孫娟

【摘要】目的：以糖尿病患者作為研究對(duì)象觀察全程健康教育護(hù)理模式的臨床應(yīng)用效果。方法：選糖尿病患者80例作為研究對(duì)象，按照隨機(jī)雙盲、平行對(duì)照原則分為對(duì)照組和觀察組各40例，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的常規(guī)健康教育模式，觀察組采用全程健康教育模式。結(jié)果：治療4個(gè)月后觀察組患者的治療依從性評(píng)分和健康知識(shí)掌握評(píng)分顯著高于對(duì)照組，觀察組患者的餐后2h血糖（2hPG）以及空腹血糖水平顯（FPG）著低于對(duì)照組，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)于糖尿病患者在接受臨床治療時(shí)采用全程健康教育模式可以幫助患者更有效的掌握糖尿病相關(guān)知識(shí)并提高患者的臨床治療依從性，從而有效幫助患者控制血糖達(dá)到良好的治療效果。

【關(guān)鍵詞】糖尿病;全程健康教育;空腹血糖;餐后2h血糖

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.12.084

糖尿病屬于一種不能完全治愈的內(nèi)分泌代謝紊亂性疾病，但是通過(guò)有效的治療可以針對(duì)患者的血糖水平進(jìn)行控制，以盡可能地抑制并發(fā)癥的出現(xiàn)，使患者獲得良好的治療效果[1]。在糖尿病患者接受治療的過(guò)程中其飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、自我管理等多方面內(nèi)容對(duì)患者的康復(fù)效果有顯著的影響，因此需要對(duì)患者進(jìn)行健康宣教，使患者充分明確糖尿病癥狀的臨床治療和康復(fù)要點(diǎn)，在充分明確糖尿病健康知識(shí)的情況下，提高患者的治療依從性，從而發(fā)揮醫(yī)患結(jié)合的作用有效對(duì)患者的糖尿病癥狀進(jìn)行治療[2]。本研究將探索全程健康教育護(hù)理模式在糖尿病患者臨床治療過(guò)程中護(hù)理效果，詳情報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1資料

選取2019年02月-2020年05月時(shí)間段內(nèi)的80例糖尿病患者作為研究對(duì)象，按照隨機(jī)雙盲原則分為對(duì)照組和觀察組各40例。最終所選取的研究對(duì)象包括男性39例，女性41例，年齡區(qū)間為34-85歲，平均年齡為（49.7±6.5）歲。分組后2組患者在年齡、性別、基線資料方面無(wú)顯著差異，2組具有可比性，P>0.05。

1.2方法

對(duì)照組采用常規(guī)健康教育模式，做好對(duì)患者的生命體征監(jiān)測(cè)、用藥指導(dǎo)等相關(guān)健康管理內(nèi)容。觀察組則采用全程健康教育護(hù)理模式，全程健康教育護(hù)理管理從患者在門(mén)診接診、者住院在后、患者出院進(jìn)行全程的健康教育管理。（1）門(mén)診健康教育內(nèi)容：在患者進(jìn)入我院門(mén)診診斷的過(guò)程中，開(kāi)始實(shí)施糖尿病相關(guān)知識(shí)的健康教育內(nèi)容，由門(mén)診醫(yī)師準(zhǔn)確了解患者的糖尿病癥狀和身體情況，同時(shí)充分了解患者的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及自我保健等基礎(chǔ)情況，結(jié)合患者自身的基本情況為患者制定糖尿病護(hù)理專(zhuān)用方案，由內(nèi)分泌專(zhuān)科醫(yī)師結(jié)合患者的基本情況對(duì)于健康教育內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，最后再次與患者進(jìn)行溝通，結(jié)合患者基本情況將糖尿病的危害以及所需要注意的事項(xiàng)向患者進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使患者在門(mén)診診斷時(shí)并能夠針對(duì)自身的疾病情況有深刻的認(rèn)知。（2）住院治療時(shí)的健康教育：在患者經(jīng)臨床診斷住院治療時(shí)，為患者發(fā)放糖尿病健康教育手冊(cè)，在糖尿病健康教育手冊(cè)中將糖尿病的分型、糖尿病的臨床癥狀表現(xiàn)、并發(fā)癥和發(fā)病機(jī)理等相關(guān)內(nèi)容分類(lèi)分板塊進(jìn)行詳細(xì)的介紹。此外結(jié)合患者對(duì)糖尿病的了解情況開(kāi)展群體授課、健康專(zhuān)欄、專(zhuān)家講座等多種形式引導(dǎo)患者進(jìn)行學(xué)習(xí)，在與患者進(jìn)行互相溝通的過(guò)程中做好糖尿病健康知識(shí)教育?；颊咴诮邮苤委熎陂g護(hù)理人員還應(yīng)做到與患者進(jìn)行一對(duì)一的健康宣教，結(jié)合患者的臨床康復(fù)效果以及治療基本措施對(duì)患者進(jìn)行飲食、運(yùn)動(dòng)、生活習(xí)慣等方面的指導(dǎo)。同時(shí)在護(hù)理操作過(guò)程中對(duì)患者進(jìn)行隨機(jī)性教育，對(duì)于糖尿病的疾病知識(shí)、胰島素注射方法、尿糖監(jiān)測(cè)、自我護(hù)理技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容向患者進(jìn)行介紹和示范，并引導(dǎo)患者能夠有效學(xué)習(xí)并掌握。（3）出院健康宣教：患者出院時(shí)向患者詳細(xì)講解居家治療過(guò)程中的護(hù)理注意事項(xiàng)，詳細(xì)講解復(fù)診計(jì)劃。要求患者在居家治療護(hù)理的過(guò)程中需要充分做好每日的服藥日記，做好每日的病情監(jiān)測(cè)并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。同時(shí)為患者提供日常咨詢的聯(lián)系方式，指導(dǎo)患者在出院康復(fù)期間如有任何問(wèn)題可及時(shí)與醫(yī)護(hù)人員溝通，獲得專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。

1.3效果觀察

采用自制的糖尿病健康知識(shí)知曉度和治療依從度調(diào)查表，對(duì)患者的糖尿病健康知識(shí)和治療依從度進(jìn)行評(píng)分（滿分為100分）。治療4個(gè)月后觀察2組患者的2hPG和FPG水平，評(píng)價(jià)患者的血糖達(dá)標(biāo)情況。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)用SPASS24.0，計(jì)量：（x±s）表示，檢驗(yàn)：t，計(jì)數(shù)：[n（%）]表示，檢驗(yàn)：x2，當(dāng)P<0.05，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值。

2 結(jié)果

治療4個(gè)月后，觀察組患者的糖尿病健康知識(shí)評(píng)分和治療依從性評(píng)分顯著高于對(duì)照組，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P<0.05。觀察組患者的2hPG和FPG水平均顯著低于對(duì)照組，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P<0.05，見(jiàn)表1所示：

3 討論

糖尿病患者在治療與康復(fù)期間，其健康宣教護(hù)理措施非常重要，通過(guò)健康宣教可以有效提高患者的臨床治療依從性，進(jìn)而使患者能夠在充分了解自身疾病情況的基礎(chǔ)之上從飲食、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)方式等多方面進(jìn)行調(diào)節(jié)，以進(jìn)一步促進(jìn)患者獲得良好的康復(fù)效果[3]。本研究表明，對(duì)于糖尿病患者在臨床治療時(shí)，從患者門(mén)診診斷到住院治療，最后到出院康復(fù)全程進(jìn)行健康教育，可以顯著提高患者對(duì)于糖尿病知識(shí)的掌握程度，使患者在獲得良好健康宣教的情況下具有較高的依從性接受臨床醫(yī)護(hù)措施，最后使患者能夠更有效地控制2hPG和FPG水平，血糖達(dá)標(biāo)效果顯著，表明對(duì)患者實(shí)施全程健康教育護(hù)理模式可以使患者獲得更良好的治療效果。

參考文獻(xiàn)：

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