趙靜

摘要：實驗在小學的科學教育中占有重要地位，其可以豐富小學生的創(chuàng)造性和想象力，同時也給學生提供了一條認知周邊世界的方法。而在學生家庭內(nèi)普及開展家庭小實驗，更加可以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新，加深學生對實驗的參與度，進一步提升實驗的教學效果，是校內(nèi)實驗的重要補充。

關(guān)鍵詞：小學科學實驗;家庭實驗室;家庭小實驗;實驗主題;小學教師

一、小學科學實驗在學生家庭普及的意義

小學的科學教學工作中，小學教師最常遇到的一個麻煩就是孩子較難理解那些抽象的知識，而通過實驗創(chuàng)新的方法，可以有效優(yōu)化教學效果。而家庭實驗則是校內(nèi)實驗的重要補充，小學生在父母的陪伴下，成為實驗的設計者和主導人，可以極大地鍛煉小孩的獨立意識，與學校內(nèi)主要依靠老師的引導完成實驗是有本質(zhì)的區(qū)別。如何選擇實驗的材料和器皿、如何規(guī)劃實驗的步驟、如何評價實驗的結(jié)果，完全由學生一人定奪，學生不再是機械化的重復課堂上老師的操作，而是帶有主觀思考地完成了實驗，是復習和鞏固課堂所學最有效的途徑。

二、如何在學生家庭內(nèi)部組建家庭實驗室

（一）器材準備階段，要給學生提供必要的幫助

不論是在學校開展實驗，還是在學生家庭內(nèi)部進行實驗，首先都必須有合適的實驗器材，學生的老師也必須在這個階段幫助學生做好器材的準備工作，才能讓家庭小實驗真正開啟。具體的幫助方式包括借用和指導學生自制兩種。借用主要針對學生無法自制的高精度器材，比如游標卡尺、天平及砝碼等，借用的過程中要和學生探討如何正確使用這些器材，并且約定好歸還時間，讓學生從小就養(yǎng)成守時的好習慣。

（二）實驗題目選擇階段，要考慮實驗的適合性

在科學教學項目中，實驗可以分成兩種，一種是在課堂上可以及時完成的，另一種是需要更長時間觀察才能看到結(jié)果的，比如種子的發(fā)芽等種植類實驗。所以，在教學實踐中，更好的方式還是把需要長時間觀察的實驗帶到學生家中去做。并且此類實驗的所需要的材料一般也更為容易獲得。

（三）實驗開展階段，要讓學生養(yǎng)成記錄實驗的習慣

家庭實驗的目的不是游戲和消磨時間，而是要通過實驗讓學生驗證課堂學到的知識，并且學會記錄和總結(jié)。老師在布置實驗題目的同時，就應該和學生強調(diào)記錄的重要性，從而讓學生注重實驗的結(jié)果，并且對實驗的結(jié)果能夠開展思考和分析。老師可以給學生制定統(tǒng)一的實驗記錄報告格式，方便學生記錄的足夠詳細并且養(yǎng)成習慣。

（四）實驗復盤階段，要開展必要的討論

科學實驗的學科屬性決定了他自身的嚴謹性，所以實驗過程必須認真對待，在學生完成實驗并寫好分析報告之后，老師應該馬上組織學生進行實驗討論，讓學生分析自己實驗的成敗，以及自己對實驗結(jié)果的看法。如此，不僅可以及時糾正學生在實驗中遇到的問題，同時也能讓學生在實驗完成后，得到及時的反饋，從而進一步激發(fā)學生做家庭實驗的興趣和信心。

三、家庭實驗設計的注意事項

（一）老師要對家庭實驗的安全問題給與足夠的指導

家庭實驗與校內(nèi)課堂實驗最大的區(qū)別在于缺少老師現(xiàn)場的監(jiān)護，所以安全永遠是第一位的。我們每一位老師，都應該時刻謹記，這些小學生并非成年人，永遠不要高估他們在安全方面的判斷能力，永遠要想著如何防患于未然。所以，老師在布置家庭實驗的時候，一定要把實驗的每個環(huán)節(jié)都充分思考，講清楚每一步的注意事項，排除安全隱患。

（二）要讓家長成為家庭實驗的重要參與者

每一個家庭實驗，都可以讓家長參與進來，這樣安排不僅讓安全得到更多的保障，同時也增加了家長與孩子的相處機會，讓學生更多地感受到來自家長的關(guān)心，同時也讓家長更多地理解到學校老師的工作。

（三）要設計貼近生活的實驗項目，激發(fā)學生興趣

老師在設計家庭小實驗的時候，要注重趣味性，如此才能讓學生更有興趣投入到實驗中去。創(chuàng)造趣味性的第一原則，就是實驗一定要貼近學生的現(xiàn)實生活和家庭生活。布置貼近家庭生活的實驗項目，可以讓學生明白生活處處是科學，生活處處可實驗，進而讓學生在完成老師布置的實驗后，還有可能自行地去尋找新的實驗題目。

（四）要鼓勵學生自行設計新的實驗，擴展學生思路

實驗不能永遠都讓老師來單方面的指定內(nèi)容，如此一來實驗就變成了一種任務和負擔。開展家庭實驗的目的，是鼓勵學生獨立思考，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。所以，老師應該鼓勵學生大膽想象，自行設計新的實驗。

（五）要在必要時對家庭實驗提供幫助和指導

家庭實驗的完成，主要依靠學生的獨立自主，但是學生的動手能力并非千人一面。對于一些動手能力比較差的同學，老師應該給與更多的關(guān)注，避免學生因為實驗的反復失敗而打擊到學生自己的信心。對于這一類學生，課堂上的指導和講解要十分耐心，同時還要及時與學生聯(lián)系詢問家庭實驗的進度，遇到難題要給與及時的幫助，視頻對話就是一個非常好的方式。

四、結(jié)束語

綜上所述，實驗是小學科學教育必不可少的環(huán)節(jié)，而家庭實驗又是學校課堂實驗的重要補充，是提升學生動手能力、培養(yǎng)學生獨立自主意識的有效路徑。通過普及家庭實驗，可以明顯地提升教學的成效。但在家庭實驗的實施過程中，要按照科學實驗的規(guī)律進行設計，同時符合家庭的場景和學生的心理預期。

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