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        試析化歸思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2020-10-30 11:52:37毛賽宇
        成功密碼 2020年1期
        關(guān)鍵詞:教材思想數(shù)學(xué)

        毛賽宇

        數(shù)學(xué)作為中學(xué)生學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)科目,是文科生和理科生都必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)與初中和小學(xué)也有很大不同,難度加大,對學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)想象力的要求有所提高,并且高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容較多,知識量大,課時緊張。高中數(shù)學(xué)教師制定合理的策略與方法,把化歸思想和方法融入自己的教學(xué)中,有助于讓學(xué)生更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識,從而提高教學(xué)質(zhì)量,收到較好的教學(xué)效果。

        一、化歸思想在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的重要意義

        首先,化歸思想是數(shù)學(xué)方法的靈魂,也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本思想和方法。它把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成簡單的問題,找出它們之間的相同點(diǎn),層層推理,從而得出結(jié)論。比如,配方法是把代數(shù)式轉(zhuǎn)換成完全平方式,再根據(jù)完全平方式是非負(fù)數(shù)這一性質(zhì),使問題由復(fù)雜變得簡單;又如解析幾何,它是利用幾何圖形的性質(zhì)研究代數(shù)關(guān)系,在這一過程中,就應(yīng)用了化歸思想和方法。

        第二,化歸思想和方法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確途徑。高中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)較多,理解起來不容易,這勢必影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了更好地解決這個問題,高中數(shù)學(xué)教師需要制定合理的策略,尋求科學(xué)的方法。教師一定要把化歸思想和方法融入自己的教學(xué)中,讓學(xué)生牢牢地掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有完全掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中如魚得水,達(dá)到事半功倍的效果。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

        第三,化歸思想貫穿整個高中課程,也貫穿高中生的整個學(xué)習(xí)生活?;瘹w思想對優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有很大幫助。教師的講課進(jìn)度是由易到難,高中生在接受新知識的時候采用化歸思想就可以與自己已學(xué)的知識聯(lián)系起來,達(dá)到融會貫通的效果。高中數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用化歸思想,可以極大地提高教學(xué)效率。

        第四,化歸思想是比較容易被學(xué)生接受的思想。由于高中生已經(jīng)具有一定的數(shù)學(xué)思維能力,掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,所以,在理論理解上并不會感到太大困難。但是,在實(shí)際應(yīng)用層面,學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn),這就需要他們多加練習(xí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生在碰到其自身無法解決的難題時,考慮運(yùn)用化歸思想,將復(fù)雜問題簡單化,想出解題思路從而解決具體的問題。

        二、高中數(shù)學(xué)化歸思想的教學(xué)策略

        1.深入研究教材中的化歸思想。

        不同的地區(qū)高中數(shù)學(xué)教材略有差異,高中數(shù)學(xué)教師要深入研究課本的要求,講解教材中的化歸思想。高中教師要從教材往外延伸,靈活運(yùn)用教材中的化歸思想,根據(jù)自己教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),歸納出規(guī)律,方便學(xué)生更好地理解。數(shù)學(xué)教材容納了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的許多基礎(chǔ)知識,里面的知識是數(shù)學(xué)家總結(jié)研究出來的,所以一定要緊扣教材,重視教材上的知識。

        2.夯實(shí)基礎(chǔ),將知識系統(tǒng)化。

        高深的數(shù)學(xué)問題也是在簡單的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識上進(jìn)行延伸的。高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,環(huán)環(huán)相扣,不能建立空中樓閣。高中數(shù)學(xué)教師對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生要采用不同的策略和方法。對于那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,而且對數(shù)學(xué)又感興趣的學(xué)生,高中教師要適當(dāng)給予鼓勵,并及時調(diào)整難度,讓他們在打牢基礎(chǔ)知識的情況下,再進(jìn)行拔高;對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,要因材施教,找到合適的方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們盡可能把基礎(chǔ)知識掌握牢固。

        3.運(yùn)用合理的方法培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想。

        多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的聽課效率,但是在制作多媒體課件時,教師可以以一種嶄新的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更加直觀生動,吸引學(xué)生的注意力,提高課堂效率。高中數(shù)學(xué)教師對于課件要認(rèn)真仔細(xì)選擇,適當(dāng)引入有趣的知識點(diǎn),但是與教材無關(guān)的引入會影響學(xué)生的注意力,還會耽誤教學(xué)進(jìn)程。高中數(shù)學(xué)教師要多鼓勵學(xué)生把學(xué)到的化歸思想運(yùn)用到平常的生活中,解決實(shí)際問題。

        總體來說,化歸思想作為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想,是學(xué)生必須掌握的一種思想。學(xué)生在運(yùn)用化歸思想進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)能力得到提升,這就達(dá)到了教學(xué)的效果。

        (作者單位:江西省高安石腦中學(xué))

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