王丹

妙樂法師曾經(jīng)在念佛堂留下對(duì)聯(lián)：“大肚能容，容天下難容之事;開口便笑，笑天下可笑之人”。這是多么難得的心境和大慈悲的胸懷。作為班主任，這是必須具備的心態(tài)。我們要學(xué)會(huì)容忍，懂得思考，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)其長處，彌補(bǔ)其過失。教師要想在工作中獲得幸福感，關(guān)鍵看心態(tài)。

曾接手高三的一個(gè)文科班，班里就有這樣一個(gè)孩子，姑且稱他為小風(fēng)吧。剛開學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常是一個(gè)星期可以見到他一兩次，每次見他我都會(huì)苦口婆心跟他做思想工作，強(qiáng)調(diào)要來學(xué)校，珍惜讀書的機(jī)會(huì)。每次看到他不來，我就會(huì)聯(lián)系他母親，因?yàn)槁犕潞桶嗌贤瑢W(xué)說他父親比較兇，知道他曠課動(dòng)輒打罵。為了不影響教育效果，我仍然是保持跟他母親溝通。后來他父親得知，沖到學(xué)校來質(zhì)問，為什么他現(xiàn)在才知道自己的孩子曠課。我只好解釋怕他教育孩子太過強(qiáng)硬，會(huì)適得其反?？墒撬赣H不依不饒，在辦公室大罵了起來，態(tài)度特別兇。他發(fā)完脾氣后，要求以后他孩子有什么問題都直接跟他聯(lián)系?？墒鞘虑檫^后，每次跟他聯(lián)系，他總是把責(zé)任推給學(xué)校和老師，認(rèn)為我們沒有盡到教育小孩的責(zé)任。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生和家長，我每天都處于非常生氣和無奈的狀態(tài)，嚴(yán)重影響我的工作情緒。哪個(gè)教育者不是在憑良心做事，盡自己最大的努力？為什么盡心盡力卻總是被誤解？

我在反思，事情為什么會(huì)這樣？到底該如何解決這一困境？這件事除了生氣，是不是還給我留下了其他的東西？何冰老師告訴我們：“教師這個(gè)職業(yè)要我們用心去發(fā)掘才能體會(huì)它的魅力，我覺得幸福的生活是由幸福的思想造成的。你的態(tài)度決定你的心情，影響你的健康，甚至改變你今天的際遇。凡事多往好處想，這是心理健康之道，也是幸?？鞓返牟欢ㄩT。在教育教學(xué)的過程，我們會(huì)遇到很多難題，我們要以積極的心態(tài)去對(duì)待。”是的，氣憤、惱怒、壓抑，不能解決問題，只會(huì)給工作和生活帶來不必要的陰霾。

每天回家都會(huì)走一段很窄很臟亂的小路。經(jīng)常會(huì)聽到有人抱怨：這里可真臟，然后徑直走過。不管路人怎樣抱怨，這條路依然還是默默地送許多人回家?；蛟S班主任就像這條小路，做的工作微小細(xì)致，很不起眼，甚至有時(shí)候會(huì)招來學(xué)生和家長的怨懟。我們不能要求每個(gè)人都理解我們工作的辛苦，對(duì)教師的工作懷有感恩之心，但我們可以調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，我們要去承受，去默默做好自己該做的事情，去淡然地付出。

每一顆珍珠都需要磨礪，過程很痛苦，但最終會(huì)變得圓潤，人亦是如此。漫漫人生之中，有太多的不如意，林清玄告訴我們要“常想一二”，因?yàn)槿松蝗缫馐率司?。如果心為物役，那么必定整日悲戚不得開顏?，F(xiàn)在越來越強(qiáng)調(diào)幸福感，教師因?yàn)閬碜陨鐣?huì)和內(nèi)心的壓力，漸漸已經(jīng)忘卻自身的幸福感，更是很少人在工作中體會(huì)到幸福。在這時(shí)，我們更應(yīng)該放下讓自己苦痛的包袱，輕裝上陣，一路高歌。

《禮記·學(xué)記》有言曰：“知其心，然后能救其失也。教者，長善而救其失者也。”在教育學(xué)生之前，我們一定要先調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能夠更好地做一名教育者。其實(shí)，人生如花開花謝，有得必有失，同時(shí)，有失也必有得。不必計(jì)較今日之得失，誰知道誰是這個(gè)世界上失去得最多的人呢？