周曉欣 張寧

摘要 科技的發(fā)展改變著人類(lèi)的生活方式，人與人之間的交流方式越來(lái)越信息化，隨著“微時(shí)代”的到來(lái)，微媒介已經(jīng)逐步進(jìn)入人民群眾的生產(chǎn)和生活中，影響著人們的思考方式和表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)也為廣大學(xué)生提供了更便捷的信息獲取和交流的渠道。微信作為思想政治教育的一種新載體，突破了傳統(tǒng)思想政治教育載體的束縛，提升了思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”;思想政治;微信;載體

學(xué)者們對(duì)于“微時(shí)代”的概念界定雖然存在一定的分歧和差異，但總體說(shuō)來(lái)也有很多共識(shí)和相通之處。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的蓬勃發(fā)展催生了很多“微”媒介的產(chǎn)生，而移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展壯大加快了各種“微”媒介傳播和使用的步伐。“微時(shí)代”新媒介是各種傳統(tǒng)媒介性能的綜合體，最主要的特征就是簡(jiǎn)短、精煉，能夠最大范圍、最方便快捷、最省錢(qián)省力地傳播各類(lèi)信息。“微時(shí)代”主要指的是大眾所熟知并廣泛運(yùn)用的微信、微博、微電影、微視頻等形式和載體，其中最具代表性的是用戶群體最多的微信?！拔r(shí)代”以微信為載體對(duì)大眾進(jìn)行思想政治教育，拓寬了思想政治教育的路徑，使思想政治教育落到實(shí)處。

一、“微時(shí)代”微信思想政治教育的特點(diǎn)

“微時(shí)代”信息傳輸?shù)男时纫酝?，由此帶?lái)了傳播活動(dòng)快捷性、短暫性的特點(diǎn)，隨之帶來(lái)的是信息內(nèi)容更具震撼性和沖擊性、信息傳播速度比以往更快。對(duì)于傳播者而言，小的信息量提高了傳播速度，加快了信息內(nèi)容更新，更可以通過(guò)手機(jī)等便攜通訊設(shè)備在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布信息。從傳播的過(guò)程來(lái)看，“微時(shí)代”大致有內(nèi)容碎片化、傳播瞬時(shí)性、終端“迷你性”、主體大眾化、信息海量化、交流隱蔽性、溝通交互性等特征。

傳播路徑是思想政治教育的基本要素之一，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的中介和手段[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化程度越來(lái)越高，新媒體層出不窮，微信這種最具代表性的公眾平臺(tái)已經(jīng)成為

“微時(shí)代”思想政治教育的重要新載體。微信之所以能夠受到廣大用戶的追捧和好評(píng)，最主要的原因就是其擁有強(qiáng)大的各項(xiàng)功能。微信的功能分為基本功能、交友功能、信息推送功能、生活服務(wù)功能等。微信因?yàn)槠浣换バ粤己谩⒈憬菪愿叩奶攸c(diǎn)，作為思想政治教育的一種新載體形式，能夠更好地與學(xué)生們進(jìn)行及時(shí)的溝通和互動(dòng)，便于其在課堂中無(wú)法及時(shí)反饋的信息能夠在微信中很好地表達(dá)，突破傳統(tǒng)思想政治教育載體的束縛，最大限度地滿足學(xué)生們的喜好和需求，在親和力和互動(dòng)性十足的環(huán)境中很容易被接受和內(nèi)化，讓學(xué)生們更愿意敞開(kāi)心扉與教育者進(jìn)行交流和互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，及時(shí)傳播新的教育資源和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，也讓學(xué)生在形象、生動(dòng)、直觀的環(huán)境里得到思想的升華，在輕松活潑的話題中提升師生之間的信任感，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。

二、微信在“微時(shí)代”對(duì)思想政治教育的影響

1.??? 正面影響

（1）擴(kuò)大思想政治教育的影響力

微信已經(jīng)成為大多數(shù)人生活中不可或缺的社交媒介。以微信為載體開(kāi)展思想政治教育有助于在新媒體環(huán)境下擴(kuò)大思想政治教育的影響力，對(duì)課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)生思想政治教育起到了內(nèi)化的作用。在這個(gè)高度信息化的“微時(shí)代”，微信思想政治教育有著顯著的優(yōu)勢(shì)，微信可以在課堂外的時(shí)間更好地與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的互動(dòng)和溝通。以微信為載體的思想政治教育打破傳統(tǒng)思想政治教育載體的束縛，切實(shí)有效地提升了思想政治教育的影響效力。

（2）???? 拓展思想政治教育的教育范圍

正是基于微信這一信息量大、種類(lèi)多的特點(diǎn)，以微信為載體的思想政治教育能夠更好地?cái)U(kuò)展思想政治教育的教育范圍。對(duì)于一些課程教學(xué)沒(méi)有涉及到的時(shí)代熱點(diǎn)，以微信為載體的思想政治教育就可以起到補(bǔ)充和拓展的作用。微信的思想政治教育能夠做到不局限于課本和課堂的知識(shí)，有效擴(kuò)展思想政治教育的教育范圍，真正做到思想上的與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于學(xué)生的思想政治要求。

（3）???? 加強(qiáng)思想政治教育師生交互性

以微信為載體的思想政治教育能夠加強(qiáng)師生之間的交互性。相比較于傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)，微信思想政治教育可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)的互動(dòng)、溝通，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。微信的思想政治教育實(shí)現(xiàn)了師生雙方的互動(dòng)及時(shí)溝通，打破了時(shí)空的限制，也使得思想政治教育中教師和學(xué)生雙方享有同樣的話語(yǔ)權(quán)，改變了傳統(tǒng)教育中教師處于話語(yǔ)權(quán)主導(dǎo)地位的情況，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自主選擇相應(yīng)的信息[2]。

（4）???? 增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

自由開(kāi)放的微信平臺(tái)對(duì)于思想政治教育的實(shí)效性提升有著重要的作用。傳統(tǒng)的思想政治教育總是局限于課堂和書(shū)本的學(xué)習(xí)，而以微信為載體的思想政治教育能夠通過(guò)一種潛移默化、循序漸進(jìn)的方式將思想政治教育內(nèi)化于心。所以微信的思想政治教育更能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

2.??? 負(fù)面影響

（1）???? 信息外泄引發(fā)安全問(wèn)題

“微時(shí)代”的新媒體大多具有開(kāi)放性和即時(shí)性，在這樣開(kāi)放的傳播環(huán)境里，一旦信息外泄會(huì)引發(fā)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。同樣，微信是一個(gè)自由開(kāi)放、數(shù)據(jù)繁雜的大數(shù)據(jù)社交平臺(tái)，微信平臺(tái)涉及的信息量不僅種類(lèi)繁多，內(nèi)容也很廣泛，這其中也包括了需要被保護(hù)、不適宜公開(kāi)的隱私信息。以微信為載體的思想政治教育在提升教育實(shí)效性的同時(shí)，也存在信息外泄引發(fā)的安全問(wèn)題。

（2）???? 內(nèi)容泛濫引發(fā)價(jià)值觀迷茫

思想政治教育的客體主要是青少年學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚未成熟還需要正確的價(jià)值引導(dǎo)，在面對(duì)微信媒介里紛繁眾多、良莠不齊的信息時(shí)，無(wú)法做到明辨是非，很容易受到影響。在這樣的背景之下，青少年學(xué)生面對(duì)微信的信息泛濫就容易出現(xiàn)價(jià)值觀迷茫的現(xiàn)象。

（3）???? 過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)剝奪現(xiàn)實(shí)感

互聯(lián)網(wǎng)的便捷性改變了人們的生活，但是青少年學(xué)生由于自身心智都尚未完成成熟，不能理性客觀地看待互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性、虛擬性，從而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了較強(qiáng)的依賴(lài)性。青少年學(xué)生對(duì)于這種互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴(lài)，逐漸剝奪了其現(xiàn)實(shí)感，影響了生活和學(xué)習(xí)，不利于良好思想政治素養(yǎng)的形成。

（4）???? 微信上的不良影響難把控

作為“微時(shí)代”的主力軍，微信的海量學(xué)習(xí)資源不斷出現(xiàn)在各種公共平臺(tái)上。各種信息充斥在各種微信平臺(tái)上，面對(duì)這些良莠不齊的信息，青少年學(xué)生作為思想政治教育的主要受眾，無(wú)法做到有效甄別。這也就使得不良信息有機(jī)可乘，廣大學(xué)生容易受到不良影響，從而影響其正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。

三、“微時(shí)代”以微信為載體開(kāi)展思想政治教育應(yīng)把握的原則

1.??? 把握方向原則

以微信為載體的思想政治教育應(yīng)旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義和共產(chǎn)主義方向，與中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨、基本綱領(lǐng)、基本路線相一致?！拔r(shí)代”思想政治教育的目標(biāo)要明確，要引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，努力學(xué)習(xí)好文化知識(shí)為社會(huì)主義建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)政治信仰和追求，把自己的努力與社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)?！拔r(shí)代”思想政治教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[3]。

2.??? 求真務(wù)實(shí)原則

中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。其中，實(shí)事求不僅是我黨思想路線的精髓，也是思想政治工作的核心和實(shí)質(zhì)。求真務(wù)實(shí)作為一切工作的科學(xué)的思想方法和工作方法，亦是“微時(shí)代”思想政治教育工作的根本要求。思想政治教育工作者更應(yīng)不斷創(chuàng)新工作方式，科學(xué)地選擇新媒體來(lái)有效開(kāi)展思想政治教育工作。

3.??? 價(jià)值引導(dǎo)原則

思想政治教育者在運(yùn)用微信開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)必須體現(xiàn)和遵從價(jià)值引導(dǎo)的原則。首先要重視受教育者的意見(jiàn)，在自由平等的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)話溝通。微信本身就是自由平等的話語(yǔ)平臺(tái)，讓受教育者通過(guò)微信平臺(tái)把自己的觀點(diǎn)及意見(jiàn)充分表達(dá)出來(lái)。應(yīng)在民主集中制原則的指導(dǎo)下，積極傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)處理思想政治教育中遇到的各種問(wèn)題。學(xué)生也要在對(duì)微信發(fā)布的信息認(rèn)識(shí)過(guò)程中做到從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，不斷升華自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。

4.??? 隱形教育原則

隱形教育原則就是要讓受教育者在不知不覺(jué)中接受教育，在自然熏陶中得到提升，避免因思想政治教育而產(chǎn)生逆反心理。“微時(shí)代”運(yùn)用微信對(duì)年輕學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要遵循人的思想發(fā)展規(guī)律，融入各種教育因素及方式，以循序漸進(jìn)和潛移默化的方式來(lái)開(kāi)展，充分利用微信新載體方式，使教育具有藝術(shù)性和吸引力，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。微信具有傳播方式多的顯著特點(diǎn)，思想政治教育者把社會(huì)主義核心價(jià)值觀以“接地氣”的方式融入到了學(xué)生的日常生活中去，積極傳播正能量，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生思想的良性循環(huán)發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治教育自主學(xué)習(xí)的積極性[4]。

5.??? 自由開(kāi)放原則

以微信為載體來(lái)開(kāi)展思想政治教育，改變了傳統(tǒng)思想政治教育的途徑和方式，多元思想文化開(kāi)始不斷碰撞，使受教育的學(xué)生從信息的單純接受者轉(zhuǎn)化為信息的發(fā)布者。在新形勢(shì)下，思想政治教育者要充分尊重學(xué)生的主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性來(lái)實(shí)現(xiàn)政治教育目標(biāo)。青少年學(xué)生接受思想政治教育的過(guò)程中，并不只是單純接受，而是有著自己的價(jià)值判斷，對(duì)于發(fā)布在微信上的信息有著自己的理解和認(rèn)識(shí)，會(huì)有選擇地吸收這些知識(shí)。微信思想政治教育要正確選擇教育內(nèi)容和方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，挖掘每個(gè)人的個(gè)性，在了解各層次學(xué)生原有思想特點(diǎn)及水平的基礎(chǔ)上，分別提出既嚴(yán)格又合理的思想政治教育目標(biāo)和要求，提高思想政治教育的整體效果。

四、“微時(shí)代”提升微信思想政治教育成效的策略

1.??? 促進(jìn)思想政治教育課的教學(xué)方法創(chuàng)新

隨著“微時(shí)代”的到來(lái)，思想政治教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的要求，善于運(yùn)用微信這樣的新型網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)上教育與線下教育相結(jié)合，通過(guò)各種途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者服務(wù)。總而言之，思想政治理論課教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代潮流，深化教學(xué)改革，積極運(yùn)用新媒體手段，大力提高教學(xué)效果，努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)和順利成才[5]。

2.??? 整合資源優(yōu)化微信思想政治教育的管理方式

以微信為代表的各種新媒體、校園文化滲透校園生活的方方面面。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)超前規(guī)劃自己學(xué)校的信息化建設(shè)，加大投入，提升學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)與利用，加強(qiáng)各種新媒體資源的整合，多管齊下，有效推進(jìn)校園文化建設(shè)。同時(shí)，在整合資源的基礎(chǔ)上，對(duì)于以微信為載體開(kāi)展的思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，做到良好有序的可持續(xù)發(fā)展。

3.??? 提高教師和學(xué)生雙方使用微信的能力和素養(yǎng)

微信是一種新媒體，隨著技術(shù)的不斷更新，對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)也應(yīng)不斷提升運(yùn)用這種新媒體的技能，以期更好地為思想政治教育服務(wù)。同時(shí)，在使用微信開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，對(duì)于一些良莠不齊的海量信息應(yīng)做到有選擇地發(fā)布信息。尤其是對(duì)于微信上傳播的一些未經(jīng)查證的信息，應(yīng)調(diào)查研究取證，不能言目跟從，有效防止和杜絕謠言及虛假信息的傳播。無(wú)論是教師還是學(xué)生都要秉持實(shí)事求是的理念，做到言行一致，將虛擬和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到思想政治教育的最終目的。

思想政治教育工作者必須高度重視微信在政治傳播功能和思想塑造方面的功能，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮微信在思想政治教育中的積極作用，科學(xué)合理地構(gòu)建微信思想政治教育平臺(tái)，努力占領(lǐng)學(xué)校思想政治教育主陣地，唱響“微時(shí)代”思想政治教育的主旋律。

參考文獻(xiàn)：

[1]?? 陳秉公.21世紀(jì)思想政治教育工作創(chuàng)新理論體系[M].長(zhǎng)春：吉林教育出版社，2000.

[2]?? 馬瑩.提升新媒體視域思想政治教育的有效性[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（09）.

[3]?? 甘玲，康雅利《.馬克思靠譜》與思想政治教育[J].長(zhǎng)江叢刊，2018（07）.

[4]?? 張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[5]?? 王崇景.微信對(duì)思想政治教育的影響及對(duì)策[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2016（S1）.

[作者：周曉欣（1981-），女，河北石家莊人，河北地質(zhì)職工大學(xué)，副教授;張寧（1983-），女，河北石家莊人，河北地質(zhì)職工大學(xué)，講師。]

【責(zé)任編輯 鄭雪凌】

該文為河北省教育廳課題“鄉(xiāng)土文化資源輔助下高職思想政治理論實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”（SZ18092）的研究成果