駱有秀

【摘 ?要】英語是語言，語言表達(dá)則是用語言與人交流，包括書面語言表達(dá)和口頭語言表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】英語;語言表達(dá)

關(guān)于英語語言表達(dá)，有的學(xué)生認(rèn)為，只要掌握了一定數(shù)量的詞匯和語法，就可以進(jìn)行寫作和對話了，這可能是教育改革以前英語教材的影響吧？那時(shí)的教材過分強(qiáng)調(diào)詞匯和語法的教學(xué)，忽視了口頭表達(dá)的強(qiáng)化訓(xùn)練，人們稱之為只會讀不會說的啞巴英語。有個(gè)學(xué)生說，他在一份資料上看到一則奇聞，說某地有個(gè)小孩一生下來就發(fā)不出聲，大家以為他是個(gè)啞巴，但他到了三歲之時(shí)，突然說出幾句，而且表達(dá)得清清楚楚。由此說明這孩子發(fā)不出聲是某發(fā)聲是某發(fā)聲器官的問題，但他每天都在聽大人們說話，在思考說的意思，在無聲的學(xué)習(xí)。一旦能發(fā)聲了就能開口說話了。這與我們努力學(xué)習(xí)詞匯和語法不是一樣嗎？只要掌握了足夠多的詞匯，學(xué)好了語法，需要說話的時(shí)候，應(yīng)該也一樣能說出流利的英語的。關(guān)于這個(gè)問題，那則奇聞應(yīng)該是不會有的，因?yàn)槟沁`背科學(xué)，就拿學(xué)木匠來說，也有一個(gè)人無錢拜師學(xué)藝，只能經(jīng)常去木工鋪觀看木工師傅怎樣操作。有一天，那木工鋪停工了，這個(gè)人試圖自己買工具自己操作，按上面那個(gè)學(xué)生的說法，就應(yīng)該一操作就會了，但他還是制不出標(biāo)準(zhǔn)的木器來，仍然需要長時(shí)間的練習(xí)才基本能順利操作，制出木器來。俗話說，熟能生巧，不經(jīng)過長時(shí)間操作能熟嗎？不熟能生巧嗎？所以英語口頭表達(dá)，必須要進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，長久的練習(xí)，舍此無他途。新課程已經(jīng)指出了以往的問題，把英語口頭表達(dá)訓(xùn)練列為重點(diǎn)了。這是時(shí)代的需要，英語是語言，語言是用來交流的。當(dāng)今世界全球化的多邊主義也成為主流，中國人與外國人口頭交流的頻率逐漸增多，即使偏僻的地方，在車站，在碼頭，在有民俗特色的鄉(xiāng)村，都能時(shí)不時(shí)的看見老外的身影，個(gè)別城市還成了老外的聚集地了。我親眼看見在一輛公交車上，我曾親眼看見一位非洲姑娘突然向司機(jī)提出什么要求，司機(jī)聽不懂英語，她急得直哭，通過啞巴的手勢比劃，司機(jī)才知道她要下車小便。如果司機(jī)讀書時(shí)學(xué)好英語而且能口頭表達(dá)，能這么難為情嗎？又有真實(shí)的傳聞，中國人在蘇丹做事，當(dāng)要開車通過內(nèi)戰(zhàn)兩軍交戰(zhàn)區(qū)時(shí)，只能拿五星紅旗，他們就知道是中國，讓其通過。沒帶五星紅旗呢？只要用流利的英語喊出自己是中國人，也一樣能通過。這說明中國人用英語在世界交流也不稀罕了。所以加強(qiáng)英語口頭訓(xùn)練是勢在必行的事，那么怎樣進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練呢？這與口語交流有關(guān)，也是英語寫作有關(guān)。也許又有人說，口語訓(xùn)練與寫作關(guān)系不大吧。我們中國人以前的文化很低，很多人不會寫東西，不也能流昨的表達(dá)意思嗎？但我要說，不會寫作，語言練習(xí)口能由聽人說話的單一渠道，雖能聽懂但費(fèi)勁。要說得準(zhǔn)確又流利會寫東西的人與不會寫東西的人是不大一樣的，就說要明白一件事，而且中心突出，篇章結(jié)構(gòu)，語言修辭都要有講究。完全不懂章法是不行的，所以英語學(xué)習(xí)中，聽說讀寫是有機(jī)相連的。在中國的寫作訓(xùn)練中，說和寫是不能分開的。口若懸河但說得不規(guī)范不講章法的人，學(xué)一段時(shí)間的寫作后會有所改變。所以寫有利于說，說可以促進(jìn)寫的能力提高，英語寫東西是以用漢語寫作為基礎(chǔ)的。有的學(xué)生有他的學(xué)習(xí)方法，他先寫成口語稿子，再翻譯成英語，做得多了，就可以甩掉漢語捌仗了。所以要寫好英語作文，哪怕寫一段話，都要講究表達(dá)的技巧，所要寫好英語作文。哪怕寫一段話，都要講究表達(dá)的技巧，所以語文學(xué)得好的，學(xué)習(xí)英語也很順利，有的學(xué)習(xí)酷愛英語，一時(shí)輕視了語文，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，要中英兩語并重。只有一出生就太要使用英語的國家的孩子才不遵循這一規(guī)律。也許又有人說了，英語語法與漢語語法是不同的，依賴漢語語法學(xué)英語是有干擾的，學(xué)習(xí)英語語法最好=拋開漢語語法，但是我要說，把兩者加以比較找出不同的地方才能不受干擾?；仡^再說英語口頭訓(xùn)練的策略與方法吧。怎樣訓(xùn)練，首先要讓學(xué)生打破一個(gè)“怕”字，學(xué)生怕說英語的人不少，這是什么原因造成的？主要是英語語言環(huán)境氣氛不濃，在中國一個(gè)孩子一出生下來聽到的都是漢語，耳濡目染，思考模仿的機(jī)會多，作為語言工具，必須與人交流，而英語在中國，除了課堂上有英語氣氛，課外幾首聽不到英語。誰要是偶爾用英語表達(dá)，很別扭，所以要打消學(xué)的“怕”就要強(qiáng)化英語氣氛，怎樣強(qiáng)化？首先要營造寬松和諧課堂氣氛，英語教師也需要幽默，那種過分嚴(yán)肅的教態(tài)，不利用英語氣氛的形成。如教唱英語歌曲，用英語提問，用英語回答，在初學(xué)英語時(shí)，用英語提問學(xué)生理解有難度，那是用雙語提問，學(xué)生用雙語回答，總有一樣能聽懂。講英語小故事，有個(gè)老師為了激發(fā)英語興趣講了這樣一個(gè)故事：說在一輛公交車上，一個(gè)中國男子看見一位金發(fā)碧眼的法國女郎手里拿著一支很好看的牙膏式的東西，很好奇，他上前比劃著問是什么寶貝，那人也不懂他的比劃，只是猜他要索一支吧，于是送給他一支。男子回到家，認(rèn)定了是牙膏，于是用來瀨口，很快腮幫鼓起多高，他嚇著了，去問當(dāng)?shù)氐挠⒄Z老師才能是婦女高級化妝品，乳房刺激素。這就是不懂英語的壞處，同學(xué)們被這笑話激發(fā)了興趣，當(dāng)老師要他們上臺用英語說一段說（說一句也行），他們沒有怕字了，因?yàn)楦杏X老師幽默隨和，說錯也沒關(guān)系，營造起來后，說英語的積極性隨之高漲，他們課上說，課下同學(xué)間有意地說英語，臺上說，小組說。小組里人人都有話的機(jī)會，有的學(xué)生學(xué)習(xí)英語中聽力不強(qiáng)，聽不準(zhǔn)必須影響說不準(zhǔn)。他于是去醫(yī)院大治了一回耳病，這就是以說促聽，以聽促說的事例。

以上是對英語表達(dá)教法的點(diǎn)滴探討，有待不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析》黑龍江科技出版社（2003）。