王懷美

摘 要：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和興趣點，合理地制訂自信心的培養(yǎng)方案，認(rèn)識到自信心培養(yǎng)的價值所在，在課堂中積極實踐教學(xué)方案，幫助幼兒建立良好的自信心，積極參與到各項活動中，表現(xiàn)自己，逐步促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 基于此，本文主要分析和探索了幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 幼兒自信心 有效培養(yǎng)

加強幼兒的心理健康教育是幼兒教育過程中的一個重要工作，其中幼兒自信心的培養(yǎng)就是一個重要組成部分。就自信心而言，它是推動一個人向前的內(nèi)在動力，也是走向成功的必然要素。因此，作為幼兒教育的引導(dǎo)者和組織者，廣大幼師必須在教學(xué)過程中不斷探索行之有效的培養(yǎng)策略，以期切實促進(jìn)幼兒自信心的增強。

1 自信心在幼兒教育中的作用

眾所周知，幼兒年齡普遍較小，且心智較弱，在進(jìn)入幼兒園之前一直備受家長及各位長輩的寵愛，也就是說是受庇護(hù)長大的，而當(dāng)他們一旦離開之前所熟悉的環(huán)境，他們就非常容易感到害怕、孤獨，一時根本不知道如何面對這個相對比較陌生的環(huán)境，雖然說這都是很正常的心理狀態(tài)，但是對有的幼兒來說，他們在很長一段時間內(nèi)都無法適應(yīng)，不僅不愛說話，還非常不熱心參與學(xué)習(xí)活動，有時甚至還會嚴(yán)重抵觸任何新東西新知識的介入。通過培養(yǎng)幼兒的自信心，能夠有效消除幼兒內(nèi)心的心理恐懼，使得幼兒敢于敞開心扉，接納新鮮事物。走入自己的內(nèi)心世界，感受外界的魅力。并且敢于主動開口交朋友，增加和其他幼兒、教師的交流互動，分享各自的看法，積極開展知識的探索活動，接觸世界，獲得對世界的認(rèn)知，逐步促進(jìn)幼兒個性化的成長。

2 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略

2.1 充分關(guān)愛幼兒，滿足幼兒被愛的需要

幼兒期可以說是敏感期，因為在這一時期中的幼兒，都普遍缺乏一定的應(yīng)對能力、適應(yīng)能力，且對老師的關(guān)愛、呵護(hù)尤為渴望，說白了就是尤為渴望被愛。因此，這就對廣大幼師提出了更高的要求，要求其必須充分關(guān)心、關(guān)愛幼兒，讓幼兒真真切切地感受到老師滿滿的愛意，從而使幼兒主動敞開心扉，與老師溝通交流，建立良好關(guān)系，慢慢地樹立幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，奠定好幼兒自信心增強的基礎(chǔ)。 如：在日常生活中對幼兒表達(dá)關(guān)愛時，幼師可以借助一些比較親昵的肢體語言，這樣是非常有助于幼師深入了解幼兒內(nèi)心的真實想法的。 如：當(dāng)幼兒發(fā)生沖突時，幼師切忌直接指責(zé)、嚴(yán)厲批評，而是應(yīng)就事論事，問清原因，耐心引導(dǎo)，讓幼兒明顯感覺到原來老師是這么溫柔，這么和藹可親，這么愛護(hù)自己，慢慢地幼兒就會越來越自信。

2.2 發(fā)揮引導(dǎo)作用，滿足幼兒的個性化發(fā)展

眾所周知，由于每個幼兒的成長環(huán)境都不一樣，因此，導(dǎo)致每個幼兒的性格、個性都不一樣，那么在此情況下，要想樹立幼兒良好的自信心，就需要廣大幼師積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分滿足幼兒的個性化發(fā)展。具體如何做呢？廣大幼師必須把握好幼兒教育的度，不能一直否定、打擊幼兒，也不能一味地縱容幼兒，而是應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)班級幼兒的具體特征，以科學(xué)合理的教育方法開展有效的教育活動，在此過程中，加強引導(dǎo)，適時鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展。 如：幼兒期實質(zhì)上是游戲期，游戲是幼兒教育活動的重要組成部分，因此，在具體開展游戲活動時，教師就需要有針對性地選擇。

2.3 提供更多成功體驗，滿足幼兒對成功的渴望

幼兒能力強弱與幼兒自信心情況有著密切聯(lián)系，要是幼兒能力強的話，那么在面對困難時，他的自信心也會相應(yīng)提高;但要是幼兒能力弱的話，那么一遇到困難，他們內(nèi)心就會非常害怕，根本提不起勇氣、自信來面對這些困難。因此，這就需要廣大幼師給幼兒提供更多成功的體驗，增強幼兒的成就感、愉悅感。具體如何做呢？廣大幼師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會，幫助幼兒獲得成功的經(jīng)歷、體驗，需要注意的是，在創(chuàng)造機(jī)會時切忌隨意盲目，而是一定要綜合考慮幼兒的個性特征、知識儲備等，確保所創(chuàng)造機(jī)會的科學(xué)性、趣味性、新穎性，牢牢吸引幼兒注意力，力求每位幼兒都參與進(jìn)去，深入感受到成功感。要想做到這些并不是一件非常容易的事，非常需要廣大幼師在日常教學(xué)、生活中細(xì) 致觀察每位幼兒，最好是對每位幼兒做到全面深入地了解，能依據(jù)幼兒興趣點精心設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，使幼兒一直保持積極樂觀的心態(tài)，并從中獲得強烈的成功體驗，充分滿足幼兒對成功的渴望，使幼兒不管是對今后的學(xué)習(xí)，還是對今后的生活，都充滿自信心。

2.4 采取有效評價方式，滿足幼兒被認(rèn)可的 需要

評價活動是幼兒教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒自信心的重要途徑。因此，這就對廣大幼師提出了更高的要求，要求其必須積極采取有效評價方式，對于幼兒的表現(xiàn)，及時給予充分認(rèn)可、表揚，從而使幼兒從中獲得自信。詳細(xì)點說，就是廣大幼師在具體教育時，一定切忌嚴(yán)厲批評、一味地打擊幼兒，而是應(yīng)適 時采取激勵、鼓勵措施，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，就算是要對一些經(jīng)常做各種不好行為的幼兒進(jìn)行批評教育，廣大幼師也要講究方式、策略等，盡量使批評教育婉轉(zhuǎn)些，千萬不要傷害幼兒的自尊心，如此，才能奠定好幼兒自信心培養(yǎng)的基礎(chǔ)。如：在課堂上，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些幼兒總是喜歡交頭接耳，大聲喊叫，嚴(yán)重干擾了課堂秩序，導(dǎo)致其他同學(xué)也不能好好上課，對此，教師切忌當(dāng)堂斥責(zé)這些幼兒，而是應(yīng)在課下單獨對這些幼兒進(jìn)行說教，這樣做的目的是在不傷害這些幼兒自尊心、自信心的情況下，使他們深入認(rèn)識到自己的錯誤。

3 結(jié)語

綜上所述，幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)，對于幼兒來說具有至關(guān)重要的意義，既能樹立幼兒正確的學(xué)習(xí)觀念、樂觀的生活態(tài)度，又能塑造幼兒健康健全的性格、人格。因此，這就需要廣大幼師遵循一定的培養(yǎng)原則，營造良好的教學(xué)成長環(huán)境，開展豐富多彩的幼兒教育活動，增強幼兒的成功體驗，以此切實提高幼兒的自信心。

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