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        青少年刻板印象的調(diào)查分析

        2020-11-03 05:43:09吳優(yōu)
        青年時(shí)代 2020年23期
        關(guān)鍵詞:刻板印象青少年

        吳優(yōu)

        摘 要:為了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)青少年的刻板印象,本文將把山東師范大學(xué)一年級(jí)研究生作為被試,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式分析青少年的刻板印象,并進(jìn)一步分析青少年刻板印象的典型特征,以期讓大眾看到現(xiàn)代青少年的心理特征,進(jìn)而改善社會(huì)對(duì)青少年的刻板印象。

        關(guān)鍵詞:刻板印象;青少年;青少年特征

        一、引言

        刻板印象是指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影響而對(duì)某些人或事持穩(wěn)定不變的看法。刻板印象研究一直都是社會(huì)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的研究焦點(diǎn)之一。青少年群體心理尚未成熟,家長(zhǎng)和教育界越來(lái)越重視其心理問(wèn)題的復(fù)雜性和重要性。社會(huì)對(duì)青少年也存在著普遍的負(fù)面刻板印象,如青春期的孩子普遍叛逆沖動(dòng)、愛(ài)攀比、自私等。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展,青少年的心理特征也處于變化中。青少年是否一如社會(huì)所說(shuō)的“唯我獨(dú)尊”,有待研究。因此,關(guān)于青少年刻板印象的調(diào)查應(yīng)該不斷更新。本次研究采用調(diào)查問(wèn)卷的方式,了解人們對(duì)于青少年的刻板印象程度如何,以及如何看待如今青少年的顯著特征,希望調(diào)查數(shù)據(jù)可以為青少年教育提供幫助。

        二、研究方法

        (一)被試:山東師范大學(xué)長(zhǎng)清區(qū)各學(xué)院一年級(jí)碩士生,其中女生209人、男生33人,共計(jì)242人。

        (二)調(diào)查方式:采用問(wèn)卷調(diào)查,以“青少年刻板印象問(wèn)卷”電子問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查,由被試獨(dú)自提交完成;最后利用EXCEL表格對(duì)電子問(wèn)卷進(jìn)行定量分析匯總。

        (三)研究程序:?jiǎn)柧戆l(fā)放、問(wèn)卷收集、問(wèn)卷處理。

        (四)問(wèn)卷處理包括以下內(nèi)容:

        ①判斷有效問(wèn)卷共241份;

        ②對(duì)241份問(wèn)卷進(jìn)行匯總,求每一項(xiàng)目的平均值,按平均值的大小對(duì)45個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行排序;

        ③對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行性別分類,后進(jìn)行上述②處理;

        ④將45個(gè)項(xiàng)目劃分為8個(gè)量表維度,并求242份問(wèn)卷的每一量表維度的平均值,然后排序。

        三、研究結(jié)果

        (一)項(xiàng)目分析

        由表1項(xiàng)目平均分排序可得,241名調(diào)查對(duì)象對(duì)青少年的普遍看法為精力充沛、好奇、活躍、喜歡時(shí)尚等正面積極的認(rèn)知,并且認(rèn)為音樂(lè)對(duì)青少年具有較大的吸引力。同時(shí),他們認(rèn)為不良行為在青少年中并不普遍,但也存在個(gè)別現(xiàn)象,如吸毒、酗酒等。

        (二)性別分析

        如表1所示,被試女生人數(shù)明顯多于男生,女生問(wèn)卷的結(jié)果更接近于平均數(shù)。男生認(rèn)為,青少年的典型特征除了精力充沛、活躍以外,好奇、追求時(shí)尚、沖動(dòng)是青少年的典型特征。由男女生問(wèn)卷的平均值對(duì)比差可以看出,男女生對(duì)于每一項(xiàng)目的認(rèn)可程度差別不大,且積極的特征較為明顯;只是在性活躍方面,男生分?jǐn)?shù)高于女生分?jǐn)?shù),觀點(diǎn)差別略大。

        (三)量表維度分析

        將45個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分類后,可歸納為八個(gè)維度,如表2所示。

        通過(guò)樣本數(shù)據(jù)分析,對(duì)45個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行從高到低排名:精力充沛、好奇、活躍、追求時(shí)尚、喜歡聽(tīng)音樂(lè)、與朋友共度時(shí)光、情緒化、愛(ài)打扮、易受朋友影響、沖動(dòng)等。可見(jiàn),積極的心理特征和物質(zhì)追求均占三項(xiàng),消極的行為特征只占一項(xiàng),且排名最末,這說(shuō)明被試對(duì)青少年的刻板印象偏向積極。隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們的物質(zhì)追求比以往更強(qiáng)烈是合乎情理的。

        從各個(gè)量表維度的平均值得出,青少年與同伴交往的傾向高于與異性交往的傾向,并且這是對(duì)青少年印象的首要特征;積極的心理特征、良好道德品質(zhì)的平均值位居前列,高于消極的心理特征及行為特征;青少年群體中存在普遍的物質(zhì)追求現(xiàn)象,而不良嗜好現(xiàn)象只是少數(shù)存在。

        本次調(diào)查排名較前的對(duì)青少年的印象大部分為積極向上的正面特征,這說(shuō)明以往社會(huì)對(duì)青少年較為消極的刻板印象已經(jīng)被打破。所以,相關(guān)研究、認(rèn)知應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),打破刻板印象。

        四、結(jié)論

        由于本研究被試年齡、受教育程度、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相似,本次問(wèn)卷調(diào)查的研究結(jié)果并不代表各年齡階段群體對(duì)青少年的看法。

        調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,處于研究生群體的被試普遍認(rèn)為,青少年的典型特征有精力充沛、好奇、活躍、追求時(shí)尚、喜歡聽(tīng)音樂(lè)等。根據(jù)對(duì)青少年典型特征刻板印象45個(gè)項(xiàng)目的分析,研究生對(duì)青少年的印象只是少數(shù)項(xiàng)目略有差異,總體一致,基本都認(rèn)為青少年活躍、好奇、精力充沛、追求時(shí)尚、喜歡聽(tīng)音樂(lè)等。值得注意的是,同伴交往與積極的心理特征兩個(gè)量表維度的刻板印象程度高于其他維度的特征,可以看出,研究生階段的群體普遍對(duì)青少年的印象較為積極,并不會(huì)把“反叛”作為青少年的典型特征。

        青少年階段作為成人前的一個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)期,處在人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰,其生理、心理的發(fā)展都具有特殊性。因此,我們不能盲目根據(jù)個(gè)別青少年的不良行為來(lái)給大多數(shù)青少年下定義。在青少年各方面都飛速發(fā)展的時(shí)期,社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)多給予正向鼓勵(lì),幫助他們解決心理困惑,而不是一味指責(zé),用刻板印象評(píng)價(jià)青少年群體。

        參考文獻(xiàn):

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