張冬梅

2012年9月，我非常榮幸的成為了一名人民教師。

在新時代背景下，如何做一名孩子喜歡，家長尊重的人民教師呢？這一直是我在思考的。

今年我繼續(xù)擔任四年級的班主任。

瑞瑞是一名剛剛升人四年級的學生，同時他也是令老師最頭疼的一名學生，上課時他總是左顧右盼，有他甚至不能安靜的坐在自己的座位上。一個不注意，他就會離開自己的座位，到這站站，到那站站，不僅自己不學習，更嚴重影響課堂紀律。

可是非?！皹s幸”，他被分配到我們班，最初知道這個消息時，我的世界真如晴空霹靂一般。

“啊，他怎么分到我們班了，怎么辦？”我心里揪起了個大疙瘩。但是轉念一想，每個孩子都是來到人間的小天使，我何不試著發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點呢？

從開學大掃除，我就開始觀察他，嘿，別說這小伙子干活真是挺賣力的，不怕臟，不怕累，搶著打掃別人不愿意打掃的角落，爭著去倒大家都不愿意去倒的垃圾桶，看著他東一把西一抹成了小花臉，我不禁笑了起來。

于是大掃除完畢，我就找了他。

“打掃的很干凈啊，表揚你?！蔽屹澷p的看著他。

他不好意思的笑著低下了頭。

我接著說：“瑞瑞，咱現(xiàn)在上四年級了，是大孩子了，對嗎？”他的臉上露出了羞赧的笑容。

我接著說：“老師剛來，不了解情況，你能給我介紹介紹你自己嗎？”

他小聲的說：“我叫瑞瑞，今年10歲，家住某某小區(qū)?！薄澳悄闫綍r上課怎么樣？最喜歡哪個老師??？”我問道?！拔易钕矚g科學老師了，”說著他的眼里放起亮光?！袄蠋熌阒绬?？科學上的實驗可好玩了I”他開始手舞足蹈起來。

看來這個孩子對這種有趣的實驗特別的感興趣，從本質(zhì)上來說孩子還是熱愛學習，渴望知識的。

“那你能說說你的優(yōu)點和缺點嗎？”

“嘻嘻，他不好意思的撓撓頭，對我說道“老師，我就是上課愛做一些小動作，我慢慢改行嗎？別告訴我家長?！?/p>

看來孩子對于自己的表現(xiàn)還是心知肚明的，我笑著對他說“哦這樣啊，沒關系，都是些小毛病，咱以后慢慢改行嗎？”他點點頭。

我說：“好，那我們先來分析分析，從哪里開始改呢？”

他小聲說：“從好好學習開始改?！?/p>

看著他的樣子，我說：“咱先從遵守課堂紀律開始好嗎？”

“好！”“我們現(xiàn)在是男子漢了，說話能不能算數(shù)？”“能！”他回答的很干脆。

我趁熱打鐵道：“那我們互相監(jiān)督，互相加油吧，我上課還需要一個小幫手，你愿意做我的小幫手嗎？”

他抬起頭，說：“愿意！”

“好，那我們做這個約定吧！擊掌為誓！”我們擊掌完畢，看他蹦跶著就走了。

在以后的日子里，瑞瑞的表現(xiàn)一天比一天進步，每次上課前他都會主動來找我，幫我拿教具，有時間他就會來到我的辦公桌前，嘰嘰喳喳的說個不停，算是我在班級的小內(nèi)應了。通過他，我也知道了許多又好玩又好笑的小故事。誰家養(yǎng)了幾只小貓，誰家的小狗生了什么顏色的寶寶，誰上課前去小賣部買了啥好吃的，誰放學后不回家……我都一清二楚。

也許他跟別的孩子相比還是不夠遵守紀律，成績還是不夠好，但跟以前相比，他已經(jīng)有很大的進步了。

后來我也了解到，瑞瑞常年留守在家，只有爺爺奶奶相伴，所以內(nèi)心是及其渴望爸爸媽媽的，于是我也常常打電話給他的爸爸媽媽，提醒他們要經(jīng)常聯(lián)系孩子，給予孩子關心。看著瑞瑞臉上越來越多的笑臉，我心里真的是比吃了蜜還甜。

日子一天一天過去，相信我們的瑞瑞也會越來越好……

通過這件事，我思考了很多：我是一名教師，更是一位媽媽，當我鄭重的把我的孩子送到學校的時候，我希望的是什么？除了孩子的成績好之外，我更想得到是一個品行端正，擁有著正確人生觀、世界觀和價值觀的孩子。

所以，作為一名教師，我們在教授孩子知識的同時，更應該注重孩子的道德養(yǎng)成，孩子陽光、快樂，遇到困難不后退，遇到挫折不氣餒，善良又有愛心，樂于幫助別人，還要注意保護自已。

首先，教師要有堅定的理想信念。

堅定的政治信念，是教育好孩子的第一要素。作為一名教師，為祖國培養(yǎng)一名合格的社會主義接班人，是我們義不容辭的責任。只有不忘初心，牢記使命，我們順利才能完成祖國交給的任務。

我們要深知教育工作更應該以身作則、言傳身教，時刻以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，熱愛教育事業(yè)。

其次，教師要注意提高自己的專業(yè)能力與專業(yè)水平。

俗話說：一日學一日功，一日不學十日空。對于學生如此，對于我們教師更是如此。隨著社會信息化的日益發(fā)展，時代潮流的變化萬千，學生的生理和心理都在發(fā)生著巨大的變化，只有不斷學習、不斷進步，教師才能更好的掌握基礎的教學知識，提高自己的業(yè)務能力和水平，才能更好的教書育人。

認真上好每一節(jié)課，新課程標準己要求教師要從原來的傳授者，變成課堂的引導者，教師引導，學生主體，讓學生自己去思考、去探究、去總結、去反思。

第三，注重家校臺作。

我們要深刻的認識到家庭、學校和社會是共同承擔學生的成長責任。只有家庭、學校、社會三者緊密結合，有效合作，才能更好的培養(yǎng)孩子。

及時定期召開家長座談會，通過與家長的良好溝通，真正了解孩子的學習和生活，了解孩子的心理發(fā)展，努力贏得家長的信任，更好的引導和教育學生。

未來之中國，全在我少年。我們深知少年強則國強，少年智則國智的道理，讓我們嚴于律己、認真工作，愿我們的孩子都能成為新時代的好少年。