2020年9月18日，山東大學(xué)外國(guó)語學(xué)院舉辦“新文科與外語教育名家論壇”，特邀中國(guó)外語界12位專家做精彩報(bào)告。山東大學(xué)黨委書記郭新立出席論壇并致辭，外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)王俊菊主持論壇。

北京大學(xué)資深教授胡壯麟從自身經(jīng)歷出發(fā)，提出“改革永遠(yuǎn)沒有句號(hào)”，并從7個(gè)角度詳盡闡述這一觀點(diǎn)。他認(rèn)為，外語教育和改革需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)與科研并舉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)外語學(xué)科健康發(fā)展。

北京外國(guó)語大學(xué)許國(guó)璋語言高等研究院院長(zhǎng)文秋芳教授從英語專業(yè)教育所面臨的“危機(jī)”入手，提出未來英語專業(yè)發(fā)展需要遵循“轉(zhuǎn)型+升級(jí)”的路線，包括了發(fā)展方式和培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)質(zhì)量、課程體系、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)手段升級(jí)等多方面的內(nèi)容。

浙江大學(xué)文科資深教授許鈞從學(xué)生、教師和教學(xué)層面的“焦慮”談起，深入闡釋了新文科背景下的變與不變雙重辯證關(guān)系。他認(rèn)為，雖處百年之大變局，但要保證人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)不能變，以促進(jìn)外語學(xué)科的良好發(fā)展。

北京外國(guó)語大學(xué)講席教授王克非從學(xué)科、學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)三方面探討了外國(guó)語言文學(xué)的重要意義。他以高本行和太田辰夫等漢學(xué)家的研究先例說明外國(guó)文學(xué)研究的學(xué)術(shù)意義，并用魯迅的創(chuàng)作先例指出外國(guó)文學(xué)學(xué)習(xí)可助力文學(xué)研究與創(chuàng)作。

南京大學(xué)資深教授王守仁談到外語教育和科學(xué)研究應(yīng)從新使命、大格局、新文科、大外語的角度，實(shí)現(xiàn)變軌超車，另辟蹊徑，跨越學(xué)科和文化，豐富外語學(xué)科的內(nèi)涵，做強(qiáng)“大外語”。

北京語言大學(xué)原黨委書記李宇明教授從“語言是復(fù)雜現(xiàn)象”“語言為多學(xué)科關(guān)注”“大語言學(xué)”觀和交叉語言學(xué)等4個(gè)方面探討了語言學(xué)中學(xué)科交叉的問題。他主張應(yīng)打破“語種”藩籬，促進(jìn)語言與文、理、工溝通，建立“大語言學(xué)”學(xué)科。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)黃國(guó)文教授探討了新文科、跨學(xué)科研究與外語教育的相關(guān)話題，提出應(yīng)該建立中國(guó)特色新文科體系，進(jìn)行學(xué)科融通和交叉式的跨學(xué)科發(fā)展和錯(cuò)位發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)家需要的不同層次人才。

天津外國(guó)語大學(xué)原校長(zhǎng)修剛教授就外語專業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)入手，論述了教育手段、學(xué)科建設(shè)的新挑戰(zhàn)以及傳統(tǒng)外語專業(yè)存在的主要障礙，進(jìn)而提出了針對(duì)外語教育以新時(shí)代外語專業(yè)轉(zhuǎn)變的新思考。

本次名家論壇以“新文科與外語教育”為主題，匯聚多方觀點(diǎn)，融合多個(gè)視角，體現(xiàn)多面思維，啟發(fā)外語教育者和研究者拓寬視野，求索新知，吸引了來自全國(guó)各地近2萬多名專家學(xué)者、一線教師齊聚云端，聆聽專家的智慧分享。

“語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸?！薄叭绻煤恿鱽肀扔髡Z言的發(fā)展，規(guī)范化工作就好比疏導(dǎo)工作?！?/p>

——王力