焦莎 馮潔心 袁曉璐

當(dāng)前社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)以其信息量大、傳播速度快影響著當(dāng)代人的生活和思維方式。大學(xué)生政治信仰處于形成和完善時(shí)期，由于閱歷尚淺，缺乏實(shí)踐鍛煉，他們之中有很多人對(duì)是非的鑒別能力不強(qiáng)，很容易收到各種思潮的影響。因此，本課題基于網(wǎng)絡(luò)研究視域，深入系統(tǒng)地揭示了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家安全教育受互聯(lián)網(wǎng)的多層次影響，顯現(xiàn)出開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育的重要性與緊迫性。同時(shí)，立足于調(diào)研實(shí)際，從問題和原因入手，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育進(jìn)行了深入剖析，并提出加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育的有效對(duì)策。

一、引言

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展使得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)憑借其先進(jìn)的技術(shù)和超大容量的信息在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等領(lǐng)域展現(xiàn)出無與倫比的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)憑借其巨大的影響力快速的滲透到人們的日常生活中并逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞胶退季S方式，也因此而掀起了一場(chǎng)深刻而快速的社會(huì)變革。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，以大學(xué)生為主體的上網(wǎng)人數(shù)日益增多，以手機(jī)終端獲取各種知識(shí)和信息為大學(xué)生篩選信息的重要渠道。

通過調(diào)查以及近年來相關(guān)研究人員危害國(guó)家安全的案例可以得出，新媒體作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，對(duì)大學(xué)生的影響是多維度、多層面的。因此，作為高等教育學(xué)校應(yīng)該從內(nèi)容和教育手段上與時(shí)俱進(jìn)的以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為載體，立足學(xué)生愛國(guó)主義教育，以馬克思主義理論和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為旗幟，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與紅色教育相結(jié)合，來增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)的時(shí)效性。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的雙重影響分析

（一）積極影響

1.??? 新媒體文化的融入為教育者提供了了解學(xué)生真實(shí)思想動(dòng)態(tài)的途徑在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，大學(xué)生與老師之間存在部分人為的屏障，而虛

擬的網(wǎng)絡(luò)能夠讓師生以平等的身份進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)也為學(xué)生提供了保留隱私并且相對(duì)自由的說出自己想法的環(huán)境。因此，新媒體能夠?yàn)榻逃咛峁┝私鈱W(xué)生心理動(dòng)態(tài)和需求的渠道，便于進(jìn)行有針對(duì)性的分析，從而提升學(xué)生滿意度和信賴度，為以后的國(guó)防安全教育提供保障。

2.??? 強(qiáng)大的信息資源使得高校思想政治教育的內(nèi)容更加豐富

互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)海量的信息存儲(chǔ)，從天文歷史地理到時(shí)事政治、社會(huì)人文等諸多領(lǐng)域都能通過互聯(lián)網(wǎng)查詢到，非常有利于教育資源的充分交合和利用。這種信息資源的共享和交流彌補(bǔ)了教師教學(xué)引導(dǎo)的局限性，也使得教育方法與內(nèi)容更加與時(shí)俱進(jìn)。

3.??? 新媒體的發(fā)展可以有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

新媒體以公眾號(hào)和段視頻網(wǎng)站為載體，客觀的促進(jìn)了學(xué)生的批判意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的提高。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化，學(xué)生的數(shù)據(jù)信息篩選能力得到同步提升，不同的思想給大學(xué)生提供了更多的模仿學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也能充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新積極性。

（二）消極影響

1.??? 使當(dāng)代大學(xué)生可能面臨道德情感的缺失

網(wǎng)絡(luò)新媒體使每個(gè)人避開了人與人之間的直接接觸和交流，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化使現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的制約和監(jiān)管條件發(fā)生細(xì)微變化，從而使道德約束環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活中針對(duì)大學(xué)生群體在意識(shí)層面相對(duì)弱化，因此可能導(dǎo)致大學(xué)色號(hào)那個(gè)道德情感缺失。

2.??? 價(jià)值觀和人生觀可能發(fā)生扭曲

網(wǎng)絡(luò)媒體文化是一種相對(duì)開放的，不受民族、國(guó)家、信仰以及地理位置限制的文化。全球不同民族和區(qū)域文化的傳播和交融在互聯(lián)網(wǎng)傳播中形成激烈競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致人們接收沒有經(jīng)過任何過濾的大量虛假信息和錯(cuò)誤概念。功利主義、拜金主義、享樂主義等糟粕文化侵入大學(xué)生的思想領(lǐng)域，使其缺乏務(wù)實(shí)精神和持之以恒的耐力。

3.??? 極有可能形成部分學(xué)生民族信仰缺失

互聯(lián)網(wǎng)新媒體上，以美國(guó)為首的西方文化充斥于網(wǎng)絡(luò)世界的各個(gè)角落，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的民族理想信念成型，也嚴(yán)重影響了大學(xué)生對(duì)于我國(guó)真實(shí)經(jīng)濟(jì)、文化實(shí)力的客觀評(píng)估。大學(xué)生在這樣激烈動(dòng)蕩和交匯時(shí)期，極易出現(xiàn)思想上、認(rèn)識(shí)上的混亂，最終造成個(gè)體理想信念傾斜，可能對(duì)國(guó)家安全意識(shí)造成沖擊。

四、大學(xué)生國(guó)家安全教育存在的問題

（1）?? 目標(biāo)規(guī)則不明

就目前來看，在理論教育方面，針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全意識(shí)教育

基本上處于無計(jì)劃、無目標(biāo)、不規(guī)范的狀態(tài)，整個(gè)教育活動(dòng)未能圍繞大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全基本知識(shí)、基本理論展開。同時(shí)，在制度方面也存在著一些問題，例如：專業(yè)師資隊(duì)伍的缺乏，課程安排及課程體系設(shè)計(jì)相對(duì)來說并不完善。

（2）?? 教育平臺(tái)形式單一

當(dāng)前，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育的平臺(tái)形式還比較單一“，重理論、輕實(shí)踐”的問題依然廣泛存在于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育中。教育采用的方法不靈活，理論灌輸成為主流教育方式。就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育所進(jìn)行的渠道而言，尚不夠通暢，也不能積極主動(dòng)地強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全建設(shè)。

（3）?? 人員素質(zhì)不強(qiáng)

目前，高校專門從事大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育的人才無論從數(shù)量還是質(zhì)量上都不盡如人意，除了少量思政專業(yè)的老師外，可以說專業(yè)紛雜，不同的專業(yè)出身、職務(wù)定位讓上課的內(nèi)容更多只是形式化走過場(chǎng)，缺乏科學(xué)性、專業(yè)性，不能完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和時(shí)代變化的需求。

五、解決措施

1.??? 從教育內(nèi)容和教育手段上，與時(shí)俱進(jìn)地豐富政治信仰教育

中國(guó)傳統(tǒng)文化有著豐富的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面的內(nèi)容，涵蓋了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和道德思想生活構(gòu)建的各個(gè)方面，這些對(duì)大學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀具有極大的幫助和積極作用。我們可以在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下充分利用中國(guó)傳統(tǒng)文化，通過建立紅色網(wǎng)站和舉辦多彩的校園文化，通過官方微信、微博、公眾號(hào)等傳播手段，將國(guó)家安全教育全方位、多維度地落地到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)處，從而對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)教育起到積極作用。

2.??? 從高校育人手段上建立一支有堅(jiān)定信仰的育人團(tuán)隊(duì)

教師作為學(xué)生最尊敬、最信任的人，他們的言行舉止、思維方式會(huì)直接影響到學(xué)生的思想觀念、人生理想及生活目標(biāo)的形成。在高校的課堂教學(xué)中，馬克思主義理論為很多學(xué)科提供了方法論層面的幫助。因此，有著堅(jiān)定的馬克思主義政治信仰的高校教師對(duì)大學(xué)生形成正確的國(guó)家安全意識(shí)有著不可或缺的作用。

3.??? 從學(xué)生教育的外部條件出發(fā)，加強(qiáng)家庭教育、凈化社會(huì)環(huán)境

在大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)教育中，我們必須將教育實(shí)施范圍擴(kuò)大到家庭教育和社會(huì)教育中去。國(guó)家安全教育依賴于學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相互滲透、相互配合。家庭教育是學(xué)生教育的基準(zhǔn)點(diǎn)，是早于社會(huì)教育和學(xué)校教育的。家庭教育對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)教育的影響是全方位的，包括家庭背景、家庭教育形式以及家庭教育目標(biāo)等方面的影響。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)教育具有滲透性和獨(dú)立性的影響，所以必須三者密切配合，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

六、結(jié)語

從對(duì)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展來講，網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全教育的普及有利于個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。從范圍上來看，大學(xué)生綜合素質(zhì)不僅僅包括心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及思想文化素質(zhì)，也包括正確的網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)教育國(guó)家安全教育方面的普及，不僅會(huì)對(duì)其網(wǎng)絡(luò)國(guó)家安全意識(shí)予以加強(qiáng)，也會(huì)擴(kuò)大其知識(shí)儲(chǔ)備，使大量國(guó)家安全知識(shí)被知曉、擴(kuò)散，從而加深認(rèn)知，最終起到促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

焦莎，1989年2月，女，本科，陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育，工商管理

馮潔心，1991年1月，女，本科，陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院，講師，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理

袁曉璐，1993年 12月，女，研究生，陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院，助教，研究方向：社會(huì)學(xué)