吳奇峰

摘要：隨著社會(huì)逐步進(jìn)入信息化的時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域都不斷實(shí)現(xiàn)本領(lǐng)域的信息化與智能化。高校教學(xué)也在不斷進(jìn)行著教學(xué)改革，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在每個(gè)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越重要。本文就經(jīng)管實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)針對經(jīng)管虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)提出建議與方案，同時(shí)對如何促進(jìn)經(jīng)管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行探究與探索，提出可行的方案。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究

虛擬仿真技術(shù)的迅速發(fā)展讓人們在信息化時(shí)代中可以通過科技手段對現(xiàn)世界進(jìn)行再現(xiàn)，憑借虛擬仿真技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)成為高等教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，是衡量高校教學(xué)信息化的一個(gè)重要標(biāo)志。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)作為一種新興的實(shí)驗(yàn)手段，依靠大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體等形式為學(xué)生提供更加便利的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)是有一定的基礎(chǔ)的，這個(gè)基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，同時(shí)伴隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也逐漸發(fā)展成熟，虛擬仿真技術(shù)就出現(xiàn)了。隨著虛擬仿真技術(shù)的迅速發(fā)展，人們越來越重視虛擬仿真技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新，希望通過虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)的改革，推動(dòng)教育領(lǐng)域的信息化與迅速發(fā)展。

近年來，虛擬仿真技術(shù)推動(dòng)著高?？蒲泄ぷ鲗?shí)現(xiàn)了迅速發(fā)展，尤其是在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面起著十分關(guān)鍵的作用。虛擬仿真技術(shù)具有沉浸性、交互性、構(gòu)想性、逼真性等特點(diǎn)，正是這些獨(dú)特的特點(diǎn)使得虛擬仿真技術(shù)可以很好地滿足人們能夠更好地投入到信息環(huán)境當(dāng)中完成相應(yīng)的事情，通過虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，人們可以很好地模擬現(xiàn)實(shí)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加具有實(shí)際性與可參考性。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)可以讓人們更加直觀地看待問題、分析問題并找到解決問題的方案。

其中逼真性是虛擬仿真技術(shù)最為關(guān)鍵的特點(diǎn)，正是由于這一點(diǎn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)有著不可代替的重要地位，以往的實(shí)驗(yàn)方法都存在著誤差，不能夠很好地反映現(xiàn)實(shí)，最終得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也會(huì)存在紕漏，導(dǎo)致方案在正式實(shí)施時(shí)達(dá)不到理想的狀態(tài)，有了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)就可以很好地解決這個(gè)問題。

二、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)狀

對于高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)狀況是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要影響因素，目前國內(nèi)高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的現(xiàn)狀還處于起步狀態(tài)。越來越多的高校開始加大對于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，它們在建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心時(shí)沒有一個(gè)明確的規(guī)劃，在后期的繼續(xù)發(fā)展上存在著很多欠考慮的地方。

首先要明確虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的類型，高校根據(jù)每個(gè)學(xué)員具體專業(yè)要求有選擇性的建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心大體可以分為增強(qiáng)型虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、桌面虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、沉浸式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、分布式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室四種類型。每個(gè)類型的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室在具體的作用上存在很多不同點(diǎn)，因此高校在進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)時(shí)必須要明確本虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)目的是什么。沒有目的性的建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是目前虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的一個(gè)急需解決的問題。

三、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的組成

為了更好地建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，高校首先要對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的組成有充分的了解，其組成主要可以分為以下五個(gè)部分組成，第一個(gè)是虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)，這個(gè)開發(fā)平臺(tái)主要用來對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行擴(kuò)展與創(chuàng)新。虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)主要包括軟件平臺(tái)和硬件平臺(tái)也正是由于包含了軟件平臺(tái)與硬件平臺(tái)，虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)才可以更好地實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的作用。

第二個(gè)組成部分是高性能圖像生成及處理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)可以幫助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心可以更好地實(shí)現(xiàn)逼真性。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心最關(guān)鍵的逼真性需要通過不斷完善高性能圖像生成及處理系統(tǒng)才能夠更好地創(chuàng)新發(fā)展。

第三個(gè)組成部分是立體式沉浸性的虛擬三維顯示系統(tǒng)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心具有沉浸性的特點(diǎn)，沉浸性主要是依靠立體式沉浸性的虛擬三維顯示系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的，通過虛擬三維顯示系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)可以更好地將現(xiàn)實(shí)場景復(fù)制到虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心中，為實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)造最具有現(xiàn)實(shí)性的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性與準(zhǔn)確性。

第四個(gè)組成部分是度虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)，這個(gè)度虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心交互性的關(guān)鍵系統(tǒng)，提高了信息的交互傳遞速率。在度虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)中有一系列的工具幫助系統(tǒng)正常工作，包括虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)手套以及頭盔等。

第五個(gè)組成部分是集成應(yīng)用控制系統(tǒng)，集成應(yīng)用控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的集成控制，這一點(diǎn)是最為關(guān)鍵的，它決定了整個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的智能化程度。

四、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)策略

鑒于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的特點(diǎn)，高校在進(jìn)行建設(shè)的過程中必須考慮到虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)際狀況，考慮專業(yè)要求，制定好合理的建設(shè)策略后按照策略穩(wěn)步推進(jìn)。之前有關(guān)部門對于高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)提出了以下這些建議。

第一，鑒于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)用途是為了滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，因此高校的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)以教學(xué)型為建設(shè)目標(biāo)，在技術(shù)使用以及功能設(shè)計(jì)上必須考慮到學(xué)生普遍的實(shí)際狀況。

第二，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)也在不斷發(fā)展，因此為了保證虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心能夠與時(shí)俱進(jìn)，因此必須跟上時(shí)代的潮流及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，及時(shí)更新虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的設(shè)備。

第三，盡管我們要求高校要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行更新，但是這一切都要切合實(shí)際，根據(jù)高校和專業(yè)要求的現(xiàn)狀決定，合理選擇對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行開發(fā)的方案。

（一）集群虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

對于經(jīng)管類專業(yè)而言，進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)時(shí)，必須要參考行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的真實(shí)情況。經(jīng)管類的實(shí)驗(yàn)有著獨(dú)特的特點(diǎn)，就是必須以公司業(yè)務(wù)進(jìn)行研究對象。經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為主，因此高校在學(xué)校的教學(xué)過程中必須進(jìn)行人才培養(yǎng)，培養(yǎng)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力為主。因此可以通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)各個(gè)模塊進(jìn)行搭建經(jīng)管類集群虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)具有動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。

（二）經(jīng)管類綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

在真正的工作過程中，經(jīng)管類工作屬于綜合性很強(qiáng)的工作。但是高校的教學(xué)活動(dòng)通常對于片段化知識(shí)傳授的較多，專業(yè)性很強(qiáng)，但是學(xué)生不能夠?qū)W(xué)過的內(nèi)容以綜合性的角度進(jìn)行思考與消化。高校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就可以搭建經(jīng)管類綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性專業(yè)能力。通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)公司的現(xiàn)實(shí)狀況和問題給出經(jīng)營策略，高校通過這種方式進(jìn)行教學(xué)可以更好地引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究與探索

對于經(jīng)管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究與探索可以會(huì)更好地完善經(jīng)管虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，從這個(gè)角度出發(fā)，我們需要站在綜合性的角度進(jìn)行研究與探索。進(jìn)行綜合考慮之后，我們可以通過經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包括以下幾個(gè)方面，第一是虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)可以幫助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程以更加有序的方式展開，提高高校的授課效率。第二是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)是為了更好地幫助學(xué)生解決在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課中遇到的棘手的問題，這個(gè)系統(tǒng)可以大大提高學(xué)生解決問題的效率，也能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的思考問題。

在經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，學(xué)生可以借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗(yàn)擺脫以往傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的弊端與約束。在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的逐步建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以讓學(xué)生更加自由去探索學(xué)科實(shí)驗(yàn)，在更加寬廣世界中去探索學(xué)科。經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在學(xué)生更加自主前進(jìn)的過程中提供相應(yīng)的指導(dǎo)與及時(shí)的答疑解惑。

為了保證整個(gè)經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的作用，必須對經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的更新與維護(hù)，定期對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢測。對各種問題進(jìn)行跟蹤檢測，對隱患進(jìn)行定時(shí)的檢查，保證平臺(tái)的正常運(yùn)行。同時(shí)也要及時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，保證機(jī)房環(huán)境處于穩(wěn)定的狀態(tài)。這些維護(hù)會(huì)使得工作人員的工作量變大，同時(shí)也要求工作人員必須具有專業(yè)性。但是只要保證經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的穩(wěn)定，可以促進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的更好發(fā)展，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

六、結(jié)語

虛擬仿真技術(shù)給各個(gè)領(lǐng)域帶來了一次新的革命，在這場革命中，高校必須把握住機(jī)會(huì)將虛擬仿真技術(shù)有策略地引入到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。本文以經(jīng)管學(xué)科為例，介紹了如何建設(shè)經(jīng)管虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，如何保證虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)完成后的穩(wěn)步發(fā)展與應(yīng)用。為了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)越的功能，可以加強(qiáng)經(jīng)管學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，保證學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的約束，更好地進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的綜合能力，學(xué)生提供更加便利的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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