賈迪

摘?要：黨性教育的主要目的是提升黨員干部綜合素質(zhì)，隨著社會形勢的不斷變化，如今黨性教育內(nèi)容越來越廣泛，要想培養(yǎng)更為優(yōu)質(zhì)的黨員干部，必須創(chuàng)新其教育方式。本文簡要分析新時期黨性教育的主要特點，重點從多個方面討論了新形勢下創(chuàng)新黨性教育方式的有效措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：黨性教育?特色?創(chuàng)新?措施

中圖分類號：D261.41??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

引言

近年來，我國各級黨校已經(jīng)把加強黨性教育視為最為主要的改革任務(wù)之一，聚焦于挖掘豐富教育資源、打造高質(zhì)量師資團隊、拓展教育內(nèi)容，同時持續(xù)探索并創(chuàng)新黨性教育方式，力爭切實提高教育培訓的針對性以及實效性?，F(xiàn)如今，如何將黨性教育的特色突出，并以新的方式打造黨性教育新格局受到了重點關(guān)注。

一、新時期黨性教育的主要特點

新時期，人們的價值觀念發(fā)生了明顯的變化，黨校教育改革也面臨著一定的困境。目前，提升黨員干部的黨性修養(yǎng)變得尤為重要，在整個黨校教育領(lǐng)域的地位也更加突出。黨性，可以說是立德、立業(yè)的主要基石，無論工作內(nèi)容、職務(wù)崗位怎樣變化，作為黨員干部必須端正思想，抓住核心要點，做出正確行為，真正地為人民服務(wù)。新時代背景下，黨性教育更為重視針對性與現(xiàn)實性，在教育培訓過程中必須將理性信念、價值觀念重點突出，不斷創(chuàng)新方式方法，逐漸構(gòu)建成黨性教育大培訓格局。同時，黨性教育也將黨規(guī)黨紀凸顯出來，作為衡量黨員綜合素養(yǎng)的主要標尺之一，注重教育培訓過程中的監(jiān)督與管理，適當增加針對性地培訓內(nèi)容，強化黨員干部的責任意識、紀律意識。除此以外，黨性教育將實踐性、應(yīng)用性視為核心要點，強調(diào)依托信息技術(shù)，打造線上線下共同平臺，優(yōu)化教育培訓手段，從根本上增強黨性教育實效性。

二、新形勢下創(chuàng)新黨性教育的有效措施

1.明確培訓主體，創(chuàng)新教育形式

黨性教育的培訓主體為黨員干部，要想進一步提升教育培訓質(zhì)量，必須從多個角度出發(fā)準確界定培訓主體，不斷增強培訓的針對性，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新形式。作為新時期黨校，首先應(yīng)立足于實際，建立更具層次性的黨性教育培訓體系，根據(jù)黨員干部的工作性質(zhì)進行細致劃分，設(shè)置不同的培訓目標與具體要求。例如，針對一般黨員干部，側(cè)重于端正黨員干部的思想態(tài)度，加強黨性鍛煉，使他們可盡職盡責，為人民服務(wù)。針對高級黨員干部，規(guī)劃研究性更強的學習任務(wù)，同步提高他們的專業(yè)知識儲備與實踐應(yīng)用能力，并注重拓展創(chuàng)新思維。在整個黨性教育過程中，針對不同對象的黨性教育培訓內(nèi)容也要有所不同，這樣才能真正培養(yǎng)黨員干部的綜合素質(zhì)。除此以外，應(yīng)當考慮黨員干部的實際需求，以此為導(dǎo)向確定教育培訓方向，注重互動式、探究式學習，準確把握各個學習環(huán)節(jié)，不斷增強培訓的實效性與應(yīng)用性。

2.運用信息技術(shù)，優(yōu)化培訓形式

社會發(fā)展、時代進步的今天，大量信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域。新形勢下，應(yīng)充分運用信息技術(shù)，優(yōu)化黨性教育培訓形式，將更多新的理念、新的方法落實到黨性教育全過程。例如，以案例分析、情境創(chuàng)設(shè)等為主，合理變換課堂互動形式，引入先進信息技術(shù)，依托輔助教學設(shè)備，為黨員干部帶來更為直觀的體驗，產(chǎn)生思維與智慧的碰撞，為黨員干部提供更加多元化的學習課堂，調(diào)動他們主動學習的積極性，并增強黨性教育培訓的實踐性。同時，借助信息技術(shù)，搭建線上共享平臺，將大量黨性教育培訓相關(guān)內(nèi)容上傳至這一平臺，使黨員干部可隨時隨地展開學習與思考。除此以外，可通過問卷調(diào)查的方式了解黨員干部的實際需求，將一些備受他們認可與歡迎的黨性教育內(nèi)容加入線上培訓系統(tǒng)當中，進一步提高黨員干部的文化素養(yǎng)、陶冶黨員干部的文化情操。

3.加強黨風建設(shè)，提升黨性修養(yǎng)

新時代背景下，黨性教育的內(nèi)容更加多樣化，涉及責任、道德等多個方面，要想全面確保教育培訓質(zhì)量，則應(yīng)加強黨風建設(shè)，營造更為適宜的氛圍，不斷提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，使他們可將理論與實踐有機整合，實現(xiàn)學以致用。首先，結(jié)合新時期市場動向，及時更新理念，融入一些新穎的元素，優(yōu)化整個內(nèi)部環(huán)境，側(cè)重于理論與實踐的相互轉(zhuǎn)換，針對性地組織黨性活動，督促黨員干部積極參與，在實踐中加深個人理解，端正思想，達到培養(yǎng)他們綜合能力的目的。其次，加強重視黨員干部的監(jiān)督與管理，增設(shè)適宜的考核機制，包括理論成績、實踐、組織、思想等等，健全評價體系，使黨員干部可主動學習、提升自我。除此以外，還應(yīng)針對性地提升教師的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合實際情況加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為開展高質(zhì)量的黨性教育提供有利條件。

4.完善培訓內(nèi)容，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

與一般的教育教學相比，黨性教育培訓具有綜合性、多元性的特點。若是在教育培訓過程中，僅僅以理論性的文本為主，必然不利于提升黨員干部的思想覺悟，也會限制他們的思維發(fā)展。現(xiàn)如今，黨校應(yīng)立足于黨性教育的特色，從多個角度出發(fā)完善教育培訓內(nèi)容，根據(jù)形勢變化以及黨員干部的實際需求，適當?shù)卣{(diào)整培訓課程，基于此有效提升黨性教育的針對性與實效性。具體做法如下：第一，可將一些具有爭議性的社會熱點話題引入課堂，要求黨員干部展開探究，將理論與實踐結(jié)合起來，發(fā)表個人觀點，充分挖掘這些熱點當中蘊含的深層次問題，形成理性認知，端正思想態(tài)度。第二，可將地方特色、紅色精神資源等貫徹落實到黨性教育課堂，適當融入地方科研成果，實現(xiàn)教學科研一體化，增強黨員干部的個人情感，使他們可產(chǎn)生情感共鳴，進而展開更加深入的交流與分析。第三，新時期黨項必須對每一位黨員干部的實際需求有所了解，根據(jù)這些需求科學劃分教育培訓內(nèi)容，實現(xiàn)針對性的黨性教育培訓，并及時對黨員干部的思想道德、黨性修養(yǎng)等等展開綜合評價，促使他們可積極參與教育培訓，掌握更多知識，同時提高自身綜合能力。

結(jié)語

綜上所述，新形勢下創(chuàng)新黨性教育方式已然成為新時期黨校最為主要的一項任務(wù)，對培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)黨員干部有著極為重要的意義。因此，現(xiàn)階段黨校應(yīng)當充分把握黨性教育的主要特點，并從多個方面做起，探索行之有效的策略，展開更具特點、更具針對性的黨性教育，從而進一步全面提升教育培訓質(zhì)量與效果。

參考文獻

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