◇湖北省竹溪一中 柯尊國 曾 釗

從選擇題的角度來看，2020年高考新課標(biāo)全國文綜卷政治試題緊扣時(shí)代主題，加強(qiáng)了對考生信息處理能力、辯證思維能力等的考查，引導(dǎo)考生適應(yīng)信息時(shí)代需要，凸顯靈活性和區(qū)分度。然而，部分看似不難的選擇題，卻因考生審題不仔細(xì)、思考不縝密而丟分，令人惋惜。筆者精選了2020年高考新課標(biāo)全國文綜卷政治易錯選擇題，并進(jìn)行了簡析和反思，以期對廣大師生復(fù)習(xí)備考有所幫助。

一、新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第15題

自2013年以來，我國已累計(jì)設(shè)立18個(gè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)(簡稱自貿(mào)區(qū))，區(qū)內(nèi)試行貿(mào)易和投資便利化制度，進(jìn)一步放寬金融和制造業(yè)領(lǐng)域的市場準(zhǔn)入，完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，自貿(mào)區(qū)成為制度創(chuàng)新的“高地”。設(shè)立自貿(mào)區(qū)的意義在于

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①發(fā)揮自貿(mào)區(qū)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用 ②優(yōu)化營商環(huán)境，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì) ③探索完善新時(shí)代社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新途徑 ④全面開放市場，強(qiáng)化競爭機(jī)制，培育中國經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【解析】國有經(jīng)濟(jì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用，①觀點(diǎn)錯誤。自貿(mào)區(qū)內(nèi)進(jìn)一步放寬金融和制造業(yè)領(lǐng)域的市場準(zhǔn)入，并不等于全面開放市場，④觀點(diǎn)錯誤。因此，本題正確答案是C。

【反思】筆者對所在學(xué)校一個(gè)平均成績較好的班級(該班有60個(gè)學(xué)生)進(jìn)行了測試。在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的考生竟然有近20個(gè)學(xué)生錯選了D。一個(gè)錯選D的學(xué)生向筆者反映，當(dāng)時(shí)在做此題的時(shí)候，首先可以確定①錯誤。結(jié)合所學(xué)知識可分析出③正確。接下來就在②和④之間選擇了。該學(xué)生說，②④看上去都符合題意，在左思右想之后，最終還是選擇了④。

筆者認(rèn)為，此題失分率較高的主要原因是考生對題干理解不夠深刻，審題不仔細(xì)、思考不嚴(yán)謹(jǐn)。特別是對“市場準(zhǔn)入”理解得不夠深刻，僅憑感覺，先入為主地認(rèn)為“市場準(zhǔn)入”就是全面開放市場，從而導(dǎo)致誤選④。有“市場準(zhǔn)入”，就會有“市場不準(zhǔn)入”，即“負(fù)面清單”(注：“負(fù)面清單”相當(dāng)于投資領(lǐng)域的“黑名單”，列明了企業(yè)不能投資的領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè))。放寬市場準(zhǔn)入，并非全面開放市場。

二、新課標(biāo)全國文綜卷Ⅲ第14題

近年來“電商+直播”模式迅速興起，電商平臺提供渠道和技術(shù)支持，電視臺主播、影視明星、企業(yè)家等通過視頻直播以折價(jià)讓利、實(shí)時(shí)交流、實(shí)物展示等方式推銷產(chǎn)品，帶動了銷售增長。與傳統(tǒng)電商相比，“電商+直播”的優(yōu)勢在于

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①借助網(wǎng)絡(luò)平臺，節(jié)約營銷費(fèi)用 ②縮短交易環(huán)節(jié)，加速商品流通 ③通過演示與互動，激發(fā)購買欲望 ④利用名人效應(yīng)，將“粉絲”轉(zhuǎn)化為顧客

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【解析】傳統(tǒng)電商和“電商+直播”都能通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將產(chǎn)品直接介紹給消費(fèi)者，縮短交易環(huán)節(jié)，節(jié)約營銷費(fèi)用，加速商品流通，因此①②內(nèi)容屬于兩種電商的共同之處，而不是“電商+直播”的優(yōu)勢，①②不符合題意?！半娚?直播”通過視頻直播以折價(jià)讓利、實(shí)時(shí)交流、實(shí)物展示等方式推銷產(chǎn)品?？梢?，相對于傳統(tǒng)電商而言，直播是即時(shí)互動的，主播和消費(fèi)者能夠直接互動交流，有利于消費(fèi)者更加深入了解產(chǎn)品，激發(fā)購買欲望，③符合題意。傳統(tǒng)電商沒有主播，而“電商+直播”由主播帶貨，這有利于發(fā)揮主播的粉絲效應(yīng)，激發(fā)粉絲的消費(fèi)欲望，將“粉絲”轉(zhuǎn)化為顧客，④符合題意。因此，正確答案是D。

【反思】不少考生在做此題時(shí)，錯選了C。這道簡單的選擇題為什么出錯率很高呢?主要原因是考生沒有仔細(xì)審題，先入為主，看到“傳統(tǒng)電商”中的“傳統(tǒng)”，就把“傳統(tǒng)電商”當(dāng)成了“傳統(tǒng)實(shí)體店”了,進(jìn)而誤選了②。由此可見，容易出錯的試題并非都是高難度題。審題不認(rèn)真,思考不縝密，簡單的試題也同樣會答錯。

三、新課標(biāo)全國文綜卷Ⅲ第15題

下圖反映2018—2019年中國對外貨物貿(mào)易順差情況(本題將全球經(jīng)濟(jì)體分為中國、“一帶一路”沿線國家、美國和其他經(jīng)濟(jì)體)。

據(jù)圖可推斷出

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①中國對其他經(jīng)濟(jì)體存在貨物貿(mào)易逆差 ②美國是中國貨物貿(mào)易順差的重要來源 ③中國貨物進(jìn)口額大于出口額，且差額擴(kuò)大 ④中國從“一帶一路”沿線國家進(jìn)口的商品增加

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【解析】從圖中可以看出，2019年中國對外貨物貿(mào)易順差總額為29180億元，中國對“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易順差額為12480億元，中國對美國貨物貿(mào)易順差額為20411億元。中國對“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易與中國對美國貨物貿(mào)易順差額之和是32891億元，大于2019年中國對外貨物貿(mào)易順差總額，出現(xiàn)了3711億元的差額。通過推導(dǎo)，可以確定3711億元的差額是中國對其他經(jīng)濟(jì)體貨物貿(mào)易逆差額，①符合題意。從圖中可以看出，2018年中國對外貨物貿(mào)易順差總額為23303億元，中國對美國貨物貿(mào)易順差額為21408億元，2019年中國對外貨物貿(mào)易順差總額為29180億元，中國對美國貨物貿(mào)易順差額為20411億元，可見美國是中國貨物貿(mào)易順差的重要來源，②符合題意。由題意知，2018年和2019年中國對外貨物貿(mào)易都存在順差情況，表明中國貨物出口額一直大于進(jìn)口額，③不符合題意。2019年中國對“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易順差額為12480億元，比2018年中國對“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易順差額增加了3181億元，可見出口的商品增加，④不符合題意。因此，正確答案是A。

【反思】筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，此題的出錯率是所有選擇題中出錯率最高的。此題以中國對外貨物貿(mào)易為背景，要求學(xué)生推斷中國對外貿(mào)易順差和逆差狀況，不僅考查解讀文字信息的能力，而且考查解讀圖表信息的能力、調(diào)動運(yùn)用知識的能力。正確回答此題的前提是理解和掌握“對外貿(mào)易”“貿(mào)易順差”“貿(mào)易逆差”等基礎(chǔ)知識。然而，教材中缺乏對這些知識的具體介紹。如果學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中沒有對這些知識進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，面對此題，考生一定很茫然。

對外貿(mào)易簡稱“外貿(mào)”，是指一個(gè)國家(地區(qū))與另一個(gè)國家(地區(qū))之間的商品、勞務(wù)和技術(shù)的交換活動。對外貿(mào)易由進(jìn)口和出口兩個(gè)部分組成。在一定時(shí)期內(nèi)，各國的進(jìn)出口貿(mào)易存在三種情形：出口總額大于進(jìn)口總額(也稱貿(mào)易順差)；出口總額小于進(jìn)口總額(也稱貿(mào)易逆差)；進(jìn)口總額等于出口總額(也稱貿(mào)易平衡)。某國出現(xiàn)貿(mào)易順差表明該國貿(mào)易處于較為有利的地位，有利于促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)增長、增加外匯儲備等。但是，貿(mào)易順差額并非越大越好，過大的貿(mào)易順差額意味著經(jīng)濟(jì)的增長對外依存度過高，也容易引起貿(mào)易摩擦和誘發(fā)貿(mào)易保護(hù)主義。

該題的難度還在于是否選擇①,因?yàn)閳D中沒有“其他經(jīng)濟(jì)體”的具體數(shù)據(jù)。這就要求我們縝密思考，科學(xué)推導(dǎo)。中國對其他經(jīng)濟(jì)體存在貨物貿(mào)易逆差,是根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)計(jì)算推導(dǎo)得出的。該題體現(xiàn)了命題者獨(dú)具匠心，成功考查了考生的信息處理能力、辯證思維能力等，成功發(fā)揮了試題的選拔功能。