李強(qiáng)

一、信息技術(shù)課堂現(xiàn)狀以及存在的問題

目前全國的小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)課程。各地的教育主管部門以及學(xué)校都在大力支持信息技術(shù)課程的開設(shè)，積極為學(xué)校采購所需的設(shè)備，引進(jìn)相關(guān)的技術(shù)人員和教師?？梢哉f，信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須掌握的一門技能，信息技術(shù)教育也受到了小學(xué)生的熱烈歡迎。

雖然現(xiàn)在國家大力提倡全國各個(gè)小學(xué)開設(shè)相關(guān)的信息技術(shù)課程，使學(xué)校教授的知識(shí)與時(shí)代相結(jié)合、接軌，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地面向社會(huì)，面向現(xiàn)實(shí)，但是，各個(gè)小學(xué)信息技術(shù)課程的開展還是存在一定的問題。首先，許多學(xué)校還沒有配備相關(guān)專業(yè)的教師，硬件設(shè)施也不齊全，課程開設(shè)的條件不足。即使具有相關(guān)專業(yè)的教師，也沒有足夠的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于信息技術(shù)課程如何開設(shè)，怎樣教學(xué)沒有有效的方法。其次，總體來講，學(xué)校和教師對(duì)于信息技術(shù)課堂的重視程度不夠，將信息技術(shù)課程作為學(xué)校教育的輔助教學(xué)，并沒有從心底將它看作一門非常重要的主要課程。而且在很多學(xué)校，臨近考試周時(shí)，信息技術(shù)課總是被其他課程占用，這樣信息技術(shù)課程就沒有足夠的課時(shí)保障。最后，受資金影響，許多學(xué)校無法配備精良的電腦設(shè)備，引進(jìn)二手落后設(shè)備的情況比比皆是。這就為信息技術(shù)課日后的教學(xué)留下了一大隱患，學(xué)生在實(shí)際的操作過程中總是會(huì)遇到各種各樣的設(shè)備問題，極大地影響了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)和技巧的掌握。以上幾個(gè)方面是我國小學(xué)信息技術(shù)課程開設(shè)過程中實(shí)實(shí)在在存在的主要問題，要想讓信息技術(shù)課程得到足夠和充分的發(fā)展，教育主管部門與學(xué)校必須盡快對(duì)這些現(xiàn)存的問題進(jìn)行探索，尋找出好的解決辦法。

二、信息技術(shù)課堂教學(xué)的方式和手段探究

1.提高教師文化素養(yǎng)和操作能力。

要教好學(xué)生，教師的相關(guān)文化知識(shí)素養(yǎng)和操作能力必須過關(guān)，否則想讓學(xué)生掌握足夠的知識(shí)和技巧就是無稽之談。小學(xué)生年紀(jì)較小，知識(shí)掌握能力較低，好奇心比較強(qiáng)，在信息技術(shù)課程的探索過程中難免會(huì)存在各種各樣的問題，老師必須有足夠的實(shí)力對(duì)學(xué)生提出的種種質(zhì)疑和各類問題進(jìn)行解答，滿足學(xué)生們的好奇心。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如果每次學(xué)生提出的問題都沒有得到解決，那么他們就會(huì)喪失對(duì)這門課程的興趣。因此教師必須要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)和操作能力。

2.活用學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。小學(xué)生的穩(wěn)定性較差，如果信息技術(shù)課程教授方式?jīng)]有任何創(chuàng)新，而是像知識(shí)文化課程那樣開展，這門課程一定是枯燥無聊而又沒有效果的。信息技術(shù)課程是一個(gè)具有自身特點(diǎn)的特殊課程，其主要目的是提高學(xué)生的動(dòng)手和操作能力，而不是對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行死記硬背。所以教師在信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，要涉及各種各樣類型的活動(dòng)，比如簡單的游戲、視頻的制作、快捷鍵的使用等等。通過這些活動(dòng)提升學(xué)生們對(duì)信息課程的興趣，讓他們對(duì)信息課堂充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。達(dá)到了這個(gè)效果，信息課程開設(shè)就會(huì)有事半功倍的效果。

例如，課堂上，老師可以開發(fā)一個(gè)打地鼠的簡單小游戲，通過幾個(gè)快捷鍵的使用可以成功將地鼠消滅，但前提條件是學(xué)生必須對(duì)快捷鍵的使用足夠熟練。這個(gè)游戲一定會(huì)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿了好奇心與興趣。這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)快捷鍵的使用這一部分時(shí)也會(huì)格外地用心。

3.堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

在信息課程教學(xué)過程中必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體。教師要記住，學(xué)生才是課堂的主人，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和操作技巧。如教師可以將班級(jí)里的學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組從不同的方面和維度制作一個(gè)學(xué)校的宣傳項(xiàng)目。每個(gè)小組可以選擇宣傳圖片的制作、視頻的剪輯、PPT的制作等，做好之后五個(gè)小組互相進(jìn)行評(píng)比選出前三名。通過小組合作學(xué)生更能夠掌握信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，在小組合作當(dāng)中自主地探索，自己解決合作中出現(xiàn)的各類問題，這樣不僅能夠提高班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，自主探索、合作交流的能力。

（作者單位：山東省平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)）