楊興文

馬約翰（1882-1966，福建廈門人，著名體育教育家），1911年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。在大學(xué)讀書期間，他酷愛體育運(yùn)動(dòng)，是學(xué)校足球、網(wǎng)球、田徑各項(xiàng)代表隊(duì)的主力隊(duì)員。

1905年，他參加了在上海舉行的規(guī)模較大的“萬(wàn)國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。當(dāng)時(shí)，4名日本運(yùn)動(dòng)員跑在最前面，故意擋住其他運(yùn)動(dòng)員，幾百名日本觀眾全部站起來(lái)鼓掌吶喊。馬約翰緊緊跟隨在那幾個(gè)日本運(yùn)動(dòng)員后面，距離終點(diǎn)大約400米的時(shí)候，中國(guó)觀眾開始為他鼓舞：“約翰，加油！約翰，加油！”當(dāng)馬約翰從日本隊(duì)員的右側(cè)快速超過(guò)去時(shí)，全場(chǎng)觀眾的歡呼聲立刻變成：“中國(guó)，加油！中國(guó)，加油！”憑借全力以赴的沖刺，馬約翰最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪取冠軍，隨即被觀看比賽的上海商界人士高高地舉起來(lái)，繞賽場(chǎng)一周以示慶賀。

比賽勝利令馬約翰難以忘懷，他意識(shí)到體育大會(huì)容易激發(fā)民族精神，是培養(yǎng)愛國(guó)主義情操、進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要步驟。

1914年，馬約翰到清華大學(xué)出任化學(xué)課助教，后來(lái)很快又轉(zhuǎn)任體育部助教。最初他談?wù)擉w育的重要性時(shí)，校長(zhǎng)周詒春（1883-1958）沒有絲毫興趣，但他堅(jiān)持進(jìn)行勸說(shuō)：“清華大學(xué)每年要送100名學(xué)生到美國(guó)，送出去的學(xué)生需要有素質(zhì)，不能送去‘東亞病夫！體育不僅能夠強(qiáng)化人的體魄，而且可以培養(yǎng)健全的人格，塑造優(yōu)良的思想道德和頑強(qiáng)的拼搏精神?！?/p>

經(jīng)過(guò)馬約翰苦口婆心的勸說(shuō)，周詒春開始改變態(tài)度，逐漸重視起體育教育。清華大學(xué)新生開學(xué)典禮上，首先就是由馬約翰在大禮堂給學(xué)生做報(bào)告，他的聲音十分洪亮，不用擴(kuò)音器就能夠傳遍禮堂，每個(gè)學(xué)生都聽得清楚。演講時(shí)，馬約翰氣勢(shì)激昂，眼睛炯炯有神，特別是他緊握兩個(gè)拳頭，高高舉起，同時(shí)用力呼喊“要運(yùn)動(dòng)！動(dòng)是健康的源泉！動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”的情景，不但令學(xué)生忍俊不禁，更讓這些新生記憶深刻。

“你們要好好鍛煉身體，熟練掌握技術(shù)，在比賽中既不允許弄虛作假，也不能打架斗毆，而要勇于取勝。贏了球不驕傲，輸了球不抱怨。”上課時(shí)馬約翰鼓勵(lì)學(xué)生，“別人打棒球、踢足球，你們也要去打、去踢！無(wú)論他們玩什么，你們也要能夠玩什么，不要出去給中國(guó)人丟臉！”

馬約翰不希望中國(guó)人再被稱作“東亞病夫”。為了普及體育運(yùn)動(dòng)，他每天早晨親自帶著全體學(xué)生做團(tuán)體操，還鼓勵(lì)和組織指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。由于馬約翰的提倡，清華大學(xué)把每天下午4點(diǎn)之后的鍛煉以制度的形式定下來(lái)，只要到了下午鍛煉時(shí)間，學(xué)生就會(huì)走出教室、圖書館，前往體育館、大操場(chǎng)，以班級(jí)為組織進(jìn)行集體鍛煉，各班領(lǐng)隊(duì)還會(huì)帶著大家一邊進(jìn)行活動(dòng)一邊喊口號(hào)：“為祖國(guó)！鍛煉，鍛煉！”

操場(chǎng)上、馬路上、球場(chǎng)上到處是鍛煉的學(xué)生，轟轟烈烈的場(chǎng)面猶如萬(wàn)馬奔騰，整個(gè)校園里充滿著生命運(yùn)動(dòng)的活力與青春的快樂，許多來(lái)清華大學(xué)參觀的外賓都贊嘆不已。在學(xué)生進(jìn)行鍛煉的時(shí)候，馬約翰會(huì)拿著小本子到處尋找，并非為了記名字、給處分，而是找那些悄悄躲藏起來(lái)的學(xué)生，督促他們鍛煉身體。 學(xué)生在大操場(chǎng)上進(jìn)行跑步訓(xùn)練，馬約翰就站在跑道邊，不停地給學(xué)生加油鼓勁：“動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”在馬約翰的鼓勵(lì)下，學(xué)生們跑得越來(lái)越起勁了。

1928年，馬約翰率領(lǐng)清華大學(xué)足球隊(duì)參加華北體育聯(lián)合會(huì)第五次比賽大會(huì)。在一場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍的比賽中，清華大學(xué)主力隊(duì)員被對(duì)方隊(duì)員當(dāng)胸一腳踢暈，全場(chǎng)嘩然，眼看就要鬧事?！扒蚩梢暂?，體育道德不能輸?！瘪R約翰對(duì)憤怒的清華大學(xué)足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)，“對(duì)外比賽不必先把輸贏放在心上，只希望把我們的技術(shù)全部施展出去?！?/p>

為了及時(shí)平息風(fēng)波，馬約翰趕緊換人接著比賽。清華大學(xué)足球隊(duì)最后雖然輸了球，不過(guò)卻贏得了全場(chǎng)觀眾的贊揚(yáng)，為體壇樹立了良好的范例。

羅家倫擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)后，不重視體育，認(rèn)為體育部不必有教授，于是開始裁減體育部的人員，馬約翰的教授職銜也被取消，降職降薪，改做教員。對(duì)羅家倫的做法，很多教授表示了強(qiáng)烈不滿，紛紛建議馬約翰辭職，以便給羅家倫施加壓力。然而，馬約翰顯得無(wú)所謂：“我是為了教育青年，不是為名，更不為錢，只要還能夠教體育就行?！?/p>

即使做普通教師，馬約翰仍舊聚精會(huì)神地投入工作。1929年年底，他率領(lǐng)清華大學(xué)足球隊(duì)到天津參加華北體育聯(lián)合會(huì)第六次比賽大會(huì)。參加這次比賽的有許多支實(shí)力很強(qiáng)的足球隊(duì)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。通過(guò)頑強(qiáng)拼搏，清華大學(xué)足球隊(duì)最終獲得冠軍。返回學(xué)校的時(shí)候，全校師生放起爆竹，直接將馬約翰等從學(xué)校大門一直抬進(jìn)大禮堂，以示慶祝。據(jù)當(dāng)時(shí)?？涊d，消息傳來(lái)，“全校像大海里波濤似的歡騰，每個(gè)人內(nèi)心都是愉快的火焰在燃燒”?？吹叫@里異常熱鬧的情景，羅家倫終于恢復(fù)馬約翰的教授職稱。

馬約翰的體育教育理念有著鮮明的特色，那就是將普及與提高緊密結(jié)合，在普及的基礎(chǔ)上極力提高，在他的推動(dòng)下，體育成為清華大學(xué)與眾不同的標(biāo)志。他主導(dǎo)建立的體育教育體系，從弱到強(qiáng)，日臻完善，促使許多身體贏弱的學(xué)生變得壯實(shí)起來(lái)。

“道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！痹谇迦A大學(xué)任職的52年時(shí)間里，馬約翰始終為體育教育服務(wù)，極力實(shí)踐德國(guó)哲學(xué)家約翰·弗里德里?！ず諣柊吞氐挠^點(diǎn)，他雖然并非競(jìng)技體育的專業(yè)教練，但在體育教育上取得的杰出成就和貢獻(xiàn)，值得大書特書。

（責(zé)任編輯：楚文）

（郵箱：zhouwenji0303@163.com）