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        清末作文玩法多

        2020-10-30 09:19:37庚沅
        視野 2020年19期
        關鍵詞:收稅四書五經項羽

        庚沅

        面對今天的高考作文題,晚清“考生”估計會微微一笑,絕不認輸。因為這些題在科舉考試面前,絕對是小巫見大巫了。

        鐵打的時務,流水的考生

        自鴉片戰(zhàn)爭起,中英關系問題在整個清末就變得極度敏感,當英軍在中印邊境有所行動時,清政府便緊緊盯著西藏。1892年,25歲的蔡元培被點為翰林院庶吉士,他遇到的殿試題目就是《西藏的地理位置》,這位后來的北大校長洋洋灑灑寫了一大篇,最后在全國統(tǒng)考排名第37。

        還有個軼事,出處不可考,拿出來純粹是因為好玩。

        戊戌變法后,湖廣總督張之洞考策論時,任性地出了一道題目《項羽拿破輪論》。當時的清朝,留過洋的不了解項羽,蓄著辮子的哪知道拿破侖,所以答案可以說是洋相百出:

        “想那西楚霸王項羽,其為人也,力能舉鼎,氣蓋山河,乃拿一破輪,尚何足道也哉!”

        “項王戰(zhàn)垓,敵迫之緊,后圍不得出,戟折矢斷,遂手拿破輪,連擊殺追敵數(shù)十人,突圍至烏江?!?/p>

        除了以上的歷史發(fā)明家,還有能從這子虛烏有的故事里強行拔高中心思想的,看看像不像我們小時候寫的作文——

        “夫項羽力能拔山,豈一破輪而不能拿夫?”接著便論證說:“夫車輪已破,其量必輕,一凡夫即能拿之,安用項羽?以項羽而拿破輪是大材小用,英雄無用武之地,其力難施,其效不著,豈非知人善用之舉哉……”

        更有甚者寫道:

        “項羽者,蓋世之雄也,安可拿破輪!”

        拿我作甚?

        考考價值觀?

        韓愈提倡文以載道,在諸多讀書人心中這也是一個崇高的使命。科舉考試當然不能少了對價值觀的考察。

        考生對四書五經可以說熟稔于心。多數(shù)情況下,他們一看見考題,大概會猜到考官想問什么,但下面這個題目可不是這么回事,乍一看還真不知道在問什么,還以為考數(shù)學呢,這個題目就是——“二”。

        單說《論語》,這“二”就出現(xiàn)了不下十次,這可問的是什么?出處在這。

        哀公問于有若曰:“年饑,用不足,如之何?”有若對曰:“盍徹乎?”

        曰:“二,吾猶不足,如之何其徹也?”

        對曰:“百姓足,君孰與不足?百姓不足,君孰與足?”

        題目的意思是,魯哀公問國家財政不足怎么辦,有若回答說可以減稅到十分之一。哀公問十分之二的稅尚且不夠用,怎么還減稅?有若回答說,百姓富有君主怎么會不富?百姓貧窮君主如何富?

        這題體現(xiàn)了民本思想,是一道討論治國理政的題目。《論語》全篇,就這一個“二”是獨立斷句,怎么樣,服不服?能答上這題的絕對是牛人。

        這樣的牛人還真有,名叫顧虬,也叫許虬,字竹隱,順治十五年的進士。此人可謂八股高手,對著這個奇葩題目寫下雄文一篇,來品一品:

        “惟二可免于告匱,故昔人變法而不辭。惟二僅免于豐年,故今日躊躇而有待?!?/p>

        “以為二之取下未奢,為君父者,豈不軫民情。以為二之取下過多,為臣子者,又當相國勢?!?/p>

        這第一句的意思是說,只有收稅二成,才免于無錢可用,所以古人不惜變法;免稅不收二成,只能在豐年實施,所以現(xiàn)在還存有疑慮。第二句講的是雖然君主認為收稅二成不過分,但也不會不體察民情;而作為臣子,認為收稅二成過多,也是多為國勢考慮。

        雖說是駁論文,但也正確理解了題意,可謂扣題嚴謹,格律工整。后來這篇文章還被其好友、大才子金圣嘆收錄在自己的點評集《小題才子書》中,稱其“語語入情”“可謂妙舌”。

        我是誰?這是啥?

        如果你認為上邊這些題目,你也不在話下,那后邊這幾道題,就算你熟讀四書五經,看到題目估計會一臉茫然。

        咸豐六年(公元1856年),著名學者俞樾出的題目一改常規(guī)——“君夫人陽貨欲”。

        給你十秒鐘,想一想這題目是啥意思。

        想好了嗎?想歪了嗎?想歪的自己罰站!

        科舉發(fā)展多年,無外乎四書五經,早都被天下讀書人翻得滾瓜爛熟,倒背如流。怎么考能考出新意呢?考官們搜腸刮肚,想出“拼接”“拆分”兩大絕技。這“君夫人陽貨欲”就是此類杰作。

        “君夫人”出自《論語·季氏第十六》,“陽貨欲”出自《論語·陽貨第十七》,兩篇文章做了個混搭,難倒了大批學子,可謂怨聲載道,一年后他受到了御史曹澤舉報,皇帝大怒,他再也無法出題。

        這個壞習慣的開創(chuàng)者,是清嘉慶時的河南學政鮑桂星。為了刁難考生他想出了“軀虎”“及其廣大草”“見?!薄岸Y云玉”“十尺湯”“七十里子”等題目,真真是不知所云。

        后來,有人針鋒相對地寫詩諷刺他,如“一目如何能四顧,本來孟子說難通”“沒頭沒腳信難題,七十替封一望迷”。說這題目七拼八湊,沒頭沒尾,狗屁不通,可以說是非常中肯了。

        另外還有一例。陳獨秀在他未完成的自傳《實庵自傳》中提到,他在考試時遇到了“魚鱉不可勝食也材木”,題目出自《孟子·梁惠王上》,“數(shù)罟不入夸池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林,材木不可勝用也”??申惇毿阍诳紙錾贤浟顺鎏?,他只好憑著記憶中的《文選》和《康熙字典》中的相關段落拼湊出了文章,沒想到竟得了第一。真可以說是“天秀”了。

        看了這些千奇百怪的清末考題,不知道你有沒有想起當年被作文支配的恐懼?

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