【摘要】本文論述玉林市玉州區(qū)古定中心小學(xué)詩(shī)詞教育課程的實(shí)施路徑，提出將該課程與該校的“傘狀管理模式”相結(jié)合，發(fā)揮黨員先鋒在詩(shī)詞教育課程構(gòu)建與實(shí)施中的帶頭作用，激活師生創(chuàng)編詩(shī)詞的熱情，為學(xué)校教育增添活力。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)詞教育課程 黨支部 傘狀管理模式

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）33-0026-02

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，學(xué)校要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育擺在青少年教育的突出位置，引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)文化自信。在這一思想指導(dǎo)下，我校黨支部研究校情，決定將學(xué)校一直以來保持的經(jīng)典誦讀項(xiàng)目升級(jí)為“詩(shī)詞教育課程”。在實(shí)施詩(shī)詞教育課程的過程中，我校黨組織將該課程與學(xué)校的“傘狀管理模式”相結(jié)合，發(fā)揮黨員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用，激活師生創(chuàng)編詩(shī)詞的熱情，為學(xué)校教育添注活力。

一、“傘狀管理模式”的內(nèi)涵

為了確保“詩(shī)詞教育課程”順利實(shí)施，我校將該課程與學(xué)?！皞銧罟芾砟Ｊ健毕嘟Y(jié)合，形成“管理+科研調(diào)控”的發(fā)展方式?！皞銧罟芾砟Ｊ健笔枪哦ㄖ行男W(xué)黨支部通過多年工作實(shí)踐總結(jié)出來的一套管理體系。其管理關(guān)鍵點(diǎn)可以結(jié)合傘尖、傘骨、傘面、傘軸和傘柄五個(gè)基本構(gòu)件進(jìn)行闡述：黨支部的核心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮“傘尖”的凝聚作用;骨干黨員作為先鋒，在實(shí)踐與改革中勇往直前，發(fā)揮“傘骨”的支撐作用;全體師生團(tuán)結(jié)一致，形成“傘面”效應(yīng);以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為“主軸”，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下開展學(xué)校各項(xiàng)工作;搭建交流與互助平臺(tái)，給幫扶對(duì)象成長(zhǎng)的“傘柄”，縮小差距，促進(jìn)成長(zhǎng)。

二、“傘狀管理模式”下詩(shī)詞教育課程的實(shí)施路徑

（一）彰顯“傘尖”的凝聚作用

團(tuán)結(jié)就是力量，而這股力量需要學(xué)校帶頭人收攏、匯集，這正如“傘骨”與“傘面”之間一旦用“傘尖”連接，兩者融為一體，就能穩(wěn)固地發(fā)揮遮風(fēng)擋雨的功效。

我校黨支部核心領(lǐng)導(dǎo)高度重視詩(shī)詞教育課程構(gòu)建，2014年4月8日，學(xué)校黨支部書記蘇里莉主持“紫泉詩(shī)社”第一次全員代表大會(huì)，組織教師通過民主投票的形式確定詩(shī)社的性質(zhì)、宗旨、人員架構(gòu)、章程等，為詩(shī)詞教育課程的實(shí)施指明發(fā)展方向。2015年4月16日，古定中心小學(xué)“紫泉詩(shī)社”正式掛牌成立。

在黨支部核心領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，我校已有不少教師加入了各級(jí)詩(shī)詞學(xué)會(huì)：有33位教師加入本校紫泉詩(shī)社，有16位教師加入玉林市玉州區(qū)詩(shī)詞學(xué)會(huì)，有7位教師加入玉林市詩(shī)詞學(xué)會(huì)，有3位教師加入廣西詩(shī)詞學(xué)會(huì)，有1位教師加入中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)。4年多來，我校教師發(fā)表在玉州區(qū)詩(shī)詞學(xué)會(huì)對(duì)外詩(shī)刊《鬱州詩(shī)詞》里的詩(shī)聯(lián)作品就有百首之多。在“傘狀管理模式”的調(diào)控下，我校詩(shī)詞教育課程的影響力日益增強(qiáng)。

（二）發(fā)揮“傘骨”的支撐作用

我校黨支部非常重視業(yè)務(wù)型黨員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建了一支業(yè)務(wù)型黨員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。在詩(shī)詞教育課程的準(zhǔn)備、醞釀、改進(jìn)過程中，黨員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮“傘骨”的支撐作用，為詩(shī)詞教育課程的構(gòu)建與實(shí)施注入強(qiáng)心針。

黨員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員勇挑重?fù)?dān)，主持并參與詩(shī)社各項(xiàng)工作，在全校范圍內(nèi)帶領(lǐng)師生深入開展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)、創(chuàng)作活動(dòng)，在師生中掀起“學(xué)詩(shī)”“作詩(shī)”的熱情;跟進(jìn)落實(shí)詩(shī)社活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)向黨組織匯報(bào)，并提出調(diào)整方案，經(jīng)黨組織審議后，做出合理調(diào)整，穩(wěn)步推進(jìn)詩(shī)詞教育課程構(gòu)建工作;負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、組織與宣傳，鼓勵(lì)教師參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，在日常工作與學(xué)習(xí)中積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，有的放矢地進(jìn)行幫扶。

在我校，“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)每個(gè)學(xué)期都開展。上學(xué)期，我校教師就結(jié)成了7個(gè)“對(duì)子”，“師父”們承諾，一定會(huì)發(fā)揮共產(chǎn)黨員的示范作用，對(duì)“徒弟”傾其所有，悉心教導(dǎo);“徒弟”們承諾，在“師父”的帶領(lǐng)下必將虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勤勉用心，不辜負(fù)學(xué)校的殷切期望，努力成長(zhǎng)為讓人民滿意的教師?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”是一份約定，一份承諾，一份沉甸甸的責(zé)任。教師在活動(dòng)中彼此學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，創(chuàng)作水平和創(chuàng)作熱情得到了很大的提高。

在我校業(yè)務(wù)型黨員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，2015年，我校被中華詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)授予了“中華詩(shī)詞教育課程先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)，2017年，我校又獲得“中國(guó)楹聯(lián)教育基地”稱號(hào)。

（三）向“傘面”穩(wěn)步推進(jìn)

實(shí)施詩(shī)詞教育課程，不僅要關(guān)注教師群體文化素養(yǎng)的提高，還需在學(xué)生層面普及詩(shī)詞文化知識(shí)。我校黨支部要求黨員做好表率，向“傘面”穩(wěn)步推進(jìn)，深入實(shí)施詩(shī)詞教育課程。

為了在學(xué)生當(dāng)中普及詩(shī)詞創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)，我校黨支部多方聽取建議，把“詩(shī)聯(lián)教育”作為突破口，開展豐富的活動(dòng)。黨員教師通過前期研課、磨課準(zhǔn)備，率先向全校教師推出以傳授“對(duì)對(duì)子”技法為目的的低年級(jí)“詩(shī)聯(lián)課”。課堂中，執(zhí)教教師以學(xué)生熟悉的學(xué)科知識(shí)為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)編詩(shī)詞，教師的教學(xué)語(yǔ)言淺顯易懂。在教師的悉心指導(dǎo)下，我校學(xué)生加深了對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作數(shù)量從每年每人不足一首到如今每年人均三首以上的轉(zhuǎn)變，且其中不乏優(yōu)秀作品。

為了提高學(xué)生的詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作水平，我校黨員教師發(fā)揚(yáng)“教研尖兵”的作用，從無到有，設(shè)計(jì)了多形式的詩(shī)詞教育活動(dòng)，如詩(shī)配畫、“每周一誦”、作詩(shī)競(jìng)賽、匯編《紫泉詩(shī)刊》等。通過努力，我校在詩(shī)詞教育課程構(gòu)建與實(shí)施方面取得了多項(xiàng)成績(jī)：自編了詩(shī)詞教育校本教材——《中華經(jīng)典誦讀》《詩(shī)詞教育》;創(chuàng)編了《紫泉詩(shī)刊》《詩(shī)詞社團(tuán)原創(chuàng)作品精選》《詩(shī)配畫作品集》《詩(shī)詞書法作品集》《詩(shī)詞手抄報(bào)作品集》以及一冊(cè)冊(cè)班刊;打造了自己的辦學(xué)品牌項(xiàng)目——經(jīng)典誦讀。

在學(xué)校黨支部的“傘狀”管理下，我校詩(shī)詞教育課程之花香溢校園。今后我校黨支部會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)教師扎實(shí)開展詩(shī)詞教育活動(dòng)，以文育人，以文化人，幫助師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。

作者簡(jiǎn)介：黃湘（1978— ），女，重慶榮昌人，高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，玉林市玉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，玉林市骨干教師，研究方向?yàn)辄h建管理。

（責(zé)編 秦越霞）