周曉欣 張寧

摘要 科技的發(fā)展改變著人類的生活方式，人與人之間的交流方式越來越信息化，隨著“微時代”的到來，微媒介已經(jīng)逐步進入人民群眾的生產(chǎn)和生活中，影響著人們的思考方式和表達習慣，同時也為廣大學生提供了更便捷的信息獲取和交流的渠道。微信作為思想政治教育的一種新載體，突破了傳統(tǒng)思想政治教育載體的束縛，提升了思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：“微時代”;思想政治;微信;載體

學者們對于“微時代”的概念界定雖然存在一定的分歧和差異，但總體說來也有很多共識和相通之處。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通訊技術(shù)的蓬勃發(fā)展催生了很多“微”媒介的產(chǎn)生，而移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展壯大加快了各種“微”媒介傳播和使用的步伐。“微時代”新媒介是各種傳統(tǒng)媒介性能的綜合體，最主要的特征就是簡短、精煉，能夠最大范圍、最方便快捷、最省錢省力地傳播各類信息?！拔r代”主要指的是大眾所熟知并廣泛運用的微信、微博、微電影、微視頻等形式和載體，其中最具代表性的是用戶群體最多的微信。“微時代”以微信為載體對大眾進行思想政治教育，拓寬了思想政治教育的路徑，使思想政治教育落到實處。

一、“微時代”微信思想政治教育的特點

“微時代”信息傳輸?shù)男时纫酝?，由此帶來了傳播活動快捷性、短暫性的特點，隨之帶來的是信息內(nèi)容更具震撼性和沖擊性、信息傳播速度比以往更快。對于傳播者而言，小的信息量提高了傳播速度，加快了信息內(nèi)容更新，更可以通過手機等便攜通訊設(shè)備在很短的時間內(nèi)發(fā)布信息。從傳播的過程來看，“微時代”大致有內(nèi)容碎片化、傳播瞬時性、終端“迷你性”、主體大眾化、信息海量化、交流隱蔽性、溝通交互性等特征。

傳播路徑是思想政治教育的基本要素之一，是實現(xiàn)思想政治教育目的的中介和手段[1]。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息化程度越來越高，新媒體層出不窮，微信這種最具代表性的公眾平臺已經(jīng)成為

“微時代”思想政治教育的重要新載體。微信之所以能夠受到廣大用戶的追捧和好評，最主要的原因就是其擁有強大的各項功能。微信的功能分為基本功能、交友功能、信息推送功能、生活服務(wù)功能等。微信因為其交互性良好、便捷性高的特點，作為思想政治教育的一種新載體形式，能夠更好地與學生們進行及時的溝通和互動，便于其在課堂中無法及時反饋的信息能夠在微信中很好地表達，突破傳統(tǒng)思想政治教育載體的束縛，最大限度地滿足學生們的喜好和需求，在親和力和互動性十足的環(huán)境中很容易被接受和內(nèi)化，讓學生們更愿意敞開心扉與教育者進行交流和互動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，及時傳播新的教育資源和社會主義核心價值觀。同時，也讓學生在形象、生動、直觀的環(huán)境里得到思想的升華，在輕松活潑的話題中提升師生之間的信任感，增強了思想政治教育的實效性。

二、微信在“微時代”對思想政治教育的影響

1.??? 正面影響

（1）擴大思想政治教育的影響力

微信已經(jīng)成為大多數(shù)人生活中不可或缺的社交媒介。以微信為載體開展思想政治教育有助于在新媒體環(huán)境下擴大思想政治教育的影響力，對課余時間進行學生思想政治教育起到了內(nèi)化的作用。在這個高度信息化的“微時代”，微信思想政治教育有著顯著的優(yōu)勢，微信可以在課堂外的時間更好地與學生進行及時有效的互動和溝通。以微信為載體的思想政治教育打破傳統(tǒng)思想政治教育載體的束縛，切實有效地提升了思想政治教育的影響效力。

（2）???? 拓展思想政治教育的教育范圍

正是基于微信這一信息量大、種類多的特點，以微信為載體的思想政治教育能夠更好地擴展思想政治教育的教育范圍。對于一些課程教學沒有涉及到的時代熱點，以微信為載體的思想政治教育就可以起到補充和拓展的作用。微信的思想政治教育能夠做到不局限于課本和課堂的知識，有效擴展思想政治教育的教育范圍，真正做到思想上的與時俱進，順應(yīng)時代發(fā)展對于學生的思想政治要求。

（3）???? 加強思想政治教育師生交互性

以微信為載體的思想政治教育能夠加強師生之間的交互性。相比較于傳統(tǒng)的思想政治課堂教學，微信思想政治教育可以實現(xiàn)及時的互動、溝通，便于教師及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，掌握學生的心理狀態(tài)。微信的思想政治教育實現(xiàn)了師生雙方的互動及時溝通，打破了時空的限制，也使得思想政治教育中教師和學生雙方享有同樣的話語權(quán)，改變了傳統(tǒng)教育中教師處于話語權(quán)主導地位的情況，學生能夠更好地表達自己的觀點，自主選擇相應(yīng)的信息[2]。

（4）???? 增強思想政治教育的實效性

自由開放的微信平臺對于思想政治教育的實效性提升有著重要的作用。傳統(tǒng)的思想政治教育總是局限于課堂和書本的學習，而以微信為載體的思想政治教育能夠通過一種潛移默化、循序漸進的方式將思想政治教育內(nèi)化于心。所以微信的思想政治教育更能把握學生的思想動態(tài)，真正增強思想政治教育的實效性。

2.??? 負面影響

（1）???? 信息外泄引發(fā)安全問題

“微時代”的新媒體大多具有開放性和即時性，在這樣開放的傳播環(huán)境里，一旦信息外泄會引發(fā)非常嚴重的問題。同樣，微信是一個自由開放、數(shù)據(jù)繁雜的大數(shù)據(jù)社交平臺，微信平臺涉及的信息量不僅種類繁多，內(nèi)容也很廣泛，這其中也包括了需要被保護、不適宜公開的隱私信息。以微信為載體的思想政治教育在提升教育實效性的同時，也存在信息外泄引發(fā)的安全問題。

（2）???? 內(nèi)容泛濫引發(fā)價值觀迷茫

思想政治教育的客體主要是青少年學生，這一年齡段的學生世界觀、人生觀、價值觀都尚未成熟還需要正確的價值引導，在面對微信媒介里紛繁眾多、良莠不齊的信息時，無法做到明辨是非，很容易受到影響。在這樣的背景之下，青少年學生面對微信的信息泛濫就容易出現(xiàn)價值觀迷茫的現(xiàn)象。

（3）???? 過分依賴網(wǎng)絡(luò)剝奪現(xiàn)實感

互聯(lián)網(wǎng)的便捷性改變了人們的生活，但是青少年學生由于自身心智都尚未完成成熟，不能理性客觀地看待互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的復雜性、虛擬性，從而對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了較強的依賴性。青少年學生對于這種互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的過分依賴，逐漸剝奪了其現(xiàn)實感，影響了生活和學習，不利于良好思想政治素養(yǎng)的形成。

（4）???? 微信上的不良影響難把控

作為“微時代”的主力軍，微信的海量學習資源不斷出現(xiàn)在各種公共平臺上。各種信息充斥在各種微信平臺上，面對這些良莠不齊的信息，青少年學生作為思想政治教育的主要受眾，無法做到有效甄別。這也就使得不良信息有機可乘，廣大學生容易受到不良影響，從而影響其正確人生觀、價值觀、世界觀的形成。

三、“微時代”以微信為載體開展思想政治教育應(yīng)把握的原則

1.??? 把握方向原則

以微信為載體的思想政治教育應(yīng)旗幟鮮明地堅持社會主義和共產(chǎn)主義方向，與中國共產(chǎn)黨的根本宗旨、基本綱領(lǐng)、基本路線相一致?！拔r代”思想政治教育的目標要明確，要引導廣大學生樹立正確的人生觀和世界觀，努力學習好文化知識為社會主義建設(shè)作出自己的貢獻。通過理論學習引導學生加強政治信仰和追求，把自己的努力與社會主義建設(shè)目標結(jié)合起來?！拔r代”思想政治教育應(yīng)引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[3]。

2.??? 求真務(wù)實原則

中國共產(chǎn)黨的思想路線是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。其中，實事求不僅是我黨思想路線的精髓，也是思想政治工作的核心和實質(zhì)。求真務(wù)實作為一切工作的科學的思想方法和工作方法，亦是“微時代”思想政治教育工作的根本要求。思想政治教育工作者更應(yīng)不斷創(chuàng)新工作方式，科學地選擇新媒體來有效開展思想政治教育工作。

3.??? 價值引導原則

思想政治教育者在運用微信開展思想政治教育工作時必須體現(xiàn)和遵從價值引導的原則。首先要重視受教育者的意見，在自由平等的基礎(chǔ)上加強對話溝通。微信本身就是自由平等的話語平臺，讓受教育者通過微信平臺把自己的觀點及意見充分表達出來。應(yīng)在民主集中制原則的指導下，積極傾聽來自學生的意見，及時處理思想政治教育中遇到的各種問題。學生也要在對微信發(fā)布的信息認識過程中做到從感性認識上升到理性認識，不斷升華自己對事物的認識程度。

4.??? 隱形教育原則

隱形教育原則就是要讓受教育者在不知不覺中接受教育，在自然熏陶中得到提升，避免因思想政治教育而產(chǎn)生逆反心理。“微時代”運用微信對年輕學生進行思想政治教育要遵循人的思想發(fā)展規(guī)律，融入各種教育因素及方式，以循序漸進和潛移默化的方式來開展，充分利用微信新載體方式，使教育具有藝術(shù)性和吸引力，起到“潤物細無聲”的效果。微信具有傳播方式多的顯著特點，思想政治教育者把社會主義核心價值觀以“接地氣”的方式融入到了學生的日常生活中去，積極傳播正能量，促進廣大青少年學生思想的良性循環(huán)發(fā)展，充分調(diào)動學生對思想政治教育自主學習的積極性[4]。

5.??? 自由開放原則

以微信為載體來開展思想政治教育，改變了傳統(tǒng)思想政治教育的途徑和方式，多元思想文化開始不斷碰撞，使受教育的學生從信息的單純接受者轉(zhuǎn)化為信息的發(fā)布者。在新形勢下，思想政治教育者要充分尊重學生的主體地位，注意調(diào)動其自我教育的積極性來實現(xiàn)政治教育目標。青少年學生接受思想政治教育的過程中，并不只是單純接受，而是有著自己的價值判斷，對于發(fā)布在微信上的信息有著自己的理解和認識，會有選擇地吸收這些知識。微信思想政治教育要正確選擇教育內(nèi)容和方式，增強學生的學習興趣，培養(yǎng)其獨立思考的能力，挖掘每個人的個性，在了解各層次學生原有思想特點及水平的基礎(chǔ)上，分別提出既嚴格又合理的思想政治教育目標和要求，提高思想政治教育的整體效果。

四、“微時代”提升微信思想政治教育成效的策略

1.??? 促進思想政治教育課的教學方法創(chuàng)新

隨著“微時代”的到來，思想政治教育應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，善于運用微信這樣的新型網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)上教育與線下教育相結(jié)合，通過各種途徑來激發(fā)學生的學習興趣，不斷提升教學質(zhì)量，為構(gòu)建社會主義核心價值體系、培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者服務(wù)?？偠灾?，思想政治理論課教學必須順應(yīng)時代潮流，深化教學改革，積極運用新媒體手段，大力提高教學效果，努力提高學生的思想政治素質(zhì)，服務(wù)于學生健康成長和順利成才[5]。

2.??? 整合資源優(yōu)化微信思想政治教育的管理方式

以微信為代表的各種新媒體、校園文化滲透校園生活的方方面面。學校應(yīng)適當超前規(guī)劃自己學校的信息化建設(shè)，加大投入，提升學校校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平，加強校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與利用，加強各種新媒體資源的整合，多管齊下，有效推進校園文化建設(shè)。同時，在整合資源的基礎(chǔ)上，對于以微信為載體開展的思想政治教育活動進行有效的監(jiān)督和管理，做到良好有序的可持續(xù)發(fā)展。

3.??? 提高教師和學生雙方使用微信的能力和素養(yǎng)

微信是一種新媒體，隨著技術(shù)的不斷更新，對于使用者來說也應(yīng)不斷提升運用這種新媒體的技能，以期更好地為思想政治教育服務(wù)。同時，在使用微信開展思想政治教育的過程中，對于一些良莠不齊的海量信息應(yīng)做到有選擇地發(fā)布信息。尤其是對于微信上傳播的一些未經(jīng)查證的信息，應(yīng)調(diào)查研究取證，不能言目跟從，有效防止和杜絕謠言及虛假信息的傳播。無論是教師還是學生都要秉持實事求是的理念，做到言行一致，將虛擬和現(xiàn)實結(jié)合起來，達到思想政治教育的最終目的。

思想政治教育工作者必須高度重視微信在政治傳播功能和思想塑造方面的功能，應(yīng)當充分發(fā)揮微信在思想政治教育中的積極作用，科學合理地構(gòu)建微信思想政治教育平臺，努力占領(lǐng)學校思想政治教育主陣地，唱響“微時代”思想政治教育的主旋律。

參考文獻：

[1]?? 陳秉公.21世紀思想政治教育工作創(chuàng)新理論體系[M].長春：吉林教育出版社，2000.

[2]?? 馬瑩.提升新媒體視域思想政治教育的有效性[J].中學政治教學參考，2018（09）.

[3]?? 甘玲，康雅利《.馬克思靠譜》與思想政治教育[J].長江叢刊，2018（07）.

[4]?? 張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[5]?? 王崇景.微信對思想政治教育的影響及對策[J].中國教育學刊，2016（S1）.

[作者：周曉欣（1981-），女，河北石家莊人，河北地質(zhì)職工大學，副教授;張寧（1983-），女，河北石家莊人，河北地質(zhì)職工大學，講師。]

【責任編輯 鄭雪凌】

該文為河北省教育廳課題“鄉(xiāng)土文化資源輔助下高職思想政治理論實踐教學體系的構(gòu)建”（SZ18092）的研究成果