā)展心理學(xué)》,去年在二手書店被我發(fā)現(xiàn),由原價(jià)42元炒到117元;還有1986 年出版的荷蘭學(xué)者寫的《人生的階段》,原價(jià)1.2元,現(xiàn)價(jià)漲了20倍,也被我當(dāng)作寶貝收藏了。

        藏書是一個(gè)積少成多的過程,這個(gè)過程充滿了無窮的樂趣,使得讀書成了一種享受。

        我收藏的書雖然多而雜,但基本上可以分為七大類。一是文史類。20世紀(jì)70年代末我在哈爾濱師專學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè),所以整個(gè)80年代我收藏的都是古今中外的文學(xué)名著和漢語言學(xué)的大家之作,最有名的如王力先生的《古代漢語》,歷史著作如“二十四史”和《中國通史》及其全套演義,還有古今中外的人物傳記,等等。二是哲學(xué)類。人類所有的學(xué)科研究最后都殊途同歸上升到哲學(xué)層面,心理學(xué)也不例外,所以,哲學(xué)的書籍占了我整整一柜。三是心理學(xué)類,包括國際上卓有名望的心理學(xué)家撰寫的各種心理學(xué)基礎(chǔ)理論名著或教材,也包括心理咨詢(輔導(dǎo))技術(shù)方面眾多派別的名著。其中,重點(diǎn)收藏學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的六大理論取向的專著,即精神分析理論、認(rèn)知行為主義理論、人本主義理論、積極心理學(xué)理論、焦點(diǎn)解決短期咨詢理論、家庭治療理論,還有三種非常重要的基礎(chǔ)性理論,即發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)和一個(gè)團(tuán)體咨詢(輔導(dǎo))理論。四是與心理學(xué)交叉學(xué)科類,包括腦科學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、教學(xué)心理學(xué)、性心理學(xué)、女性心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、文化心理學(xué)、進(jìn)化心理學(xué)、生物心理學(xué),等等。五是班主任工作與教學(xué)工作類。心理健康教師如果不懂班級管理和課堂教學(xué)規(guī)律,就無法與班主任、學(xué)科教師溝通,提出的意見建議就是蒼白的。六是科普類,七是保健類。這七大類書都是分門別類擺放的,使用時(shí)我能很快找到相關(guān)的書柜,準(zhǔn)確地從某一層某一架上提取出來。

        很多人問過我:這么多的書,你每一本都看過嗎?我回答說:藏書如果不努力讀,那就是花瓶擺設(shè);如果一本一本讀藏書,那就是死讀書的書呆子。我們不能為讀書而讀書,讀書是為了用書。所謂“用”,主要是三個(gè)方面:一是要解決工作中的難題,比如遇到一個(gè)難以判斷和處理的輔導(dǎo)個(gè)案,或者班級管理中出現(xiàn)的具體問題;二是要集中攻克一個(gè)科研課題,比如最近三年,我專注于研究“中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)”這一前沿性課題,就不知道讀了幾百本書;三是為了寫書、寫文章,我現(xiàn)在發(fā)表的100多篇論文、出版的20多種專著和教材教參,都是我苦心讀書,進(jìn)行一系列的思考、消化、提煉、創(chuàng)造的結(jié)晶。所以,我有兩個(gè)體會:第一,書不能一本一本“排著隊(duì)”去讀,而是要圍繞一個(gè)中心主題一摞一摞去讀。我寫字臺上的書總是排成馬蹄形“書墻”,每隔一段時(shí)間,我都會搬動調(diào)換一次,我太太一看我又在“體力勞動”,就知道我要研究一個(gè)新的專題了。再比如,我每年冬天去海南度假,總是“兵馬未動、糧草先行”,一次性快遞七八箱專業(yè)書籍過去,等我人一到,書也就到了。第二,讀書要分輕重緩急,要“厚此薄彼”。經(jīng)典著作必須反復(fù)讀,逐字逐句讀;常用理論著作要根據(jù)需要選重點(diǎn)讀;參考性理論著作可以隨手翻翻,瀏覽著讀;資料性書籍平時(shí)可以不讀,先簡單記錄下來,需要時(shí)再讀。

        也有人問我,怎么讀書才會有效率?這方面我已發(fā)表過幾篇體會性文章,這里再介紹一下我的“六步讀書法”:(1)速讀。拿到書先看目錄,圈出重點(diǎn)章節(jié),然后瀏覽全書,知曉大概;(2)細(xì)讀。選出重點(diǎn)章節(jié),圈點(diǎn)勾畫,概括要點(diǎn),重組信息,必要時(shí)畫出思維導(dǎo)圖,用自己的話重述作者的重要觀點(diǎn);(3)研讀。找出問題,嘗試解決,對照同類書籍,進(jìn)行比較鑒別,得出自己的看法;(4)誦讀。復(fù)誦精華句子,熟記于心,這是把書讀“薄”的關(guān)鍵一步,因?yàn)橐槐緯詈罅粼谀X子里的就是幾句重要的話,要能隨口背出來;(5)錄讀。重要的觀點(diǎn)、段落不可能都記住,這就要摘錄輸入在電腦里,用得著的時(shí)候馬上能調(diào)出來。為此,我的電腦里分設(shè)了56 個(gè)讀書筆記文件夾,腦子里還有一排“書架”,說找什么就能找出什么;(6)復(fù)讀。重要的書要反反復(fù)復(fù)讀,每次都有新體會,不太重要的書翻翻就可以了,什么都讀、什么都記,那就太累了。

        我相信大家都會考慮到買書的費(fèi)用問題。除了“量入為出”這個(gè)前提之外,我認(rèn)為這基本上是一個(gè)家庭消費(fèi)開支的價(jià)值取向問題。我不抽煙、不炒股、基本吃素、不喝酒,我的消費(fèi)主要就是買幾本書??纯匆晃葑拥臅孟窕ㄈチ撕芏噱X,但如果我是一桿“大煙槍”,天天抽煙,把40年間燒掉的一條條香煙堆積起來,我家的書柜肯定是裝不下的。假定按中檔煙的價(jià)格計(jì)算,一條煙300元,一個(gè)月抽上3條不算多,那就是千把元,一年就是一萬多元,40年就是四五十萬。那么,到底是將這些錢燒成香煙灰好,還是把這些錢變成藏書加精神財(cái)富好?答案是不言而喻的。

        人到晚年,身體一年不如一年。我現(xiàn)在的視力明顯下降,看書有時(shí)要用放大鏡,但我的讀書、用書的生活仍在繼續(xù)。生命是一個(gè)過程,事實(shí)上,每個(gè)人從生下來就開始走向死亡,但很少有人清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)。尤其是年輕人,總覺得自己的日子很長很長,過去當(dāng)學(xué)生時(shí),讀書已經(jīng)讀得令人生厭,現(xiàn)在總算工作了,要先放松幾年,一些書可以慢慢再讀。也許當(dāng)他們到了中年之后,才會發(fā)現(xiàn)時(shí)間原來消逝得那么快,才會想到真應(yīng)該珍惜每一天的分分秒秒,認(rèn)真多讀幾本書。如果到了我這個(gè)年齡,說不定會下決心要“手不釋卷”,和時(shí)間賽跑了。

        “讀萬卷書,行萬里路”,是人一生都要做的事情。當(dāng)我的“萬里路”將要走到盡頭之時(shí),我會給自己的“萬卷書”找一個(gè)安身之處,讓它們繼續(xù)為學(xué)校心理輔導(dǎo)事業(yè)貢獻(xiàn)力量,這是我的心愿。

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