陳 莉

(廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，福建 漳州 363105)

1 兒童住宅空間的現(xiàn)狀

1.1 兒童住宅空間

兒童活動(dòng)空間的服務(wù)對(duì)象是0～14歲的孩子，社會(huì)上公認(rèn)的兒童年齡段大約處于學(xué)前期和小學(xué)時(shí)期。兒童活動(dòng)空間的家具造型、色彩搭配、軟裝陳設(shè)都是設(shè)計(jì)師根據(jù)孩子生理和心理的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)的。用于刺激兒童的感官，激發(fā)好奇心與想象力。

兒童空間是獨(dú)特的區(qū)域，包括孩子的起居、游戲、學(xué)習(xí)、生活等多種功能，在色彩設(shè)計(jì)上應(yīng)該干凈適宜活潑輕快?？臻g環(huán)境對(duì)兒童的身心產(chǎn)生重要影響，也對(duì)孩子審美的提高起到直接作用，兒童住宅空間可以分為以下幾個(gè)功能區(qū)：收納空間，收納功能對(duì)于房間整潔起到重要作用，有隱藏式、敞開式、移動(dòng)式收納。睡眠空間，溫暖舒適的床能給兒童帶來安全感，通過溫馨的色彩為其營(yíng)造舒適的休息環(huán)境。游戲空間，趣味游戲空間對(duì)兒童教育起著引導(dǎo)作用，當(dāng)然不是打造純粹的娛樂場(chǎng)所，可以在不影響家庭功能使用的前提下加一些滑梯、秋千等，既可以成為漂亮軟裝，又增加愉悅效果。

1.2 兒童的身心特征及色彩應(yīng)用現(xiàn)狀

嬰幼兒期間，色彩視覺就在迅速發(fā)展，這個(gè)時(shí)期的幼兒已經(jīng)有了自己的色彩偏好，黃、橙、紅等溫暖鮮艷的顏色十分引其注意，大約到了3～7歲，孩子的語(yǔ)言和理解能力迅速提高甚至可以區(qū)分色彩明度、純度、色相，7～12歲是又一次成長(zhǎng)高峰期，這個(gè)時(shí)期的孩子好奇心強(qiáng)喜歡冒險(xiǎn)探索，也是培養(yǎng)審美的重要時(shí)期，現(xiàn)在大多數(shù)家庭的兒童空間大同小異，沒有根據(jù)孩子的喜好和年齡性別來設(shè)計(jì)。色彩過于花哨沒有和諧統(tǒng)一，造成一定色彩污染，很多家長(zhǎng)通過自己的想象隨意搭配，結(jié)果不如人意。色彩缺乏統(tǒng)一，沒有過渡色缺少文化內(nèi)涵。

2 兒童住宅空間的配色原則與情感

2.1 兒童住宅空間的配色手法

在兒童活動(dòng)空間中，色彩搭配主要可依據(jù)兩個(gè)方面。首先，通過空間需求與功能選擇主色調(diào)，其次可以根據(jù)兒童人機(jī)工程學(xué)原理和科學(xué)配色方案實(shí)施，確定主題色保證和諧統(tǒng)一，在設(shè)計(jì)的過程中先考慮好功能需要，不同色彩占有比例的不同可以引起兒童的心理感受和思想情緒，小范圍內(nèi)有一些對(duì)比色和點(diǎn)綴色，主色調(diào)、輔助色調(diào)、點(diǎn)綴色的比例大概為6∶3∶1。將明度純度色相這三要素定制出空間美與韻律。

2.2 配色手法之色彩情感調(diào)和

在兒童住宅色彩的選擇上，要根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)效果符合兒童審美觀，調(diào)和手法是將兩種顏色放一起，按照一定規(guī)律達(dá)到使人身心愉快的效果，如果對(duì)比過于強(qiáng)烈會(huì)使兒童精神疲勞。例如紅綠、藍(lán)橙、黃紫這些互補(bǔ)色，直接使用會(huì)讓人覺得眩暈刺眼。我們可以降低顏色的純度與明度，并使用米色、黑色、白色、灰色等顏色進(jìn)行過渡調(diào)和，把握用色比例就能給人帶來舒適感。色彩調(diào)和分為單一色調(diào)和、互補(bǔ)色對(duì)比色調(diào)和、類似色調(diào)和。

1)單一色調(diào)和、純度對(duì)比，顧名思義就是同一種色彩進(jìn)行搭配，利用色彩明度純度形成和諧對(duì)比，讓空間更加柔和，色彩容易控制，配色方法簡(jiǎn)單，但這種方法的配色因?yàn)橹挥幸环N色彩所以過于單調(diào)、沉悶?？梢杂糜趦和瘜W(xué)習(xí)區(qū)和休息區(qū)，保持安靜沉穩(wěn)。還有純度對(duì)比配色，通常是把純度較高的色彩與無色系的黑、白、灰搭配在一起，在色彩情感上降低視覺疲累。

2)互補(bǔ)色對(duì)比色調(diào)和?；パa(bǔ)色是色相環(huán)上180°對(duì)角的顏色，對(duì)比色是色環(huán)上相隔120°到150°的顏色，對(duì)比色與互補(bǔ)色搭配可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比效果，跳躍、刺激和絢爛，這種配色方法在兒童住宅空間中使用存在較大風(fēng)險(xiǎn)，在色彩情感和心理上容易讓兒童產(chǎn)生不適，但如果運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)讓兒童感覺新鮮、有趣。通?？梢杂迷趦和膴蕵?、游戲或是運(yùn)動(dòng)區(qū)域。如圖1所示。

圖1 互補(bǔ)色對(duì)比調(diào)和

2.3 兒童住宅空間的不同區(qū)域色彩設(shè)計(jì)

1)兒童休息區(qū)色彩搭配，休息區(qū)最重要的是營(yíng)造溫馨、安靜、舒適放松的情感氛圍，提高睡眠質(zhì)量。純度低、明度低的色彩可以緩和呼吸、減慢代謝，而熱情暖色讓人過于興奮，因此，在睡眠區(qū)不適合使用純度過高的橙色、紅色、橘色，如果要使用這類顏色也應(yīng)該降低其明度與純度，相反，藍(lán)色、綠色屬于冷色系，能給人營(yíng)造安靜環(huán)境，有助于兒童盡快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

2)兒童學(xué)習(xí)區(qū)色彩搭配。學(xué)習(xí)區(qū)作為兒童住宅空間的主要區(qū)域，應(yīng)為其營(yíng)造開闊的視野和良好的氛圍，同時(shí)避免出現(xiàn)過于刺激的顏色，也避免色彩太過暗沉，這樣會(huì)讓兒童思維遲緩很快疲憊。明度、純度高的顏色讓人心跳加速思維活躍，低純度、低明度則讓人思維速度減慢，不過盡量避免一個(gè)空間出現(xiàn)過多色彩，容易雜亂無章。根據(jù)孩子的年齡，對(duì)于幼兒期間的孩子，可以使用對(duì)比色，適當(dāng)降低純度和明度，這樣能刺激幼兒感官，增加其探索興趣和好奇心，在游戲中學(xué)習(xí)，隨著孩子年齡增加，小學(xué)階段的孩子，顏色對(duì)其影響減弱，可以使用溫馨的米色、淡藍(lán)色、淡粉色讓他們內(nèi)心平和。

3)游戲區(qū)間色彩搭配。兒童的天性就是玩游戲，搭配游戲空間的色彩顯得尤為重要，在游戲當(dāng)中，兒童的體力、智力、自主能力都得到提高，普通家庭應(yīng)經(jīng)常帶孩子去游玩，滿足其玩玩具需要，有條件的家庭可以適當(dāng)設(shè)置兒童游樂區(qū)，色彩首選刺激興奮感與愉悅感的顏色，增加兒童自信，游戲區(qū)適合選擇暖色調(diào)，橙色、紅色、紫色。用冷色調(diào)作為點(diǎn)綴。比如可以刷粉色、黃色相間的墻，根據(jù)當(dāng)下流行的兒童動(dòng)漫布置房間，買一些可愛動(dòng)物玩偶、一些英雄模型增加孩子們的愉悅感，促進(jìn)其健康發(fā)展。

3 色彩情感在兒童住宅活動(dòng)空間中的運(yùn)用

3.1 自然之色的情感表達(dá)

針對(duì)當(dāng)下兒童住宅空間中色彩搭配存在的問題，我們可以將自然色彩引入其中，無論是遠(yuǎn)古時(shí)代還是近代的城市生活，人類都不可能脫離自然，當(dāng)今社會(huì)孩子們接觸的環(huán)境從農(nóng)村田野、動(dòng)植物變成了高樓大廈，許多幼兒不曾在鄉(xiāng)野游玩，逐漸缺少與大自然的親近。專家們研究認(rèn)為，兒童感知能力的發(fā)展和心理情感的健康中包含著自然的基因，有研究表明，兒童喜歡純度高、明度高易于辨識(shí)的色彩。孩子傾向于對(duì)自己熟悉的、具有娛樂性的事物感興趣。孩子們喜歡花、鳥、陽(yáng)光、藍(lán)天、白云、動(dòng)物。因此，我們可以利用自然的材質(zhì)和色彩，使用在兒童空間當(dāng)中，比如森林主題的墻紙、星空吊頂、適當(dāng)使用藤編棉麻等材質(zhì)，讓兒童處于溫室當(dāng)中也能感受到大自然的美。

兒童與色彩、材質(zhì)、軟裝陳設(shè)元素感知交互，利用身體、心靈感受社會(huì)生活自然環(huán)境抒發(fā)情感，這種情感的體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)兒童的想象力、記憶力，讓他們?cè)谝曈X、嗅覺、聽覺上都有豐富體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)色彩的情感化。

3.2 主題空間配色的情感表達(dá)

心理學(xué)研究表明，傳播故事情節(jié)，充分利用主題故事或卡通漫畫形象，能讓兒童住宅空間更有趣味，比如“小豬佩奇”、“迪士尼公主”、“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)”、“喜羊羊與灰太郎”等都是兒童喜歡的主題。這些形象都是積極正面的，可以引導(dǎo)教育孩子，如圖2是美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)主題空間，孩子十分喜歡英勇正義的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，整個(gè)色調(diào)以隊(duì)長(zhǎng)服裝和盾牌的代表色“藍(lán)色”為主，墻面是米色，抱枕用了紅藍(lán)相間的格子裝飾、米字旗，藍(lán)色的窗簾與床旗、地毯相呼應(yīng)，書桌上收藏美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)的模型作為軟裝飾，墻上掛畫也與之呼應(yīng)，滿足了孩子小小內(nèi)心里對(duì)英雄的渴望。色彩搭配明亮而和諧，互相點(diǎn)綴，米色的墻面也緩解了鮮艷紅色與藍(lán)色帶來的視覺疲勞，在藍(lán)色的使用中有天藍(lán)、湖藍(lán)、墨藍(lán)色，和諧統(tǒng)一的空間中也充滿層次與變化。

圖2 美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)主題空間

3.3 色彩情感的設(shè)計(jì)實(shí)例

位于上海寶山區(qū)長(zhǎng)江西路 685 號(hào)的兒童玻璃博物館，博物館的使用面積達(dá) 2 000 m，這是我國(guó)第一個(gè)“以兒童為本、把玻璃作為主要材質(zhì)”的兒童體驗(yàn)館，玻璃這種材料給人冰冷的質(zhì)感，通過色彩和造型給人以情感體驗(yàn)，這個(gè)體驗(yàn)館前身是上海一家玻璃公司廠房，經(jīng)過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的改良散發(fā)出全新的活力，充滿情感和個(gè)性。博物館的第一層展示了玻璃的演變和制造，第二層是玻璃制品展示空間?？臻g沒有用玻璃墻直接隔斷而是使用迷宮進(jìn)行巧妙劃分和鏈接，孩子們?cè)谟螒蛑凶匀贿M(jìn)入下個(gè)區(qū)域。在配色上主要利用玻璃的顏色豐富空間，與主體色形成呼應(yīng)，地面和天花板使用黑色邊框透明無色玻璃，形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了墻上彩色玻璃的五彩斑斕，體現(xiàn)出孩子們天真爛漫的情感。

圖3是設(shè)計(jì)的糖果主題兒童空間，房間的小主人是一個(gè)喜歡糖果的小女孩，因?yàn)閾Q牙的緣故，家里不讓她吃，因此，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題空間，與孩子內(nèi)心的渴望相呼應(yīng)，滿足她的美好意愿。這個(gè)房間運(yùn)用糖果色主題，墻上掛著幾個(gè)大大的棒棒糖，娛樂空間的坐墊是糖豆形狀的軟墊。在色彩上使用了糖果的鮮艷色彩，有藍(lán)色、紅色、粉色、綠色、紫色，看起來非常美味。糖果空間中的主色調(diào)是藍(lán)色、粉色，輔助色調(diào)是黃色，點(diǎn)綴色為大紅和橙色，生動(dòng)形象，將糖果甜美的味覺和充滿童趣的情感傳達(dá)出來?？臻g以白色為基調(diào)，房間顯得更加寬敞明亮，藍(lán)色和綠色給人安靜之感，能讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。點(diǎn)綴的黃和紅則起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

圖3 糖果主題兒童空間

4 結(jié) 語(yǔ)

在兒童住宅空間設(shè)計(jì)中，色彩需要體現(xiàn)出情感作用，設(shè)計(jì)師首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、身心規(guī)律、不同空間的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。冷色安靜舒適，暖色熱情奔放，不同色彩置于不同區(qū)域，再結(jié)合自然之色和主題性空間的特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富而情感化的信息交流環(huán)境，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

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