崔玲

一首詩，一杯茶，半簾幽香;一個人，一本書，一抹月光;一首歌，一段情，回首過往。月光如一曲扣人心旋的旋律，訴說詩人心中永恒的絕唱，朦朦朧朧的傾灑在我粉紅色的紗窗上，我依然看山是山，看水是水，我送給自己八個字：往事歸零，余生隨意！我想用幾個關(guān)鍵詞來總結(jié)。

感謝

內(nèi)心總是充滿了感激，感謝我們所處的這個時代，有太多讓我內(nèi)心洶涌澎湃人和事，在每一個精彩的瞬間，我們被一次次改變，讓感動充盈著心田。每一天和孩子們玩著音樂，學(xué)著知識，一起成長，感謝我的孩子們帶給我的感動和信心。每一次外出學(xué)習(xí)都心存感念，感謝為我們提供學(xué)習(xí)平臺的教育行政部門，感謝精心策劃每場教育文化盛宴的組織方。感謝每一場講座的專家和為我們辛勤付出的蘭州成職教中心的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。感謝我的朋友在我最需要幫助的時候總是毫無怨言的伸出援助之手，感謝我的家人在我最無助的時候給我鼓勵和溫暖。更要感謝我的寶貝，無論刮風下雨還是大雪紛飛都能一如既往的和我行走在求學(xué)的路上，相互扶持，相互鞭策，相互陪伴。這一年還要感謝那些給我壓力人，有了你們我才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，有了你們我才有了前進的動力，正如一句話說的那樣“你不努力一把，你就不知道什么是絕望”，在絕望中才能找到重生的路。是你們讓我發(fā)現(xiàn)原來自己還有如此大的潛能，并且默默的下定決心讓自己以生命中最美的姿態(tài)向上生長。

學(xué)習(xí)

（一）深圳之行

2018年5月16日蘭州市教育局組成的26人的音樂骨干教師，在體藝處王維田處長和蘭州市音樂中心教研組組長許蕓老師的帶領(lǐng)下前往深圳市福田區(qū)進行音樂學(xué)科的深層次的觀摩交流活動。本次觀摩活動共六天，老師們觀摩福田區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。參觀了明德實驗學(xué)校和福田區(qū)教科院附屬小學(xué)的特色課程，并聆聽了兩所學(xué)校就學(xué)校特色課程建設(shè)的詳細匯報，觀摩了深圳市少年宮合唱團、樂團排練，并和指揮彭明老師做了學(xué)習(xí)交流。本次活動中“蘭州市許蕓名師工作室與深圳市張定遠名師工作室”簽訂了合作發(fā)展協(xié)議，在今后的發(fā)展中依托兩地名師工作室就美育建設(shè)、輻射、引領(lǐng)等方面進行雙向?qū)W習(xí)和交流展示，為兩市音樂教育的發(fā)展共同努力。讓音樂播撒四季，讓音樂屬于每一個孩子！

（二）蘇州之行

2018年7月10日，在省教科院的安排下，為了藝術(shù)中考，我們再一次出發(fā)。我們一路車馬勞頓，終于在晚上五點鐘的時候到達了我們的目的地—蘇州，晚上十點鐘左右還要進行小組討論，可是忙里偷閑我們總會在蘇州公園小憩一會，也會三五成群去平江路看看夜景聽聽翰爾園的評彈，那段時間過的愜意而充實。他帶給我們的感受也會不一樣，但是不論怎么變化它承載的歷史和文化永不改變，頭頂偶爾會傳來幾聲蒼涼的評彈聲，為這樣的夜晚憑添了幾分文化氣息！一個人！一座城！一個夢！讓蘇州成了多少學(xué)子向往的地方！因葉圣陶先生說“教育即生活”，生活在這樣的城市，我們與夢相伴！為情盡情揮灑！之因為“教育為人生”。

（三）南京之行

在南京我懂得了教師課堂的四中境界：第一種境界——遭受“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走”;第二種境界——忍受"此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”第三種境界——感受“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”第四種境界——享受“悠然心會，妙處難與君說。”每一位教育者在自己的專業(yè)成長中要以“三者”、“三成為”來作為自己的教育追求：終身的學(xué)習(xí)者——讓學(xué)習(xí)成為需要;嚴謹?shù)难芯空摺屟芯砍蔀榱?xí)慣;積極的創(chuàng)新者——讓創(chuàng)新成為追求。

現(xiàn)在的教師一般都有兩個“不大”和一個“不高”，即視野不大，格局不大，格調(diào)不高，這嚴重影響著教師的成長。作為一名教師，我們時刻要把“做中國好教師”作為自己的追求，作為自己發(fā)展的價值坐標。沒有高峰的高地是平庸的，蘭州教育就是要在高地上建高峰。每一位教育者都要有自己的教學(xué)風格，風格就是眾多合唱生中領(lǐng)唱者的旋律。領(lǐng)唱者在合唱隊中的價值顯而易見，從好教師走向名教師，從合唱隊員走向領(lǐng)唱者，是我們每一個人的價值追求。

（四）西師之行

秋至，不見了夏日的白云朵朵和湛藍天空。11月22日金城的秋陽，也懶洋洋的不見了蹤影，讓蕭瑟的秋風把空氣變得陰冷，在這樣的一個清晨，我們來自全省五個地市的108人相聚在西北師范大學(xué)，懷抱著教育的夢想，開啟“金鑰匙”導(dǎo)師的學(xué)習(xí)之旅?！敖痂€匙”與我們是一份榮譽，更多的是責任和義務(wù)。我們有責任讓甘肅的教育強起來，更有義務(wù)讓甘肅的老師聯(lián)動起來實現(xiàn)教育的均衡。

金鑰匙是甘肅省教育廳 2014年重拳推出鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)三計劃兩工程。意在均衡城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師資源，促進教育公平。以城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園和省級名優(yōu)教師群體為依托。充分發(fā)揮名優(yōu)學(xué)校，名優(yōu)教師的引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。引領(lǐng)農(nóng)村教育教學(xué)改革，提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。

本期的金鑰匙導(dǎo)師團研修活動。共計六天。我們從金鑰匙導(dǎo)師送培進校的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)效果評估的理念與技術(shù)金鑰匙導(dǎo)師的職責與工作流程。磨課研課聽評課分享與交流。送培進校經(jīng)驗交流?？h區(qū)金鑰匙工作方案制定禁要是工作方案交流與研討。等等各個方面來進行學(xué)習(xí)。我們每個人都將做到五個一活動。一節(jié)示范課，一次交流。一次微講座。一次評課議課。一次說課。這五個方面來進行交流。在培訓(xùn)中提升，在提升中發(fā)展，在發(fā)展中輻射。

閱讀

腹有詩書氣自華，讓閱讀成為提升自我的有效途徑，讓閱讀成為一種習(xí)慣，年輕的時候，有漂亮的容貌是資本，如何讓在歲月的長河中自己優(yōu)雅的老去，唯有讀書，“若有詩書藏心中，歲月從不敗美人”。每天給自己一個目標，最少閱讀半小時，為了和手機抗爭，家里只要能落座的地方全部都有書，可是還是老給自己找借口，沒有達到預(yù)期的效果。母親教育專家以色列的沙拉老師《特別狠心特別愛》讓我懂得，在孩子的成長中放手有多重要。臺灣作家龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》《親愛的安德烈》《目送》，讓我明白孩子成長過程中父母陪伴的重要性，除了學(xué)校教育，更重要的是家庭教育。所以說一個孩子的教育是一場持久的馬拉松，那個地方松懈了，就會被甩的很遠。我們做不了教育的智者，就做好教育的陪伴者，在自己的有效期內(nèi)陪孩子一起努力！

《人生三境》（一）低得下頭，沉得住氣。是一個人成熟的標志，是成大事的基礎(chǔ)。低得下頭，才能被人們所悅納，贊賞和欽佩，融入人群。營造和諧的人際關(guān)系，沉得住氣，才能暗蓄力量，悄然前行，在不顯山不露水中成就一番事業(yè)，達到這種境界，便可鮮花掌聲等閑視之。挫折災(zāi)難坦然承受。

（二）經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞。是成功必經(jīng)之路。誘惑的力量是無比巨大的，它能使人失去自我，迷失方向，掉入生活的深淵中，用定力抵制誘惑，雖會寂寞一時，卻能幸福一生。寂寞是成功的基石，是成功前的蓄積。只有耐得住寂寞，才有時間和精力去刻苦鉆研，奮然前行，承受不住平淡和寂寞，抵擋不了欲望和誘惑，成功與幸福將永遠是我們的夢想。

（三）看得透人，想得開事。是為人處世的智慧，學(xué)會從細微小事中了解他人的個性、心理。是幫助我們打開人際交往之門的鑰匙。唯有看得透的人，才能想的開，才不會因生活中的小事而生氣，才不會斤斤計較，才不會為過多的選擇而糾結(jié)，也不會抱怨生活的不如意，一個人能看淡生活中的一切時，生命則處于一種?！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒”的和諧狀態(tài)。低調(diào)做人，你會一次比一次穩(wěn)健，高調(diào)做事，你會一次比一次優(yōu)秀。

寫作

記得去年每天堅持寫幾百字的隨筆，想到什么寫什么，有兒子的成長故事，有教育教學(xué)中的小敘事，有自己的所感所想，有某一天的天氣變化。總之，寫作的內(nèi)容沒有什么定數(shù)，寫作的方式也很隨意，有時圖文也不并茂?？墒窃谀杲K的時候粗略統(tǒng)計居然寫了27萬字，連我自己都有點小吃驚，這更堅定了我每天堅持寫隨筆的決心，新教育的勵志格言就是“只要行動就有收獲，只要堅持就有奇跡”，不逼自己一把，就不知道自己的潛能有多大，感覺今年的書寫情況要比去年的好很多，就字數(shù)來說也提升了要求，內(nèi)容更偏向于教育隨筆，將學(xué)校里每天上演的平凡故事記錄下來，就會是不平凡的生活。

記得一位哲人說過“名師都是寫出來的”，回顧我身邊在教育事業(yè)上有建樹的人，哪一個不是寫作的高手，哪一個不是積累的達人。我只是一個普通的初中音樂老師，想在自己喜歡的教育事業(yè)當中找到人生的方向和價值。寫作讓我有了教育的歸屬感，也許有一天，當我兩鬢斑白，滿目滄桑時，翻開我的隨筆，感慨到“哦！我也年輕過，我的青春不迷茫?！?/p>

輻射

工作室已經(jīng)成立三年了，過去的兩年不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，讓工作室的輻射作用擴大，影響力更深遠，承辦了蘭州市第九期“名師大講堂”活動，聘請了美國柯達伊音樂教育專家Nike老師，Nike老師幽默風趣，專業(yè)功底扎實，他準備了豐富的水果，讓老師們通過自由組合形成豐富的節(jié)奏型，可以是單條的節(jié)奏，也可以是卡農(nóng)式的節(jié)奏，老師們通過實際編排，更深的體會到其實音樂就在我們身邊，只是我們?nèi)鄙倭梭w會音樂的耳朵和心靈。Nike老師上課模式深深吸引著大家，新的教學(xué)模式和新的教育理念融匯每一位參訓(xùn)老師的心田。

4月份帶領(lǐng)工作室成員前往二級工作室西固區(qū)達川中心校送研送教。8月工作室外派七位骨干教師參加在北京舉辦的“柯達伊教學(xué)法”培訓(xùn)，炎熱的北京，也不能阻擋我們前進的腳步，楊麗梅老師、梁洪來老師、崔健老師、托特老師等將柯達伊教學(xué)法最前沿的理念傳授給學(xué)習(xí)者，培訓(xùn)讓工作室的老師學(xué)有所獲，學(xué)有所成?？逻_伊教學(xué)法也讓老師們的課堂充滿了歌聲、琴聲、歡笑聲。

9月與許蕓名師工作室聯(lián)合開展了“音為有你、弦動我心”全市音樂教師集體大教研，兩次活動影響深遠，收獲滿滿。

收獲

回首過往，雖有遺憾，但也收獲頗豐。專著定稿，課題結(jié)題。甘肅省骨干教師也塵埃落定，幾多周折也被聘為“甘肅省金鑰匙導(dǎo)師團導(dǎo)師”，獲得學(xué)校的“優(yōu)秀教育工作者”，至此學(xué)校的所有榮譽都有囊括。榮譽就是責任，以后的路我會一如既往，不負重托，努力奔跑，做一名幸福教育的追夢人。

工作室的成績也很突出，粗略統(tǒng)計規(guī)劃課題結(jié)題三項，個人課題結(jié)題二項，論文發(fā)表十多篇，4人獲蘭州市教學(xué)新秀，十多人獲蘭州市藝術(shù)節(jié)輔導(dǎo)教師獎，2人獲省部級“一師一優(yōu)課”，2人獲蘭州市骨干教師優(yōu)質(zhì)課一等獎。

每一次盤點，都為了新的出發(fā)，每一次新的出發(fā)，都為了做最好的自己，你若盛開，蝴蝶自來。用盡所有以生命中最美的姿態(tài)向上生長。

（作者單位：甘肅省蘭州市第八十二中學(xué)）