劉浪平 湯幼強(qiáng)

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村寄宿制中學(xué)的留守學(xué)生占據(jù)很大比例。由于缺乏父母在身邊照顧，留守學(xué)生的心理通常比較脆弱，很容易影響身心健康以及日常生活及學(xué)習(xí)。為此，農(nóng)村寄宿制中學(xué)應(yīng)該做好留守學(xué)生的教育管理工作，必須認(rèn)真研究和解決他們身上存在的各種問題。

大部分農(nóng)村留守學(xué)生都是由祖父母監(jiān)護(hù)，通常祖父母會對他們溺愛，會無條件滿足他們的一些不合理需求。因此，這些留守學(xué)生往往會養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣。絕大部分農(nóng)村留守學(xué)生的祖父母文化水平低，無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍不理想。

許多農(nóng)村學(xué)生家長尤其是留守學(xué)生家長存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，他們認(rèn)為管教孩子是學(xué)校的事，認(rèn)為孩子出現(xiàn)任何閃失都是學(xué)校的事情。還有一些留守學(xué)生家長也不鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)，他們只求孩子能夠平安無事地“混”到畢業(yè)，再讓他們出去打工。家長的這種想法無疑直接影響到留守學(xué)生，他們很多因此喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，沒有上進(jìn)心，沒有理想，甚至?xí)绊憚e的同學(xué)。

一部分農(nóng)村留守學(xué)生很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，他們有的經(jīng)常趁監(jiān)護(hù)人和老師不注意，到網(wǎng)吧里玩游戲，這極大地影響他們的身心健康成長。而且他們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)，很容易受網(wǎng)上一些不良價值觀的影響，或者模仿網(wǎng)上的一些不良行為，甚至做一些違紀(jì)違法的事情。

針對留守學(xué)生存在的上述現(xiàn)象和問題，農(nóng)村寄宿制中學(xué)可以從以下幾方面入手，進(jìn)行有針對性的管理和教育。

一是注重環(huán)境影響，培養(yǎng)留守學(xué)生的良好習(xí)慣。環(huán)境能夠影響學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。農(nóng)村寄宿制中學(xué)首先要努力創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境，留守學(xué)生耳濡目染優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)，從而自覺主動學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師要格外關(guān)注留守學(xué)生的表現(xiàn)，重視培養(yǎng)留守學(xué)生的獨(dú)立生活能力，使他們養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣，并與其他同學(xué)共同成長。

許多留守學(xué)生的行為比較懶散，并且成績也不夠理想，很容易對自己失去信心。因此，教師要致力于營造積極向上的班風(fēng)，積極鼓勵留守學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀、價值觀，讓他們知道通過自己的奮斗是可以改變命運(yùn)的。

二是為留守學(xué)生創(chuàng)造健康成長的空間。農(nóng)村寄宿制學(xué)校要為留守學(xué)生建立詳細(xì)的檔案，記錄他們的生活學(xué)習(xí)情況、思想品行變化。班主任要定期對留守學(xué)生進(jìn)行家訪，對他們多加關(guān)心愛護(hù)，要多與他們的父母進(jìn)行電話、微信溝通交流，讓他們的父母能夠了解孩子在校的情況。同時，老師也要加強(qiáng)與留守學(xué)生祖父母的溝通，幫助他們更好地教育孩子。

學(xué)校要加強(qiáng)對留守學(xué)生父母的教育，讓他們意識到接受教育對孩子的重要性，要讓他們知道，賺錢固然重要，但如果不注重對孩子的教育，孩子的前程很可能一片黯淡，這是一種對孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)校還要引導(dǎo)留守學(xué)生家長多深入孩子內(nèi)心，了解孩子的思想變化以及遇到的問題，了解子女真正的需求，并及時解決他們遇到的問題，滿足他們的需求，讓孩子能夠感受到，雖然父母不在身邊，但對他們的關(guān)愛卻一點(diǎn)都不少。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校要特別關(guān)注留守學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，讓他們能夠健康快樂地成長。

（作者單位：江西省南昌縣蓮塘第一中學(xué)）