一、全媒體時(shí)代下高校育人工作中存在的問題

（一）信息載體多樣化，監(jiān)管機(jī)制不完善

全媒體時(shí)代下，信息傳播的載體增多，傳統(tǒng)載體多為報(bào)紙、電視、廣播等，新時(shí)期下信息載體增多，QQ、微信、微博等社交軟件躋身為一線載體，成為學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)不可缺少的重要部分。此外，學(xué)生也通過這些途徑發(fā)布信息，包括生活、學(xué)習(xí)方面的，也有一些學(xué)生將其作為負(fù)面情緒的積聚池，一味往池中傾倒負(fù)面內(nèi)容，使其成為自己的發(fā)泄工具，而且還會(huì)影響其他人。學(xué)生隨心所欲發(fā)布東西看似沒有錯(cuò)，但其中隱藏著巨大的“火藥”，通過網(wǎng)絡(luò)這根導(dǎo)火索點(diǎn)燃火藥，產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。由此體現(xiàn)出高校在全媒體時(shí)代下開展育人工作時(shí)未完善相應(yīng)的機(jī)制，沒有針對性的完備的相關(guān)普遍性的教育理念和教育機(jī)制，使得仍然處于思想建設(shè)和完善的大學(xué)生在媒體環(huán)境下出現(xiàn)迷茫、不正當(dāng)言論甚至違法的行為，甚至直接對其他社會(huì)主體產(chǎn)生誤導(dǎo)。

（二）信息傳播路徑多元化，信息真實(shí)性不能保障

全媒體時(shí)代下，學(xué)生接受信息的途徑增多了，微信公眾號(hào)、官網(wǎng)、微博等均為常見的信息接收渠道，但由于缺乏規(guī)范的管理，信息良莠不齊，真實(shí)性也不能保證。目前來看，相比于傳統(tǒng)報(bào)紙、廣播信息傳播路徑，全媒體背景下的信息傳播路徑更受學(xué)生青睞，特別是有些大學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，進(jìn)行虛擬的交流，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，脫離正確的思想軌道，從而成為高校育人工作中的棘手之事。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)以其直觀性和新穎性備受大學(xué)生青睞，大學(xué)生時(shí)常關(guān)注一些“網(wǎng)紅”的動(dòng)態(tài)，這使得還沒有完全確立自我監(jiān)管意識(shí)的大學(xué)生，很容易受其中一些虛假或不良信息的誘導(dǎo)，從而給高校育人工作帶來很大的困難。

二、全媒體助力提升高校育人工作的關(guān)鍵舉措

（一）全媒體助力就業(yè)平臺(tái)建設(shè)，使專業(yè)與人才無縫對接

全媒體背景下，高校要將創(chuàng)業(yè)就業(yè)提上日程，將其作為育人的關(guān)鍵目標(biāo)。高?？沙浞职l(fā)揮全媒體的優(yōu)勢，為大學(xué)生創(chuàng)造更加便捷的擇業(yè)平臺(tái)，還可構(gòu)建就業(yè)信息終端服務(wù)平臺(tái)，給大學(xué)生推送更多的就業(yè)信息，使其對現(xiàn)階段各個(gè)專業(yè)及就業(yè)前景有基本認(rèn)識(shí)，以便其根據(jù)崗位要求完善自身的能力，符合崗位發(fā)展的實(shí)際要求。與此同時(shí)，高校還要更新就業(yè)網(wǎng)站設(shè)置，增設(shè)多個(gè)服務(wù)模塊，如留言板、在線互動(dòng)欄、在線就業(yè)指導(dǎo)等。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，高校還可與企業(yè)建立合作關(guān)系，在網(wǎng)站中給學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，了解學(xué)生的就業(yè)需求。高校也可利用大數(shù)據(jù)整理學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，以便制定更有針對性的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。此外，高校還可在就業(yè)平臺(tái)中增設(shè)短信、通訊數(shù)據(jù)，及時(shí)給學(xué)生發(fā)布就業(yè)相關(guān)信息，保證信息的時(shí)效性。

（二）全媒體助力文化傳播，實(shí)現(xiàn)德育工作途徑的開拓

全媒體背景下，高校要充分發(fā)揮各個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢，如快手、抖音等，利用這些平臺(tái)傳播高校文化，同時(shí)還要傳播德育方面的內(nèi)容，通過這種“接地氣”的方式將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。與此同時(shí)，高?？山⑽⑿殴娞?hào)，給學(xué)生推送與德育教育相關(guān)的熱點(diǎn)事件，如“最美逆行者”“恐高男子救助爬窗女孩”等。高校也可在線征集“最美大學(xué)生”，收集各位學(xué)生投稿，將校園平凡人物的生活點(diǎn)滴記錄在內(nèi)。此外，高校可在線征集微視頻，主題可選定為“平凡的人有不平凡的夢”，使大學(xué)生踴躍發(fā)布自己追夢的記錄片，引導(dǎo)更多的大學(xué)生追夢，幫助其培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

（三）全媒體助力網(wǎng)絡(luò)教育，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情的精確引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，正確使用網(wǎng)絡(luò)才能發(fā)揮其最大功效。大學(xué)生處于價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，任何不正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)輿論均會(huì)對其造成很大影響。高校育人工作的開展要重視對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，使其正確辨別網(wǎng)絡(luò)輿論，“擇其善者而從之”。首先，高校教育工作者要秉持生本理念，從媒體角度來說就是以受眾為核心，逐步完善育人機(jī)制。其次，高校媒體中心要將受眾的個(gè)人體驗(yàn)放到首要位置，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)新信息傳播方式，實(shí)現(xiàn)育人內(nèi)容的高效導(dǎo)入。與此同時(shí)，媒體中心要定期給學(xué)生推送網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合熱點(diǎn)事件的政治評論，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情的精確引導(dǎo)。此外，高校要給大學(xué)生傳播平等的核心思想，要求其克服“唯己”主義思想，能夠以平等的態(tài)度對待他人，提高自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“正身”。

（四）全媒體助力校園媒體，實(shí)現(xiàn)高校育人全覆蓋

校園媒體是高校信息傳播的重要途徑，其為全媒體時(shí)代下高校育人打開了新篇章，也有利于育人工作的宣傳，對高校育人工作有推波助瀾的效果。對此，高校教育工作者要重新審視校園媒體的作用，加強(qiáng)校園媒體建設(shè)，以新媒體為主，優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)。首先，高校要發(fā)揮其自凈能力，篩選一批具有專業(yè)能力的編輯人員，提高校報(bào)編輯質(zhì)量，以專業(yè)的媒體能力提升校園媒體的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園媒體對育人工作的最大效力。其次，新媒體中心要豐富校報(bào)選材，可增加一些思想教育與專業(yè)教學(xué)方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思政課程和全媒體的全面融合，使得育人資源高效整合，經(jīng)由校園媒體的宣傳作用，使育人內(nèi)容深入人心，并得以長久發(fā)展。

（五）全媒體助力隊(duì)伍建設(shè)，全面提高服務(wù)質(zhì)量

高校要增加全媒體團(tuán)隊(duì)方面的資金，著力于打造一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，全面提高服務(wù)質(zhì)量。首先，高校要嚴(yán)抓媒體管理中心的“領(lǐng)頭羊”，加大對其培訓(xùn)力度，提高其個(gè)人素質(zhì)，使其發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)高校媒體正常運(yùn)行。目前來看，高校媒體組成比較復(fù)雜，要想使媒體中心有條不紊地運(yùn)行，就必須提高“領(lǐng)頭羊”的組織能力，充分調(diào)動(dòng)媒體力量，形成育人合力。其次，高校要加強(qiáng)對全媒體成員的工作培訓(xùn)，使其接受更加專業(yè)的培訓(xùn)，提高編輯能力，革除舊式“一人一責(zé)”的人才培養(yǎng)模式，打造“一專多能”的專業(yè)隊(duì)伍，全面提高服務(wù)質(zhì)量。高素質(zhì)的媒體團(tuán)隊(duì)能夠接受各種質(zhì)疑，在這種情況下還能發(fā)揮對大學(xué)生的思想導(dǎo)向工作，使其不偏離正確的“航向”，為大學(xué)生保駕護(hù)航。此外，高校要加強(qiáng)學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮其“意見領(lǐng)袖”作用，促進(jìn)育人工作的順利開展。

（六）全媒體助力思政教育，豐富育人內(nèi)容

1.提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

全媒體時(shí)代下，高校要將思政教育放到核心位置，發(fā)揮其育人功效，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。全媒體與思政融合是大勢所趨，不僅豐富了學(xué)科內(nèi)容，而且還打破了原有工作慣性，改變了高校傳統(tǒng)育人模式，構(gòu)建了思政與全媒體融合的育人格局。首先，高校教育工作者要借助全媒體整合育人資源，客觀分析現(xiàn)階段的育人要求。與此同時(shí)，高校還要更新傳統(tǒng)媒體管理模式，使其向新型媒體過渡，可從高校管理制度入手，發(fā)展多種媒體，以校報(bào)為中心，擴(kuò)增媒體組成部分，形成全媒體育人格局。其次，高校思政教育工作者要勇于承擔(dān)育人責(zé)任，將全媒體融入思政教育工作中，借助其優(yōu)勢將思政教育發(fā)揮到極致。高校教育工作者還要更新教育理念，將學(xué)科教育與育人掛鉤，在全媒體的作用下增加育人內(nèi)容，搭建育人平臺(tái)和學(xué)生育人實(shí)踐平臺(tái)，提高其政治生活參與意識(shí)，逐步提高其政治素養(yǎng)。

2.引領(lǐng)主流價(jià)值觀

思政教育對學(xué)生價(jià)值觀的形成有重要導(dǎo)向作用。在全媒體背景下，借助媒體力量能夠促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成。首先，高校要協(xié)同新舊媒體關(guān)系，發(fā)揮舊式媒體的“主力軍”作用，借助新媒體傳播速度快、路徑廣的優(yōu)勢，優(yōu)化媒體建設(shè)。其次，高校要將育人工作放到核心位置，借助媒體力量宣傳育人的必要性及工作進(jìn)展。在宣傳過程中，高校要合理篩選傳播內(nèi)容，發(fā)揮主流傳播渠道的優(yōu)勢，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為關(guān)鍵詞條，以德育教育為核心工作，引領(lǐng)主流價(jià)值觀，使高校育人工作滲透到學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，使其受益終生。

（七）全媒體助力校、社、家聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)三方協(xié)同育人

育人不是高校單方的責(zé)任，需要社會(huì)與家庭的雙向支持。全媒體背景下，高校要加強(qiáng)與社會(huì)、家庭聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)三方協(xié)同育人。全媒體時(shí)代背景下，學(xué)生接受信息的途徑發(fā)生了根本性變化，其多元化特征較為明顯，“一部手機(jī)知天下”成為可能，學(xué)生可隨時(shí)隨地查找社會(huì)新聞，各種各樣的新聞進(jìn)入學(xué)生視野，沖擊著大學(xué)生的思想。對此，高校要加強(qiáng)與社會(huì)、家庭聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)三方協(xié)同育人。首先，高?？纱罱▽ｉT的三方育人平臺(tái)，促進(jìn)三方交流。與此同時(shí)，高校相關(guān)部門還要在平臺(tái)上發(fā)布課程的相關(guān)信息、舉辦各種校園活動(dòng)等，并開放留言欄，鼓勵(lì)大眾積極評論，進(jìn)而完善育人制度。其次，高校要將社會(huì)熱點(diǎn)、家庭新聞融入在平臺(tái)中，發(fā)揮兩者的育人功效，進(jìn)一步落實(shí)育人工作。

三、結(jié)語

全媒體與教育融合是當(dāng)前教育的最終發(fā)展趨勢，能夠促進(jìn)育人工作的順利進(jìn)行。全媒體時(shí)代下，高校面臨更多的挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮媒體的作用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與素質(zhì)教育的高效整合成為教育工作者重點(diǎn)思考的問題。新時(shí)期的育人工作要通過思政課程的引導(dǎo)，同時(shí)還要發(fā)揮校園媒體的作用，定期給學(xué)生推送育人方面的知識(shí)，使其耳濡目染，逐步提高其個(gè)人素養(yǎng)。此外，高校還要加強(qiáng)媒體隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)還要發(fā)揮校、社、家的聯(lián)合作用，實(shí)現(xiàn)多方位育人，進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)，促進(jìn)高校教育事業(yè)發(fā)展。