讀書，讓孩子們走出大山
2020-11-06 07:31:32何國(guó)勝
南風(fēng)窗 2020年23期
何國(guó)勝
7年過(guò)去，馬建忠還留著那個(gè)書包。他清晰記得，里面裝著一盒文具和一本新華字典，因?yàn)檫@些都是總書記送的。
2013年2月3日，農(nóng)歷小年那天下午。甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣布楞溝村村道上淹過(guò)腳面的黃土，被總書記的車隊(duì)帶起，散在空中像起了濃霧一樣。馬建忠當(dāng)時(shí)還是小學(xué)生，當(dāng)總書記來(lái)到他們家時(shí)，弟弟因?yàn)楹π叨汩_(kāi)了，他跟父親在土炕的另一邊跟總書記對(duì)面而坐，聊著日常。
臨別之際，總書記親手將兩個(gè)裝著文具和字典的書包遞到了馬建忠和弟弟的手中，并勉勵(lì)他們好好讀書。父親馬麥志記得，總書記走后，兩個(gè)兒子反復(fù)擺弄著那兩個(gè)書包，直到晚上睡去。
7年后再回首，這兩個(gè)書包不單是對(duì)兩個(gè)東鄉(xiāng)學(xué)子的鼓勵(lì)，更像是一個(gè)推動(dòng)?xùn)|鄉(xiāng)教育發(fā)展的隱喻。
東鄉(xiāng)族自治縣（以下簡(jiǎn)稱東鄉(xiāng)縣）歷來(lái)以艱苦的條件“出名”。它地處“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)，是全國(guó)唯一一個(gè)以東鄉(xiāng)族為主的少數(shù)民族自治縣，也是甘肅省58個(gè)集中連片特困片區(qū)縣、23個(gè)深度貧困縣之一和甘肅省仍未脫貧的8個(gè)縣之一。
全縣31萬(wàn)人分散居住在1750條梁峁和3083條溝壑中，被稱作“地球的肋骨”。跟它同樣擁有這么多貧困“名號(hào)”并廣受關(guān)注的，是四川大涼山。
南風(fēng)窗記者在走訪中，聽(tīng)到的最多的一句話是“中國(guó)脫貧看甘肅，甘肅脫貧看臨夏（回族自治州），臨夏脫貧看東鄉(xiāng)”。干旱、山大溝深、貧困、輟學(xué)嚴(yán)重，是幾十年來(lái)貼在東鄉(xiāng)縣身上牢固的標(biāo)簽。
但這一切，都有了變化。十八大以來(lái)，東鄉(xiāng)縣的脫貧攻堅(jiān)按下了快進(jìn)鍵。2013年至今，累計(jì)減貧9.64萬(wàn)人，貧困發(fā)生率從38.74%下降到4.25%、下降34.49個(gè)百分點(diǎn)，貧困村退出146個(gè)。今年，東鄉(xiāng)縣將整縣摘帽，縣政府網(wǎng)站上“距離全面完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)僅剩 **天”的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)不足兩月。
在全力增加貧困戶經(jīng)濟(jì)收入的“直接扶貧”措施外，東鄉(xiāng)縣也將最本質(zhì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)解決貧困的方式—教育扶貧擺在了極其重要的位置。扶貧先扶智，發(fā)展教育是阻斷貧困代際傳播的重中之重?！敖逃⒖h”成了東鄉(xiāng)縣近幾年積極推進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略之一，同時(shí)也是“教育扶貧”穩(wěn)固推進(jìn)的保障。
義務(wù)教育，一個(gè)都不能少
很多年以來(lái)，大部分東鄉(xiāng)孩子的受教育歷程以“輟學(xué)”終結(jié)。在很多家長(zhǎng)的觀念里，讀書是一件看不見(jiàn)即時(shí)回報(bào)且又耗時(shí)漫長(zhǎng)的事。因?yàn)樽约簬纵吶藦奈聪硎苓^(guò)讀書的紅利，所以家長(zhǎng)們天然地認(rèn)為，讀書是無(wú)用的。而且，艱苦的條件和根深的貧困，使他們不愿意拿僅有的所得，去投資不知何時(shí)才有回報(bào)的教育。這一點(diǎn)，馬建忠的父母也不例外。
在全力增加貧困戶經(jīng)濟(jì)收入的“直接扶貧”措施外，東鄉(xiāng)縣也將最本質(zhì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)解決貧困的方式—教育扶貧擺在了極其重要的位置。
在東鄉(xiāng)語(yǔ)中布楞溝是“懸崖邊”的意思，這里曾經(jīng)是東鄉(xiāng)縣最貧困、地理環(huán)境最差的村之一。馬建忠告訴南風(fēng)窗記者，因?yàn)闂l件艱苦，從小，他的父母也希望他能早點(diǎn)長(zhǎng)大出去打工，替家里分擔(dān)一些壓力?！八裕乙恢睕](méi)有重視學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)非常差。”馬建忠說(shuō)。
如果循著父母原有的期待，馬建忠可能會(huì)在小學(xué)畢業(yè)或初中階段輟學(xué)，然后去外面某個(gè)餐館當(dāng)服務(wù)員，或打一些力所能及的零工。但2013年總書記的到訪，改變了他的人生軌跡。
總書記對(duì)他輕拍肩頭的囑咐，使他不敢再懈怠學(xué)習(xí)，父親也開(kāi)始支持他讀書，他開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)。他順利讀完了初高中，在今年參加高考，考上了蘭州一所高等職業(yè)院校?！半m然考得不是很好，但我相信，只要努力，我還有深造和提升的機(jī)會(huì)。”馬建忠告訴記者，他想對(duì)東鄉(xiāng)的孩子們說(shuō)：“只有知識(shí)才能讓我們走出大山，改變我們的命運(yùn)”。
但不是每一個(gè)東鄉(xiāng)學(xué)子都像馬建忠一樣“幸運(yùn)”，更多生活在大山深溝里的家長(zhǎng)依然秉持著馬建忠父母最初的觀念。所以，東鄉(xiāng)縣拉開(kāi)的第一場(chǎng)關(guān)于教育扶貧的持久戰(zhàn)就是“控輟保學(xué)”，讓適齡兒童一個(gè)都不能少地入學(xué)。
以往的控輟保學(xué)，任務(wù)多在校方。方式主要以勸說(shuō)、講道理為主，但這種空洞和單打獨(dú)斗的勸返，一是很難起效，二是不全面。有些學(xué)生勸返后，又會(huì)再次輟學(xué)，如此反復(fù)。另有一些殘障學(xué)生和大齡輟學(xué)人員得不到關(guān)注。
近幾年，東鄉(xiāng)縣的控輟保學(xué)工作形成了一整套完整的體系，更加合理也更加有效。
一是進(jìn)行聯(lián)防聯(lián)控、跟蹤聯(lián)絡(luò)，實(shí)施“一生一案”和“123報(bào)告”機(jī)制—學(xué)生一天不到校老師家訪，兩天不到校校長(zhǎng)家訪，三天不到校上報(bào)鄉(xiāng)政府和學(xué)校一起家訪。在控輟保學(xué)工作中，融入政府的力量，不再讓教師和學(xué)校單打獨(dú)斗。同時(shí)，也使得這一工作具有更強(qiáng)的嚴(yán)肅性，對(duì)那些勸說(shuō)無(wú)用、拒不送孩子入學(xué)的家長(zhǎng)行使一定的執(zhí)法權(quán)。
二是利用職校，對(duì)一些輟學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)和16歲以上的學(xué)生進(jìn)行職普結(jié)合的教育，既獲得知識(shí)，又習(xí)得技術(shù)。
三是對(duì)全縣殘障適齡生進(jìn)行接受教育能力鑒定，對(duì)那些有能力接受教育但無(wú)法到校的孩子，通過(guò)送教上門的方式，實(shí)現(xiàn)他們的義務(wù)教育。
四是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，每學(xué)期提前一周開(kāi)學(xué)，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社干部和教育系統(tǒng)人員，逐村逐戶進(jìn)行入學(xué)動(dòng)員，并列出重點(diǎn)管控對(duì)象，常態(tài)化跟進(jìn)，嚴(yán)防二次輟學(xué)。
這些都屬溫和的措施，面對(duì)那些勸不動(dòng)、說(shuō)不通的家長(zhǎng)，東鄉(xiāng)縣采取了具有威懾力的手段—“官告民”。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為主體對(duì)拒不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)提起訴訟，通過(guò)法律裁決的方式保障適齡學(xué)生的受教育權(quán)。東鄉(xiāng)縣為此設(shè)立了巡回法庭，在村子或?qū)W校進(jìn)行公開(kāi)審判，發(fā)揮警示教育和引導(dǎo)作用。
今年初二的馬紅梅就是通過(guò)這種方式重返了學(xué)校。10月23日，記者在東鄉(xiāng)縣東塬學(xué)校見(jiàn)到馬紅梅。被校長(zhǎng)領(lǐng)出來(lái)的她，符合我們?nèi)粘?duì)山區(qū)孩子的各種想象。被紫外線和西北風(fēng)雙重作用下紅撲的臉蛋，緊張發(fā)抖的雙手，拘謹(jǐn)?shù)恼咀?，很長(zhǎng)時(shí)間里組織不了一句完整的話。
馬紅梅家在離學(xué)校有6公里多的東塬鄉(xiāng)劉牙村，目前寄宿就讀。上學(xué)期讀完初一后，她就輟學(xué)了。暑假正是農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，靠天吃飯的父母要求她留下幫家里干活兒，帶帶哥哥的兒子，以減輕家中的負(fù)擔(dān)。但原因也不全在家里，她自己也有厭學(xué)的情緒，這來(lái)源于對(duì)老師教授內(nèi)容的無(wú)法理解和日漸下滑的成績(jī)。
今年4月返校時(shí)，馬紅梅缺席了。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，立即去家里動(dòng)員，無(wú)果。之后，鄉(xiāng)政府又去動(dòng)員，緊接著是派出所，均無(wú)果。勸說(shuō)無(wú)效，東塬鄉(xiāng)政府對(duì)馬紅梅父母提起了訴訟。7月，庭審在劉牙村廣場(chǎng)公開(kāi)進(jìn)行，受審的除了馬紅梅父母外，還有同村另一個(gè)上初三學(xué)生的父母。庭審中，法官向家長(zhǎng)釋法、說(shuō)服和批評(píng)教育。最后，馬紅梅父母同意讓她繼續(xù)讀書，當(dāng)庭簽訂承諾書，達(dá)成調(diào)解。
很多拒不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)都被庭審鎮(zhèn)住，“但這也是沒(méi)有辦法的辦法”，不到萬(wàn)不得已不會(huì)采取。
庭審那天，馬紅梅已經(jīng)去上學(xué)，她不知道當(dāng)時(shí)是怎樣的情景。但她告訴記者，回家后，父母告訴她，庭審那天他們害怕極了，以后不管怎樣一定會(huì)讓她讀完初中。馬紅梅也不知道庭審的嚴(yán)重性，她以為父母會(huì)被判刑，會(huì)被派出所“抓走”。所以在第一次的采訪中，她隱瞞了自己曾依靠訴訟再次入學(xué)的事實(shí)。經(jīng)過(guò)記者和老師的再三解釋，確認(rèn)了我們不會(huì)對(duì)她父母構(gòu)成危害時(shí)才說(shuō)了實(shí)話。
馬紅梅學(xué)校的米副校長(zhǎng)告訴記者，很多拒不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)都被庭審鎮(zhèn)住，“但這也是沒(méi)有辦法的辦法”，不到萬(wàn)不得已不會(huì)采取。米副校長(zhǎng)坦言，這種方式重在警示教育，并不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)真的采取措施。
這一系列控輟保學(xué)措施的實(shí)施，效果是明顯的。截至2019年年底，全縣小學(xué)入學(xué)率、鞏固率均為100%，初中入學(xué)率99.2%，九年義務(wù)教育鞏固率96.2%，高中階段毛入學(xué)率72%。不光是數(shù)據(jù)上的明顯改善，在一線的勸返老師也明顯感受到任務(wù)量的減少。
“以前我的寒暑假全都用來(lái)入戶勸返，我當(dāng)時(shí)很驚訝這個(gè)地方有這么多的輟學(xué)兒童?！睎|塬學(xué)校控輟保學(xué)辦主任李田明告訴記者，他當(dāng)初從會(huì)寧來(lái)東鄉(xiāng)工作時(shí)，這里的輟學(xué)率之高突破了他的想象。但這兩年，他們的工作量明顯減少，入戶走訪的任務(wù)只用周末就可以完成?！靶W(xué)已經(jīng)沒(méi)有輟學(xué)的學(xué)生了，初中很少很少?！崩钐锩髡f(shuō)。
女童“希望工程”
馬自東在東鄉(xiāng)縣被稱為“教育縣長(zhǎng)”，但他并非任縣長(zhǎng)職務(wù)，而是兼任東鄉(xiāng)縣政府黨組成員、縣脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，分管教育扶貧工作。在這之前，他曾是臨夏地區(qū)最出名的中學(xué)校長(zhǎng)，“馬校長(zhǎng)”是他被稱呼更多的名號(hào)。
2019年9月，馬自東帶領(lǐng)自己以前的學(xué)生拍攝的一部東鄉(xiāng)語(yǔ)教育勵(lì)志短片《走出大山的路》上線。東鄉(xiāng)族是個(gè)只有語(yǔ)言沒(méi)有文字的民族，馬自東認(rèn)為，對(duì)于眾多文化程度不高的東鄉(xiāng)族老百姓，只有民族語(yǔ)言才能讓他們理解外界想要告訴他們的道理。
短片講述了幾個(gè)東鄉(xiāng)大山里的孩子通過(guò)讀書改變命運(yùn)的勵(lì)志故事。短片播出后，反響很大，馬自東收到了很多人的短信，其中有一個(gè)女生讓他印象深刻。
她已經(jīng)結(jié)婚11年，但也年僅28歲。她在短信里講到，她當(dāng)時(shí)以第一名的成績(jī)從小學(xué)畢業(yè)，老師鼓勵(lì)她去縣里最好的中學(xué)讀書。開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，父親反對(duì)，他認(rèn)為一個(gè)女孩子跑到縣城讀書長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái)，會(huì)被別人笑話，戳脊梁骨。但之后，經(jīng)過(guò)政府和派出所的動(dòng)員和“威懾”，父親不得已讓她讀了初中。
3年后，她以612分的中考成績(jī)畢業(yè)，并接到了臨夏回族自治州最好高中的錄取通知書。但因?yàn)楦赣H出車禍，幾萬(wàn)元治療費(fèi)用也讓他們背上重債，根本沒(méi)錢供她上學(xué)，就此輟學(xué)。
父親康復(fù)后，她跟親戚家男孩訂了婚，因?yàn)橹尾〗枇怂麄兗业腻X，彩禮錢可以抵掉部分債務(wù)。她就這樣嫁給了那個(gè)從未謀面的男人。結(jié)婚后一年，公公去世，丈夫很快敗完家產(chǎn)，她的生活陷入了一團(tuán)亂麻。
這個(gè)故事盡管是個(gè)極端的個(gè)案，但拋卻那些不幸的遭遇，這個(gè)女生求學(xué)的歷程幾乎是所有東鄉(xiāng)女童的縮影。在以前，更多的東鄉(xiāng)女童在小學(xué)畢業(yè)時(shí)就早早輟學(xué)，能讀完初中已屬幸運(yùn)。究其原因，除了那些未接受教育的家長(zhǎng)重男輕女和讀書無(wú)用的共識(shí)外，還有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)似乎很“切實(shí)”的擔(dān)心—怕女兒跟別人跑了。
這是馬阿婭告訴記者的。初一剛上不到1個(gè)月，馬阿婭的求學(xué)之路就被父親叫停了。一是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不允許，二是怕自己外出讀書跟別人跑了。“我小學(xué)同學(xué)就有好幾個(gè)跑了?！瘪R阿婭告訴記者，這事確有先例，但“跑”掉的恰恰是輟學(xué)的人。
輟學(xué)不到一年，她13歲，父親做主讓她跟鄰村的一個(gè)男生訂了婚。她想反對(duì)，跟父親鬧了好幾次，但想到父親獨(dú)自一人將她和兩個(gè)弟弟帶大不容易，又不忍心拒絕。
以前，更多的東鄉(xiāng)女童在小學(xué)畢業(yè)時(shí)就早早輟學(xué)，能讀完初中已屬幸運(yùn)。究其原因，除了那些未接受教育的家長(zhǎng)重男輕女和讀書無(wú)用的共識(shí)外，還有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)似乎很“切實(shí)”的擔(dān)心—怕女兒跟別人跑了。
2019年8月，村主任問(wèn)她愿不愿意去職校讀書，她很想去，但父親依然不同意。最后經(jīng)過(guò)政府和派出所的調(diào)解，父親答應(yīng)了。她去縣職校上了一個(gè)月的學(xué)后，當(dāng)時(shí)訂婚的男方來(lái)催婚。那時(shí)她17歲，家里人也開(kāi)始逼婚。馬阿婭求助了同學(xué)，但她們都讓她認(rèn)命。
最后沒(méi)辦法，她也給馬自東發(fā)了短信求助。次日凌晨5點(diǎn)，馬自東回復(fù)了短信，問(wèn)了她的姓名地址等信息后讓她等消息。第二天，鄉(xiāng)政府工作人員給馬阿婭來(lái)了電話，說(shuō)事情已經(jīng)解決，讓她安心讀書。
現(xiàn)在，馬阿婭在蘭州一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)就讀，所有費(fèi)用政府承擔(dān)，她對(duì)失而復(fù)得的求學(xué)機(jī)會(huì)萬(wàn)分珍惜。她希望畢業(yè)后能順利考得教師資格證，成為一名小學(xué)或幼兒園教師。
這種幾近悲劇的現(xiàn)象現(xiàn)在很難再發(fā)生了。女童教育，已經(jīng)成為東鄉(xiāng)縣教育扶貧的重點(diǎn)任務(wù)之一。
首先是通過(guò)控輟保學(xué)工作，保證適齡女童一個(gè)不落地接受義務(wù)教育。此外，東鄉(xiāng)縣推出了女童“希望工程”，從偏遠(yuǎn)山區(qū)遴選成績(jī)較好的女童到臨夏市第五中學(xué)、第三中學(xué)等周邊學(xué)校接受優(yōu)質(zhì)教育；并免去了所有就讀女學(xué)生的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)和食宿費(fèi)，打消貧困家庭的后顧之憂。同時(shí)，選派優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師常駐這些就讀學(xué)校，負(fù)責(zé)東鄉(xiāng)縣借讀生的管理和后勤保障工作。
目前，東鄉(xiāng)縣已輸送904名女童在臨夏市部分中學(xué)學(xué)習(xí)，條件的改善讓她們也有了明顯改變。
馬艷覺(jué)得臨夏市第三中學(xué)條件更好，老師更專業(yè)，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍比鎮(zhèn)上好很多。她來(lái)自東鄉(xiāng)縣達(dá)板鎮(zhèn)一個(gè)小山村，離臨夏市近100公里。小學(xué)畢業(yè)后因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀被遴選到市三中讀中學(xué)。跟她一樣的東鄉(xiāng)女學(xué)生，市三中有440名。剛來(lái)時(shí)，面對(duì)城市學(xué)校，她多少有些不適應(yīng)，但半學(xué)期后她跟班里大部分人熟識(shí)了起來(lái)。
談及變化，馬艷說(shuō)不上來(lái)。雖然她比東塬學(xué)校同為初二學(xué)生的馬紅梅表達(dá)更順暢，但還是對(duì)一些想法無(wú)從表述。可旁觀者清，她們的變化被負(fù)責(zé)管理她們?cè)谛Ｊ聞?wù)的祁文和看在眼里。他本在縣教育局工作，女童“希望工程”項(xiàng)目啟動(dòng)后，他來(lái)市三中做了專職負(fù)責(zé)老師。
祁文和告訴記者，這些東鄉(xiāng)的女學(xué)生來(lái)到市區(qū)學(xué)校后，最明顯的變化就是成績(jī)的提升。每次考試后，祁文和會(huì)把她們的成績(jī)跟縣里各中學(xué)同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果是在市區(qū)讀書的女學(xué)生成績(jī)明顯更好。此外，她們的禮貌程度、衛(wèi)生習(xí)慣和說(shuō)話的文明程度都有了明顯的改善。
祁文和平時(shí)經(jīng)常對(duì)這些女孩們說(shuō)，每個(gè)人要有自己的目標(biāo)，要繼續(xù)努力讀好高中、好大學(xué)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)和政府的厚望。馬艷說(shuō)，雖然她目前無(wú)法清晰知曉自己以后要成為什么樣的人，但她目前明確的是自己要考這里最好的高中。
每年，東鄉(xiāng)縣也會(huì)通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)女大學(xué)生來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念。馬自東今年又拍了一部短片《大山的驕傲》，片中是兩個(gè)今年剛考上大學(xué)的女孩，一個(gè)去了蘭州大學(xué)，一個(gè)去了西北師大，她們受到了表彰。評(píng)論欄里，有人給其中一個(gè)女孩留言“你完成了我們楊家村所有女生沒(méi)有完成的夢(mèng)”。
問(wèn)題也該被看到
教育扶貧是個(gè)復(fù)雜工程，東鄉(xiāng)縣所做的遠(yuǎn)不止上述那些。在保證義務(wù)教育一個(gè)也不能少和保障女童教育的同時(shí)，東鄉(xiāng)縣還重視發(fā)展職業(yè)教育。目前有東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校和碧桂園援建的臨夏國(guó)強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企共育”人才培養(yǎng)模式，為初中畢業(yè)生和大齡輟學(xué)生提供繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)，并習(xí)得技術(shù)，防止貧困代際傳遞。
很多十幾年的磚瓦小學(xué)變成了兩三層的樓房，每個(gè)教室都配備了電子白板，文教器材數(shù)量充足，還有標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室和散發(fā)著溫暖的片片暖氣。
此外，東鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校的辦學(xué)條件都有了明顯改善。很多十幾年的磚瓦小學(xué)變成了兩三層的樓房，每個(gè)教室都配備了電子白板，文教器材數(shù)量充足，還有標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室和散發(fā)著溫暖的片片暖氣。鄉(xiāng)村小學(xué)的硬件設(shè)施已經(jīng)跟城市幾乎沒(méi)有了區(qū)別。為此，東鄉(xiāng)縣政府投入了7億多元的資金。
教師隊(duì)伍建設(shè)也在推進(jìn)。整體上按照“中小學(xué)老師補(bǔ)短板，學(xué)前教師補(bǔ)數(shù)量”的思路，通過(guò)“特崗計(jì)劃”和事業(yè)單位招牌，近六年來(lái)累計(jì)補(bǔ)充各類教師880余名。同時(shí)，提高鄉(xiāng)村教師待遇，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜并加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。
另外，在確保落實(shí)義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的同時(shí)，針對(duì)困難家庭，將免費(fèi)教育延伸到了高中階段，根本上減輕貧困家庭的經(jīng)濟(jì)困難。
成績(jī)是顯而易見(jiàn)的，但一些仍需改善的問(wèn)題也不能避而不談。馬自東告訴記者，目前東鄉(xiāng)縣的教育質(zhì)量相對(duì)薄弱且發(fā)展不均衡，今后一段時(shí)間內(nèi)，“全縣教育發(fā)力點(diǎn)核心就是狠抓教育質(zhì)量，不斷提升中考和高考水平”。此外，整體教學(xué)條件雖得到改善，但“還有50所小學(xué)在很不堅(jiān)固的磚瓦房子上課”。
他們希望，學(xué)生能在安全舒適的教室里上課，老師能在不擁擠的宿舍里辦公、生活。更多人希望，東鄉(xiāng)大山里的百姓們，能通過(guò)教育斬?cái)嘭毨У母?/blockquote>東鄉(xiāng)縣春臺(tái)鄉(xiāng)的祁牙小學(xué)和李馬家小學(xué)就是那50所中的兩所。前者建于2002年，有3間教室和幾間教師宿舍、營(yíng)養(yǎng)室。教室頂?shù)陌资野逡驯宦┯耆镜命S白相間。校長(zhǎng)馬海成告訴記者，學(xué)校的其他設(shè)施配備得很全，就是房子過(guò)舊、空間過(guò)小。有的老師兩個(gè)人擠在一個(gè)宿舍生活、辦公，圖書室和器材室共用一室。
李馬家小學(xué)比祁牙小學(xué)更偏，同樣的舊式建筑，空間比祁牙小學(xué)稍大，但多出來(lái)的只是操場(chǎng)的面積。校長(zhǎng)馬志祥告訴記者，他們的教室也會(huì)漏雨，老師也擠著住，而且教室里還沒(méi)通網(wǎng)，整個(gè)學(xué)校只有他的電腦能聯(lián)網(wǎng)。
他們希望，學(xué)生能在安全舒適的教室里上課，老師能在不擁擠的宿舍里辦公、生活。
更多人希望，東鄉(xiāng)大山里的百姓們，能通過(guò)教育斬?cái)嘭毨У母?/p>
（文中馬紅梅、馬阿婭、馬艷為化名）
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