楊立英

摘?要：《詩(shī)經(jīng)》在日本的傳播最早可追溯到魏末晉初時(shí)期。本文擬從傳播時(shí)間、傳播主體、受眾群體及傳播效果等角度分析《詩(shī)經(jīng)》在日本的傳播過(guò)程，探究《詩(shī)經(jīng)》對(duì)日本所產(chǎn)生的影響，并提出從利用科技擴(kuò)大《詩(shī)經(jīng)》的影響力及提倡多語(yǔ)種《詩(shī)經(jīng)》譯本的翻譯兩方面來(lái)促進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》在海外國(guó)家的傳播。

關(guān)鍵詞：《詩(shī)經(jīng)》;海外漢學(xué);文化傳播

中圖分類號(hào)：G206???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-8122（2020）09-0145-02

一、引?言

日本作為東亞儒家文化圈的代表之一，一直以來(lái)受中國(guó)文化的影響較深?！对?shī)經(jīng)》作為中華文化的瑰寶，是中國(guó)儒家文化在日本傳播的縮影。從域外各國(guó)研究《詩(shī)經(jīng)》的情況來(lái)看，日本研究《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)間更久，學(xué)者也更多，研究成果也更為豐富?，F(xiàn)如今，日本既具有專門從事詩(shī)經(jīng)學(xué)研究的學(xué)術(shù)群體，也會(huì)出版專門的詩(shī)經(jīng)刊物，甚至在一些高校還設(shè)置了研究《詩(shī)經(jīng)》的課程。日本對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的重視程度足以讓我們將其從學(xué)術(shù)層次上上升一級(jí)，稱其為“日本詩(shī)經(jīng)學(xué)”。要想研究日本詩(shī)經(jīng)學(xué)，就必然要考查《詩(shī)經(jīng)》在日本的傳播情況，本文將從傳播時(shí)間、傳播主體、受眾群體及傳播效果等角度分析《詩(shī)經(jīng)》在日本的傳播過(guò)程。

二、 《詩(shī)經(jīng)》在日本的傳播

（一）傳播時(shí)間

《詩(shī)經(jīng)》是從什么時(shí)候傳到日本的？具體的傳播年限我們?nèi)缃褚押茈y考證，但史書上也明確記載了倭王曾在公元238年派遣使者到魏都，以建立兩國(guó)之間的友好關(guān)系。后來(lái)，許多中國(guó)人途經(jīng)朝鮮半島移民至日本。再后來(lái)，《宋書卷九十七·蠻夷》中記載了順帝升明二年，雄略天皇派遣使者上表劉宋皇帝這一歷史事件。武漢大學(xué)的張思齊教授認(rèn)為，雄略天皇向劉宋皇帝所進(jìn)之表具有正式國(guó)書的性質(zhì)，表文內(nèi)容共引用了十處中國(guó)的典籍，其中有兩處與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)。第一處“有封國(guó)偏遠(yuǎn)，作藩于外，自昔祖禰，躬擐甲胄，跋涉山川，不遑寧處”。其中“不遑寧處”即與《采薇》中的“王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來(lái)！”極為相似;第二處“居在諒暗”，一作“居在諒闇”，有兩種解釋，一種說(shuō)法是天子諸侯居喪之稱，另一種說(shuō)法是居喪之所，出自鄭玄的《詩(shī)譜》：“作其即位，乃或諒闇”。由于《詩(shī)譜》是《詩(shī)》學(xué)研究的一部分，因此在這里也可以將其視為引用《詩(shī)經(jīng)》的例子。從《宋書》記載來(lái)看，在公元478年前，《詩(shī)經(jīng)》就已流傳到日本了。

（二）傳播主體

在不同時(shí)期，《詩(shī)經(jīng)》在日本的傳播主體也不同。張永平老師在《日本〈詩(shī)經(jīng)〉傳播史》中將《詩(shī)經(jīng)》在日本的傳播分為四個(gè)階段，第一階段包括有大和、飛鳥、奈良、平安四個(gè)時(shí)代;第二階段包括鐮倉(cāng)、室町、安土桃山三個(gè)時(shí)代;第三階段主要是江戶時(shí)代;第四階段是明治時(shí)期。第一階段的傳播主體是世族文人與行政官僚，當(dāng)然遣唐使在這一時(shí)期的傳播中也起到了重要作用。首先歸化人渡海而來(lái)，給日本人留下了用“詩(shī)”印記，而后百濟(jì)的五經(jīng)博士也參與了《詩(shī)經(jīng)》的傳播。《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始進(jìn)入日本的上流社會(huì)，引起上層人士的學(xué)習(xí)與模仿;第二階段的傳播主體是五山禪僧，這一時(shí)期日本的學(xué)問(wèn)僧遠(yuǎn)渡大洋訪宋，將朱熹的《詩(shī)集傳》引入日本;第三階段的傳播主體有儒家學(xué)者、學(xué)生、町人、僧人等。在江戶時(shí)代，朱學(xué)是幕府的官方意識(shí)形態(tài)，以朱學(xué)為代表的儒家學(xué)者是這一時(shí)期的傳播主體。此外，江戶時(shí)期的教育體制十分完備，民間子弟也可通過(guò)學(xué)校教育來(lái)學(xué)習(xí)、傳播《詩(shī)經(jīng)》。同時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》在町人、僧侶等大眾群體中得以流傳;到了第四階段，在大眾傳播的基礎(chǔ)上，一批文學(xué)家、史學(xué)家對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)代翻譯與評(píng)價(jià)成為了《詩(shī)經(jīng)》在日本傳播的新現(xiàn)象。

（三）受眾群體

日本《詩(shī)經(jīng)》傳播的受眾群體也比較復(fù)雜，大致可將其歸為三類：閱讀者、研究者以及作家。第一類讀者包括文人士族和普通百姓。文人士族學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，一方面要提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，豐富精神世界;另一方面也是參加各種宴飲酬唱的需要。很多文人學(xué)者用《詩(shī)經(jīng)》給日本的建筑物命名，如日本崎玉縣的遷喬館，就是由儒學(xué)者兒玉南柯建成并命名的。據(jù)《遷喬館會(huì)約》記載，遷喬館名字的含義是“只為求學(xué)者求友、切磋、思進(jìn)而已，如鳥出自幽谷，遷于喬木”。其中“出自幽谷，遷于喬木”就來(lái)源于《詩(shī)經(jīng)·伐木》。普通民眾學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，一方面是利用《詩(shī)經(jīng)》作為教育學(xué)習(xí)的媒介;另一方面是把閱讀《詩(shī)經(jīng)》作為休閑娛樂(lè)的一種方式。第二類讀者包括文學(xué)批評(píng)家和文學(xué)研究者。文學(xué)批評(píng)家對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)判會(huì)直接影響到受眾群體對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的接受度。因此，文學(xué)批評(píng)家會(huì)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的傳播產(chǎn)生影響。與文學(xué)批評(píng)家相比，文學(xué)研究者所關(guān)注的是《詩(shī)經(jīng)》中的訓(xùn)點(diǎn)、考據(jù)等問(wèn)題，他們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的研究會(huì)促進(jìn)民眾對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的理解，因而也會(huì)促進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的傳播。第三類讀者主要包括日本漢詩(shī)人，他們通過(guò)閱讀《詩(shī)經(jīng)》，引用、改寫其中的思想內(nèi)容和典故。例如，日本漢詩(shī)集《懷風(fēng)藻》中就有20首詩(shī)歌引用了《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容。總之，不同類型的受眾群體，其個(gè)人的素質(zhì)、愛(ài)好、價(jià)值取向和審美水平不同，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的接受程度也不同，從而會(huì)產(chǎn)生不同的傳播效果。

（四）傳播效果及影響

傳播效果作為傳播過(guò)程的最后一環(huán)，是諸多傳播要素共同作用的結(jié)果?！对?shī)經(jīng)》在日本的傳播，取決于傳播主體的身份、地位和目的，取決于傳播環(huán)境的好壞，取決于受眾群體的素養(yǎng)、審美與價(jià)值取向。因此在不同時(shí)期，日本《詩(shī)經(jīng)》的傳播效果也不同，其傳播并非呈簡(jiǎn)單的直線式，而是呈波浪式的起伏。

總體來(lái)看，日本對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》的研究豐富多彩，他們將《詩(shī)經(jīng)》與本土文化相結(jié)合，形成了具有本國(guó)特色的詩(shī)經(jīng)學(xué)。日本學(xué)者的研究角度不只著眼于《詩(shī)經(jīng)》本身，還著眼于后世經(jīng)學(xué)，甚至還創(chuàng)作了自己的注本。人數(shù)眾多，學(xué)派紛雜。以江戶時(shí)代的《詩(shī)經(jīng)》研究為例，有推崇朱學(xué)的朱子學(xué)派，如中井覆軒、中村惕齋，也有反對(duì)朱學(xué)的古學(xué)派，如伊藤仁齋父子，還有不論漢魏唐宋，折衷各家學(xué)說(shuō)的折衷學(xué)派，如太田錦城、仁井田好古等。

三、日本的《詩(shī)經(jīng)》傳播對(duì)新時(shí)期域外《詩(shī)經(jīng)》傳播的啟示??在新時(shí)期，《詩(shī)經(jīng)》的域外傳播需要加入更多的科技力量。首先，要利用科技的力量來(lái)擴(kuò)大《詩(shī)經(jīng)》的影響力。事實(shí)證明，科技越發(fā)達(dá)，就越有利于《詩(shī)經(jīng)》的傳播。例如，在江戶時(shí)代中期之前，日本一直流行《詩(shī)經(jīng)》的寫本，后來(lái)印刷術(shù)使印本代替了寫本，這就使得《詩(shī)經(jīng)》的流傳更廣，影響力更大。如今，科技并不僅限于這點(diǎn)，一方面，我們可以使用電視、電影、音樂(lè)等方式宣傳《詩(shī)經(jīng)》，利用多媒體將文字、音頻與視頻相結(jié)合，這樣會(huì)對(duì)人們更具吸引力;另一方面，也可參考故宮的文化創(chuàng)意營(yíng)銷，建立《詩(shī)經(jīng)》文化品牌，形成相應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)鏈。其次，我們還要提倡多語(yǔ)種《詩(shī)經(jīng)》譯本的翻譯，鼓勵(lì)中外譯者合作，為海外讀者提供多種風(fēng)格的《詩(shī)經(jīng)》譯本。之所以鼓勵(lì)中外譯者合作翻譯，是因?yàn)橐环矫妫袊?guó)譯者無(wú)疑是解讀《詩(shī)經(jīng)》的關(guān)鍵，他們是其他各國(guó)人民學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的第一道關(guān)卡;另一方面，外國(guó)譯者更了解本國(guó)的文化情況，他們的翻譯會(huì)使《詩(shī)經(jīng)》變得更易讓本國(guó)人民所接受。多語(yǔ)種《詩(shī)經(jīng)》譯本的翻譯會(huì)更直接地促進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》在海外的傳播，促進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》為世界文明作出貢獻(xiàn)。

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