李春生 隋麗玲

摘 要：大學生黨員是一個非常重要的群體，近年來，高校學生中的黨員比例逐漸擴大，針對大學生黨員的管理也更加重要。大學生黨員作為黨在高校的基層代表，如何實現(xiàn)責、權、利的有機統(tǒng)一，提升大學生黨員的能力和素質(zhì)，不僅對大學生群體產(chǎn)生深遠影響，也會影響到黨的形象。本文分析了新時期大學生黨員素質(zhì)存在的問題，并提出對應的提升策略。

關鍵詞：大學生;黨員素質(zhì);對策

大學生群體是祖國未來的合格建設者和接班人，其素質(zhì)和能力不僅關系到個人發(fā)展，也關系到整個國家、民族的發(fā)展前途。大學生黨員是大學生群體中的優(yōu)秀分子，其思想道德水平、行為習慣、能力素質(zhì)都會對周圍的人產(chǎn)生深遠的影響。在這個過程中，大學生黨員要想發(fā)揮模范帶頭作用，促進大學生群體整體素質(zhì)的提高，高校就必須努力確保每名大學生黨員的思想道德水平和整體素質(zhì)水平。當前，大學生黨員數(shù)量逐漸增加，總體素質(zhì)也顯得參差不齊，部分大學生黨員自身素質(zhì)還有待提高，這是當前高校大學生黨員管理過程中必須高度重視的一個問題。

一、大學生黨員中存在的問題分析

近年來，各大高校紛紛擴大大學生黨員比例，高校大學生黨員的數(shù)量不斷增加。研究顯示，積極發(fā)展大學生黨員，有助于優(yōu)化黨員隊伍的結構，還可以通過吸收大學生黨員擴大黨在大學生群體中的影響力。在實踐過程中，高校吸收的絕大多數(shù)大學生黨員在學習成績、個人品質(zhì)、思想道德方面都優(yōu)于其他學生，其整體素質(zhì)也很高，這些大學生黨員群體能夠?qū)χ車膶W生產(chǎn)生積極的影響，有助于推動大學生整體素質(zhì)的發(fā)展。

需要注意的是，由于個別組織把關不嚴，致使部分大學生黨員個人素質(zhì)不過關，未能充分發(fā)揮模范帶頭作用，影響到大學生黨員積極作用的發(fā)揮。這些大學生黨員的問題主要有以下幾個方面。

一是黨性薄弱，黨員意識薄弱，在生活、學習中沒能時刻以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，或?qū)ψ陨淼囊筝^低，未能形成模范帶頭效應;二是部分大學生黨員入黨動機不純，對黨的認識不到位，將入黨作為獲取個人資本的一個途徑;三是在生活、學習中未能時刻體現(xiàn)全心全意為師生服務的表率，沒能真正發(fā)揮一個大學生黨員的模范帶頭作用。具體來講，部分大學生黨員入黨以后，在學習、生活中沒能繼續(xù)嚴格要求自己，缺乏進取心和上進心，學習不努力，生活作風懶散，沒有處理好個人與集體的關系等。四是個人主義思想嚴重，未能擺正自己的定位，缺乏相應的集體觀念，沒有深刻認識到自身發(fā)展與社會與國家的關系。

針對上述現(xiàn)象，高校黨組織如何嚴把入口關和加大對大學生黨員的培養(yǎng)和教育，就顯得尤為重要。

二、提升大學生黨員素質(zhì)的對策

（一）加強黨性教育，提高大學生黨員的思想認識水平和道德素質(zhì)水平

共產(chǎn)黨員必須要具有堅定的共產(chǎn)主義信念，要能夠正確處理思想、學習和生活中的各種問題。大學生正處于思想發(fā)展成熟的關鍵期，部分大學生黨員由于自身判斷能力不強，難以有效抵御網(wǎng)絡上生活中的腐朽思想的侵蝕，比如當前比較流行的享樂主義、個人主義、物質(zhì)主義等，導致部分大學生黨員的思想信念不夠堅定。這種情況下，他們當然就無法以一個標準的共產(chǎn)黨員對他人產(chǎn)生積極影響。針對這種情況，要定期組織開展大學生黨員黨性教育，注重強化大學生的思想認識水平，增進大學生黨員對共產(chǎn)主義社會主義的信念，提高大學生黨員對個人思想的改造水平，促進大學生黨員形成健全的思想意識，進而為充分發(fā)揮大學生黨員的模范帶頭作用打下基礎。

（二）進一步完善大學生黨員的發(fā)展體系，優(yōu)化大學生黨員選拔標準，努力實現(xiàn)責權利相統(tǒng)一

為了有效提高大學生黨員的整體素質(zhì)，有必要結合實際進一步完善大學生黨員的發(fā)展體系。在實踐過程中，要注重對入黨積極分子進行全面考察，從思想、學習、日常行為、同學關系、個人背景等方面進行全面考察，這樣通過高校的科學、有效的培養(yǎng)和教育，使大學生明確責任，形成擔當意識并轉(zhuǎn)化為自主行為，從而確保大學生入黨積極分子能夠達到相應標準。要努力實現(xiàn)對考察發(fā)展對象的責、權、利的有機統(tǒng)一，使大學生入黨積極分子充分展現(xiàn)在廣大師生面前，接受黨組織的洗禮和考驗。不僅如此，還要強化大學生入黨積極分子的黨課培訓教育，注重在教育培養(yǎng)過程中進行考察。在發(fā)展黨員的過程中，要廣泛征求輔導員、任課老師、身邊同學的意見，嚴格落實相應的黨員發(fā)展標準，杜絕各種形式的舞弊行為，確保大學生黨員隊伍的整體素質(zhì)。針對入黨的大學生，要在后續(xù)管理過程中繼續(xù)強化相應的黨性教育工作，不斷提高大學生的思想道德修養(yǎng)和理論水平，要經(jīng)常在大學生黨員群體中開展批評監(jiān)督機制，調(diào)動大學生的積極性，提高大學生黨員的歸屬感和榮譽感。

（三）結合教學實際開展社會實踐活動，強化大學生黨員自身修養(yǎng)

大學生黨員在學校不僅要學習掌握大量專業(yè)知識，還要在實踐鍛煉過程中增加個人修養(yǎng)，提高思想認識，通過實踐來改造個人主觀世界，強化其整體素質(zhì)。基于此，學校有必要組織大學生黨員結合教學實際進行相應的實踐活動，引導大學生黨員在社會實踐過程中接觸更多的人和事，引導大學生參與各種社會實踐活動和公益活動。具體來講，可以組織大學生黨員參與當?shù)氐闹Ы讨мr(nóng)等，引導大學生黨員在具體的生產(chǎn)實踐過程中鍛煉提高自身能力，幫助大學生進一步提高自身思想認識水平，通過這個過程強化大學生黨員的服務意識。不僅如此，還可以通過大學生黨員實踐活動，引導大學生黨員對黨的路線方針政策實現(xiàn)理解，強化大學生的黨性修養(yǎng)和理論水平。在實踐過程中也可以幫助大學生黨員進一步了解社會，促進大學生自身的成長。

（四）結合實際建立相應的規(guī)章制度，進一步規(guī)范大學生黨員行為

為了進一步規(guī)范大學生黨員的行為，有必要結合高校教學生活實際，就大學生黨員的行為習慣等進行制度化建設和規(guī)范，通過制度規(guī)范引導大學生形成良好的行為習慣，促進大學生自身素質(zhì)的進一步提高。在制定規(guī)章制度的過程中，要按照黨章中對黨員的要求來制定，同時注重結合大學生日常生活學習情況。此外，還要組織大學生黨員參與黨的各種組織生活，通過黨組織內(nèi)部的批評監(jiān)督規(guī)范大學生的行為，此外，還要發(fā)揮黨外監(jiān)督的作用，引導大學生黨員自覺主動接受他人的監(jiān)督，促使大學生黨員能夠不斷完善個人思想道德，促進其健全發(fā)展。

（五）開展素質(zhì)教育，提高大學生黨員的綜合素質(zhì)

大學生黨員具有良好的模范行為習慣，是要經(jīng)過嚴格教育、長期訓練而逐步養(yǎng)成，并自覺付諸日常生活中。因此，引導大學生黨員養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，做到勤奮、向上、求實、創(chuàng)新，促進心理健康、人際和諧，必須將開展大學生黨員的素質(zhì)教育與構建和諧校園、創(chuàng)建優(yōu)良校風及學風統(tǒng)一起來，同時積極鼓勵大學生黨員積極參加校內(nèi)外的各類學術活動，并帶動其他同學踴躍參加，營造濃厚的學術校園氛圍。

三、結語

高校的主要職能就是人才培養(yǎng)。高校是培養(yǎng)發(fā)展專業(yè)化高素質(zhì)人才的主要基地，大學生的發(fā)展關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設的實踐效果。為了促進大學生實現(xiàn)全面發(fā)展，促進大學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，有必要在優(yōu)秀大學生群體中積極發(fā)展黨員。通過選拔、吸收大學生群體中的優(yōu)秀人才發(fā)展為黨員，一方面可以進一步優(yōu)化黨員隊伍的結構，促進黨的健康發(fā)展，另一方面也可以利用大學生黨員在大學生群體中發(fā)揮模范帶頭作用，進而在大學中營造一個良好的教學環(huán)境，促進大學生的健康全面發(fā)展。

眼下正值“十四五”開局之年，大學生黨員作為一個特殊群體，他們作為黨在大學生群體中的代表，如何影響和帶領更多的大學生早日成為社會主義合格的建設者和接班人，就顯得尤為重要。分析發(fā)現(xiàn)，當前部分大學生黨員在個人素養(yǎng)方面還存在一定問題，具體表現(xiàn)為大學生黨性薄弱，黨員意識薄弱，在生活中學習中沒有以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己;部分大學生黨員入黨動機不純，對共產(chǎn)黨員的認識不到位，將入黨作為獲取個人資本的一個途徑;在生活中學習中未能為他人做出表率，沒有發(fā)揮一個大學生黨員的模范帶頭作用。針對這種情況，有必要結合大學生黨員實際情況，進一步完善其個人修養(yǎng)和素質(zhì)，為發(fā)揮大學生黨員的模范帶頭作用打下基礎，促進大學生的健康發(fā)展，為早日全面決勝建設小康社會多做貢獻。

參考文獻：

[1]馬佳藝.“學習強國”平臺提高大學生黨員思政素質(zhì)研究——以寧夏大學學生黨員調(diào)查為例[J].辦公室業(yè)務，2019（24）：126-127.

[2]李志斌.談大學生黨員綜合素質(zhì)的提高及其先進性的培養(yǎng)[J].才智，2019（16）：223.

[3]方耀武.新時代大學生黨員政治素質(zhì)提升路徑研究[J].淮南師范學院學報，2019，21（3）：113-115，126.

[4]遲昊婷.淺談當代大學生黨員發(fā)展工作中的問題及保障機制[J].現(xiàn)代鹽化工，2019，46（2）：153-154.