空軍軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院幼兒園 寧慧茹 高 悅

設(shè)計(jì)意圖：《鐘南山爺爺給學(xué)生的新冠肺炎防護(hù)手冊(cè)——不一樣的日記》中有一篇日記寫到“它從哪里來”，閱讀后我發(fā)現(xiàn)它十分貼近幼兒生活。我們希望將鐘南山爺爺這篇日記通過我們的日常教學(xué)，用生動(dòng)形象的語言、視頻，以及更符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法傳遞給幼兒。此次疫情幼兒們不是旁觀者，而是親歷其中的小公民，怎樣處理好人和自然之間的關(guān)系?如何與野生動(dòng)物和諧相處？借此時(shí)機(jī)讓幼兒了解我們身邊這些病毒的自然宿主，學(xué)習(xí)人和動(dòng)物如何共處并與野生動(dòng)物保持距離，敬畏自然，珍惜生命。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解人類歷史上大型傳染病的傳播途徑與自然宿主。

2.了解蝙蝠、穿山甲、蚊子、老鼠身上所攜帶的病菌。

3.愿意與動(dòng)物和諧共處，并保持一定的安全距離。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解過《鐘南山爺爺給學(xué)生的新冠肺炎防護(hù)手冊(cè)——不一樣的春節(jié)日記》；對(duì)新型冠狀病毒有一定了解；知道有些傳染病是由野生動(dòng)物傳播的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、國(guó)旗圖卡、動(dòng)物圖卡、傳播途徑卡片、筆、“它從哪里來”統(tǒng)計(jì)表。

[活動(dòng)過程]一、教師與幼兒聊一聊“它從哪里來”日記的相關(guān)內(nèi)容。師：什么叫宿主？師：冠狀病毒的宿主有哪些野生動(dòng)物？小結(jié)：通過以上問題的討論，我們了解到宿主是指那些為病毒提供生存環(huán)境的生物，果子貍、蝙蝠、獾、穿山甲都是冠狀病毒的常見宿主。二、了解人類歷史上爆發(fā)過哪些大型傳染病。1.讓幼兒帶著問題觀看視頻。師：人類歷史上還有哪些由動(dòng)物傳播給人類的病毒？這些病毒叫什么名字？師：人類是怎樣感染上這些疾病的？師：哪些國(guó)家發(fā)生過大面積的感染？2.幼兒進(jìn)行分組討論，并回答上述問題。小結(jié)：用國(guó)旗圖卡、動(dòng)物圖卡、傳播途徑卡片在表格中進(jìn)行粘貼，并填寫時(shí)間。三、觀看PPT學(xué)習(xí)蝙蝠、穿山甲、蒼蠅、老鼠等，了解其身上所攜帶的病菌。1.教師講解蝙蝠、穿山甲、蚊子、老鼠身上所攜帶的主要病菌。師：你知道蝙蝠、穿山甲它們大部分都在哪里生存呢？活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘附：“它從哪里來”統(tǒng)計(jì)表傳染病名稱 時(shí)間 地點(diǎn) 自然宿主 傳播途徑黑死?。ㄊ笠撸┑歉餆醾魅拘苑堑湫头窝仔滦凸跔畈《痉窝?/p>

大班幼兒了解過《不一樣的春節(jié)》日記，已有一定經(jīng)驗(yàn)，為后面活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

觀看視頻前先讓幼兒討論教師提出的問題，帶著疑問去觀看可以引發(fā)幼兒的興趣。

在填寫表格前教師先講解表格的填寫方法。

表格可以以小組的方式進(jìn)行填寫。填表時(shí)通過幼兒交流、討論、總結(jié)，培養(yǎng)他們的合作能力。

師：為什么會(huì)到我們?nèi)祟惿畹牡胤?？小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這幾種動(dòng)物大部分生活在一些高山、森林、洞穴等里面，躲在離人類很遠(yuǎn)的角落，但由于一些人破壞了它們的家園，肆意捕捉它們，甚至強(qiáng)行將它們帶到我們的環(huán)境中，因此它們身上所攜帶的病菌也傳播給了我們?nèi)祟悺?.幼兒討論解決方法。師：我們?cè)撊绾巫龊米晕曳雷o(hù)？小結(jié)：人類無情地剝奪了動(dòng)物們的家園，瘋狂地向大自然索取，野生動(dòng)物無處藏身，同時(shí)又遭到被獵殺的危險(xiǎn)……從我們做起，一起愛護(hù)大自然并與動(dòng)物保持一定的安全距離吧！[活動(dòng)延伸]幼兒小組合作辦一份調(diào)查野生動(dòng)物的小報(bào)，內(nèi)容選定一種想要調(diào)查的野生動(dòng)物，搜集有關(guān)資料，介紹這種動(dòng)物身上所攜帶的病菌、生活習(xí)性；調(diào)查這種野生動(dòng)物的生存地；設(shè)計(jì)一份調(diào)查野生動(dòng)物的資料小報(bào)。

教師在講解蝙蝠、穿山甲、蒼蠅、老鼠等野生動(dòng)物時(shí)，先出示這些動(dòng)物的圖片，引起幼兒的好奇心然后在講解野生動(dòng)物身上所攜帶的主要病菌有哪些。

師幼共同討論如何自我防護(hù)進(jìn)一步提升幼兒對(duì)自然生命的珍愛。

教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答給以肯定，促進(jìn)幼兒的自信心。

反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。在活動(dòng)中,我們利用了多段視頻、PPT引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，在操作時(shí)幼兒非常積極，樂于參與。認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物所攜帶的病菌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)身邊傳播病菌及細(xì)菌的動(dòng)物——如蚊子等。既鍛煉了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的熱愛。其中有小部分幼兒會(huì)產(chǎn)生一些小分歧，但通過后面的視頻順利地解決了。在延伸部分家長(zhǎng)的配合度也極高，愿意與幼兒共同了解更多的野生動(dòng)物，一起搜集資料一起交流，共同制作板報(bào)，許多幼兒的家長(zhǎng)反饋信息評(píng)價(jià)也是極為良好的。