劉騰輝

綜合性學習活動著重考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識，考查學生在學習活動過程中的態(tài)度、體驗、方式、方法，以及積極主動的精神和實際能力，讓學生通過自主探究，運用發(fā)散思維予以解答，進而展示綜合相關知識的能力和理解探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，考查內(nèi)容涉及社會熱點、著名人物、成長體驗、傳統(tǒng)文化、節(jié)日、讀書等。從近幾年中考看，題目設置的情境和活動注重考查學生從語文角度分析問題解決問題的能力，主題和材料都貼近學生的學習生活，緊扣時代脈搏，語文味濃厚。

盤點近幾年全國部分省市的綜合性學習類試題，其出題的方式最常見的有以下幾種：一、語言綜合運用，包括擬寫宣傳標語、廣告詞、開場白、口語交際等，根據(jù)所提供的材料表達觀點；二、篩選、整合重要信息；三、圖（表）文轉(zhuǎn)換；四、活動的設計與說明。

【題型解析】

題型一：主題活動

該題型主要是結(jié)合具體的主題教育活動，設置相應的題目。

2019山西卷 為創(chuàng)建“書香校園”，學校組織了“青春，因經(jīng)典而精彩”的語文活動。

活動一：見字如面——書信中家國情懷

①不多時就“七七事變”，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

②你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們在黃瓜架下提著蟲子的那樣的夜，那黑黑的夜，那樣飛著螢火蟲的夜。

③恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒有兩天就可看到你了。那時我心里可開心極了，因為我看到不少那樣年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，當工作的時候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔水，中國有你們，中國是不會亡的！

（1）一班同學薦讀了抗戰(zhàn)時期的一封家信（節(jié)選）。下列表述不恰當?shù)囊豁検牵?）

A.第①段中的“到西北去，做抗日軍去”運用排比，起強調(diào)作用。

B.第③段加點詞語“他們”，指的是“像你那樣年輕的孩子們”。

C.第③段中畫線的三個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。

D.選文結(jié)尾句用了感嘆號，表達堅定的信念和必勝的決心。

活動二：致敬英烈——那些被銘記的過往

（三三兩兩的特務在這里巡邏。陽光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲在空中飛動。）

A （喜悅）喲，多好看的小蟲！

劉思揚（伸手捉住一只。憐惜地望著A，將一個空火柴盒，遞出鐵窗，送給A。）

A （驚喜）（打開火柴盒，把小蟲放進去。小蟲不安地爬動。）

A （沉思狀）（再次打開火柴盒，放飛小蟲。）

A （高興，拍手）飛了，飛了，他坐飛機飛回家去了。

A （微笑）解放了，我們也坐飛機回去！

（劉思揚點頭，神情莊重。）

（2）以上是二班同學表演的獨幕劇劇本。劇中的A指 （人名），這個情節(jié)出自經(jīng)典名著《 》，這是一本講述革命者為迎接解放而進行的最后決戰(zhàn)的書。

活動三：歌以詠志——青春有詩，還有遠方

山高路遠

呼喊是爆發(fā)的沉默

沉默是無聲的召喚

不論激越 還是寧靜

我祈求 只要不是平淡

如果遠方呼喊我 我就走向遠方

如果大山召喚我 我就走向大山

雙腳磨破 干脆再讓夕陽涂抹小路

雙手劃爛 索性就讓荊棘變成杜鵑

沒有比腳更長的路

沒有比人更高的山

（3）三班同學朗讀了詩人汪國真的代表作《山高路遠》。這首詩告訴我們：面對人生的山高路遠，要有 的精神。

[解析]（1）排比是結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。而A項“到西北去，做抗日軍去”不符合排比的要求。故選A。（2）從“劉思揚”以及具體情節(jié)，可知本段對話出自《紅巖》。從劉思揚與A的對話，A的語言充滿童真童趣，可確定A是小蘿卜頭。（3）從詩中“雙腳磨破……”“雙手劃爛……”可看出“不畏艱險”“樂觀豪邁”等精神。

[答案]（1）A （2）小蘿卜頭（或宋振中）《紅巖》 （3）不畏艱險（樂觀豪邁、堅定執(zhí)著、頑強）

題型二：學習活動

該題型主要結(jié)合具體的綜合性學習活動，設置相關的題目。

2019四川廣安卷 今年是中華人民共和國建國70周年，廣安也在為此開展各種慶?；顒?。陽光中學正準備開展“天下國家”的綜合性學習活動，請你積極參加，完成以下問題。

（1）請你寫出連續(xù)兩句關于愛國的詩詞。

（2）請仿照示例，另外設計兩個活動。

示例：“我為祖國點贊”的征文比賽。

（3）歌中唱道：“國是我的國，家是我的家，我愛我的國，我愛我的家……”廣安是我們美麗的家，請你向來賓推薦一處廣安美景或廣安美食，并寫出你的推薦詞（至少用到一種修辭手法，60字以內(nèi)，語言得體）。

[解析]（1）考查課外古詩詞積累。愛國的詩詞有很多，比如《過零丁洋》《示兒》等，從中任選兩句即可。（2）考查考生仿寫語句的能力。解答時，需要圍繞本次活動的主題來進行，注意示例的句式特點。（3）考查考生的語言應用表達能力。推薦詞要簡潔明了，通俗易懂，能吸引來賓。而且，還要運用一種修辭手法。

[答案]（1）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 （2）“愛國歌曲大家唱”的歌詠比賽、“愛國故事我來講”的故事會、“最美方塊字”的漢字書寫大賽 （3）小平故居；推薦詞：親愛的來賓，小平故居山清水秀，鳥語花香，人杰地靈。這里簡樸的三合院、意義深遠的陳列館，似乎在訴說著春天的故事……這是值得一游的好地方。

【新題演練】

1.綜合性學習

《中華好民歌》 是由河北衛(wèi)視推出的歌唱類節(jié)目，《中華好民歌》的嘉賓評委是烏蘭圖雅、蔣大為、柯以敏、梁宏達等；《中華好民歌》主要致力于民歌的傳承，每一期的節(jié)目上都會有無數(shù)經(jīng)典的民歌被重新編曲演繹。作為蒙古族歌手的代表，烏蘭圖雅從出道至今，一直致力于草原歌曲的傳承和發(fā)揚，這次受邀擔任節(jié)目評委，也是對其一直以來對民族歌曲所做貢獻的一個肯定。在節(jié)目現(xiàn)場，烏蘭圖雅用自己的音樂專業(yè)知識，從一個草原歌手的角度，對參賽歌手給予了點評，并且也表達了自己對民歌演繹的一些看法和觀點，得到了大家的認可。

[探究發(fā)現(xiàn)]

（1）請結(jié)合上述材料，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（不少于兩點）

答：

[請你推薦]

（2）請寫出你所知道的兩首民歌的歌名。

答：

[我的建議]

（3）為了更好地傳承和發(fā)展我國的民歌，你認為除了開設如《中華好民歌》這樣的電視欄目外，還可以通過哪些形式來進行？請?zhí)岢龊侠砘慕ㄗh。（至少兩條）

答：

2.某校八（1）班開展“尋覓春天的蹤跡”綜合性學習活動，請你參與其中，完成下列任務。

（1）班主任老師讓你為這次活動擬寫一段開場白，你打算如何擬寫？（不少于100字）

答：

（2）班級要組織同學們利用本周六的時間進行一次春游，如果讓你策劃春游的地點，你會選擇什么地方？請簡要闡述理由。

地點：

理由：

（3）小明是班上最懶的學生，平時就不愛參加體育鍛煉。這次春游，他累得走不動了。一同參加春游的體育老師，對他說了一番語重心長的話。請結(jié)合當時的情境，想象一下體育老師會對他說些什么？寫在下面的橫線上。

體育老師說：

（4）古今中外，有許多文人雅士寫了不少描繪、贊美春天的詩歌。請你寫出兩句描寫春天的古詩詞名句。

答：

（答案在本期中找）

《中考語文“綜合性學習”類試題解析與演練》參考答案

1.（1）《中華好民歌》主要致力于民歌的傳承；草原歌手烏蘭圖雅擔任節(jié)目評委，用自己的音樂專業(yè)知識，對參賽歌手給予中肯的點評。

（2）《信天游》《美麗的草原我的家》

（3）舉行民歌大賽；邀請著名歌星舉辦民歌演唱會。

2.（1）同學們，我們從今天開始，將進行“尋覓春天的蹤跡”綜合性學習活動。其實，我們每個人從記事那天起，都在有意或無意地尋覓著春天的足跡。同學們都知道，大自然既有五彩繽紛的春天、絢麗多姿的夏天、果實累累的秋天，也有蕭條凄冷的冬天……人生又何嘗是一帆風順的？最重要的是，我們在遇到坎坷時，要有一個堅定的信念，“冬天來了，春天還會遠嗎？”我們不要憂郁和哭泣，要抬頭仰望太陽升起的地方，靜心聆聽春天的腳步聲。我們要學會尋覓春天。

（2）地點：鳴翠湖。理由：到鳴翠湖濕地觀鳥，靜聞百鳥齊鳴的天籟之音，可以說是人生一大樂事。鳴翠湖有鳥類97種，其中黑鸛等為國家一級保護動物。到此游玩，可以讓我們充分感受到春天的氣息，同時享受人與動物和諧共處的溫馨氛圍。

（3）身體是學習的本錢，也是你以后工作的本錢。沒有一個好的身體，將來無論做什么，都很難堅持到底。所以，你以后要注意加強鍛煉身體，強健自己的體魄，磨煉自己的意志。

（4）①好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生 ②滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來