顧建鋒

幸福校園，作為和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，理應(yīng)成為當(dāng)下學(xué)校發(fā)展的主旋律。如何著力構(gòu)建幸福校園？筆者現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。筆者所在學(xué)校創(chuàng)建于1905年，2016年整體遷入新校區(qū)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，2100名學(xué)生，新市民子女占比達(dá)60%，教職員工121人，專任教師114人。近年來，學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，落實(shí)五育并舉，把美育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和突破口，以美育人，立美達(dá)人，已成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色，“立美家園”也成為學(xué)校師生的幸福港灣。

提升立美家園幸福特色

加大觀念文化的構(gòu)建，不斷提升立美家園的幸福特色。學(xué)校從“智者興，仁者美”的百年文化基因中，汲取當(dāng)代美育思想，逐步形成“以美育人，立美達(dá)人”的辦學(xué)理念，“立美”成了學(xué)校鮮明的文化標(biāo)識(shí)。在專家指導(dǎo)及學(xué)校對(duì)立美文化的深度建構(gòu)中，“日臻完美”的學(xué)校精神，“立美達(dá)人”的校訓(xùn)，“學(xué)校因我而更美”的校風(fēng)，“里仁為美”的教風(fēng)，“學(xué)仁以興”的學(xué)風(fēng)等立美觀念文化業(yè)已形成。

隨后，學(xué)校通過組織教師參與編印《燈彩藝術(shù)》《與美相約》校本教材，開展“最美老師”“最美家長”“最美教室”“最美農(nóng)場”的常態(tài)化評(píng)選，以及“家在興小，愛在立美，情在筆尖——全校師生及家長手繪文化標(biāo)識(shí)暨微言夸一夸活動(dòng)”，出刊《立美苑》校報(bào)，創(chuàng)立“立美之聲”廣播，全校師生對(duì)立美文化的認(rèn)同感與日俱增，逐步形成共建共享的獲得感與幸福感。

以“立美”文化為引領(lǐng)，積極構(gòu)建尊重員工主體意識(shí)。先后組建“立美工作群，立美成長群、立美服務(wù)群、立美先鋒群”。不斷創(chuàng)新教師活動(dòng)文化，“愛的家園，美的綻放”“幸?；ㄕ_”“我們都是追夢(mèng)人”“心有所向，行能致遠(yuǎn)”等一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的主題活動(dòng)，不僅成了教師共享的文化大餐，更是共同的年度記憶，真情、友情、親情時(shí)常在立美家園幸福的流淌。

學(xué)生幸福成長的樂園

本著從特色走向文化，用文化點(diǎn)亮幸福的思想。學(xué)校乘易地新建之機(jī)，將四幢教學(xué)樓分別冠名“崇美樓、澤美樓、行美樓、成美樓”，推進(jìn)學(xué)?！傲⒚朗?、校風(fēng)墻、百美壁、彩虹橋、六六石、強(qiáng)生園”物態(tài)文化建設(shè)，并先后完成了“古箏雅苑、燈彩工作坊、臻美讀書社、立美門廳、立美大舞臺(tái)”等硬件設(shè)施的升級(jí)改造。學(xué)校將一塊10余畝的空地打造成“立美農(nóng)場”。各班給自己的“領(lǐng)地”取名為“春暉園”“百草園”“憫農(nóng)園”“沁蕊園”“寫春園”;結(jié)合二十四節(jié)氣的特色介紹，五谷豐登的糧囤，形態(tài)各異的圍欄以及各種農(nóng)作物手工、繪畫作品相得益彰，農(nóng)場不僅成為勞動(dòng)實(shí)踐基地，更成了學(xué)生幸福成長的樂園。

學(xué)校將“學(xué)校精神、校風(fēng)、校訓(xùn)”等內(nèi)容，分別展示在“班級(jí)名片、聽課筆記、會(huì)議記錄”和各室玻璃門貼上，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。如今，校園的一草一木、一花一景，早已成了老師電腦、手機(jī)的屏保了。一位畢業(yè)班學(xué)生更是給校長寫下了這樣的留言：“學(xué)校變美了，我們也畢業(yè)了！”眷念之情，幸福之感，躍然紙上。

放大立美家園幸福本色

興教必先強(qiáng)師。近年來，學(xué)校按照“四好老師”標(biāo)準(zhǔn)，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)成長的幸福指數(shù)。學(xué)校通過承辦各層級(jí)的現(xiàn)場會(huì)，研討活動(dòng)，接待省內(nèi)外教育同仁考察學(xué)習(xí)，開展校級(jí)交流活動(dòng)，為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)，讓他們?cè)诹⒚牢幕难障陆】蛋l(fā)展，為學(xué)校發(fā)展賦能。近年來，有1位教師獲省班主任基本功比賽一等獎(jiǎng)，20多人次在市、區(qū)教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，60多人次在對(duì)外交流活動(dòng)中執(zhí)教公開課，近百篇論文發(fā)表。前不久，學(xué)校10名教師獲評(píng)區(qū)名師。

為孩子一生的幸福而準(zhǔn)備，是立美文化的核心價(jià)值。為此，學(xué)校近年來全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉。學(xué)校組建古箏、鼓號(hào)、合唱、書畫、燈彩、播音主持、機(jī)器人等20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有力地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。通過舉辦“元宵燈會(huì)”“讀書節(jié)系列活動(dòng)”“我和我的祖國——?dú)g慶祖國70華誕主題活動(dòng)暨一年級(jí)入隊(duì)儀式”“走進(jìn)新農(nóng)村，感受新變化”“向祖國媽媽敬禮，做新時(shí)代好少年”“與美同行，一路歡歌”三年級(jí)成長儀式等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)校立美文化的內(nèi)涵，更放大了孩子童年幸福的模樣。

鋪就立美家園幸福底色

堅(jiān)持依法辦學(xué)，強(qiáng)化規(guī)范管理，鋪就立美家園的幸福底色。學(xué)校確立現(xiàn)代化辦學(xué)思想，著力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，提升教育和諧力。平安是最大的幸福。學(xué)校要通過櫥窗、廣播、主題班會(huì)、校訊通等平臺(tái)，抓好安全教育與培訓(xùn)，抓好安全工作巡查與監(jiān)管。堅(jiān)持一崗雙責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校強(qiáng)化門衛(wèi)保安工作，增強(qiáng)人防、器防、技防措施。做好各類傳染病的防控和學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。做好全校學(xué)生視力測試、體檢安排、衛(wèi)生打掃等常規(guī)性工作，定期進(jìn)行安全疏散大演練。新冠疫情發(fā)生以來，學(xué)校更是壓實(shí)防控責(zé)任，落實(shí)各項(xiàng)舉措，確保師生生命健康，校園安全。

同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)食堂管理，從菜譜制定、食材驗(yàn)收，到飯菜成品，再到學(xué)生用餐、領(lǐng)導(dǎo)陪餐等，必須環(huán)環(huán)相連，步步把關(guān)，確保師生吃飽、吃好，吃出幸福的味道。

幸福飛揚(yáng)，夢(mèng)想起航。迎著新時(shí)代的浩蕩春風(fēng)，不忘教育初心，牢記強(qiáng)國夢(mèng)想，向著美好前方，共同唱響教育高質(zhì)量發(fā)展的幸福之歌。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)興仁小學(xué)）