文/夏光清

一句詩(shī)，一分意境。

一位身著大褂的少年，銀絲早已悄悄地爬上了發(fā)梢。他手拿折扇，信步推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的門(mén)，于是，肩頭、衣褂、布鞋，披上了一身月光。

凝望這一輪圓月，灑下的不只是光輝，那是脫口而出的唐詩(shī)宋詞，是紙上流淌的楚辭漢賦，是信口哼出的詩(shī)經(jīng)元曲，更是一種每日悅讀的堅(jiān)守，一種超凡脫俗的愜意。

月光映照著少年恬靜的臉。這不是不老少年——老夏嗎？

生活在城市森林，每時(shí)流連于流光溢彩，每刻漫游于手機(jī)信息，時(shí)光總會(huì)不知不覺(jué)地從身邊溜走。以前，老夏一加班，走出校門(mén)時(shí)，便是披星戴月。那一身霓虹燈的閃爍，如何可得一身月光的清曜？

也許鄉(xiāng)村還有月光，靜心讀書(shū)的書(shū)桌幾張？城里定有合適的書(shū)桌，沉寂讀書(shū)的少年幾許？

年過(guò)半百的老夏總想獨(dú)守住這一方書(shū)桌，似乎守住了他少年時(shí)的夢(mèng)想。每每與書(shū)為伴，月光便柔和地灑在桌子上，燈光便柔和地照在書(shū)上。此時(shí)，人就有一種回歸山林之愉悅，身心和思維像一卷輕柔的柳絮，隨著書(shū)中的文字自由漂浮，整個(gè)人便沉浸其間。

老夏是一個(gè)執(zhí)著于教育的人，也怕家長(zhǎng)的信任，苦于自己忙忙碌碌，而耽誤了弟子們的前程。人吶，每天總有些許俗務(wù)纏身，追求無(wú)案牘之勞形，無(wú)奈遇到的是善意難卻。

熱心腸也好，樂(lè)于助人也罷，常常會(huì)讓別人以為你的工作可以暫且擱下，你的時(shí)間不值錢(qián)。在這取舍之間，已然失去了諸多教育的樂(lè)趣，縱使有一顆執(zhí)著的心，似乎無(wú)法妥善耕耘教育這一方地。

越是如此，老夏越是向往“吹熄讀書(shū)燈，一身便是月”的美好。于是，教一個(gè)班六年時(shí)間，用12 種方式給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，120 萬(wàn)字的教育心得躍然紙上，班里每個(gè)孩子都發(fā)表一篇習(xí)作，總計(jì)158 篇……2020 年，老夏的故事入選“南京教育好故事”，演講者的題目是《知否知否，應(yīng)是少年依舊》。

讀千萬(wàn)孤獨(dú)，悟萬(wàn)千靜定。老夏說(shuō)，他不怕別人比自己更努力，就怕自己連努力的出口都找不到，只有不斷進(jìn)取，才能不忘初心。

一位身著大褂的少年，在月光下的陽(yáng)臺(tái)散步，看無(wú)愁小巷，聽(tīng)世界妙音……

原來(lái)，吹熄讀書(shū)燈，一身都是悅呀。