袁安民

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在掌握筆算乘法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識乘法計(jì)算的另一種技巧——畫線乘法，并能輕松驗(yàn)證筆算乘法的正確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會用畫線乘法計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能正確分區(qū)確定積并處理進(jìn)位問題。

課型：

新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)方法：

直觀演示法、比較法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、溫故知新

大家已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們先做幾道口算題來熱熱身。

出示口算題。提問：誰能馬上說出得數(shù)？

1.口算。（獨(dú)立完成，同桌互改）

50×11= ? ? ? ? ? ? ?30×60= ? ? ? ? ? ? ?12×40=

20×30= ? ? ? ? ? ? ?20×60= ? ? ? ? ? ? ?18×30=

出示第二組題目，要求學(xué)生在練習(xí)本上用豎式計(jì)算。

2.用豎式計(jì)算。（獨(dú)立完成，組長檢查）

23×13= ? ? ? ?41×21= ? ? ? ?14×36= ? ? ? ? 15×21=

學(xué)生完成后，請一名學(xué)生說出答案，集體核對。

二、指點(diǎn)迷津

大家對兩位數(shù)乘法已經(jīng)很熟練了，這些題你們都能很輕松地完成。今天，我們學(xué)點(diǎn)不一樣的方法，不用算，只要數(shù)一數(shù)，就能知道結(jié)果。

四、大顯身手

再次通過畫線乘法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

比一比，看一看，畫線乘法不一般。

11×22= ? ? ? ? ? ? ? ? 32×21= ? ? ? ? ? ? ? ? 26×24=

32×13= ? ? ? ? ? ? ? ? 24×25= ? ? ? ? ? ? ? ? 23×34=

五、小結(jié)

我們以前學(xué)習(xí)的方法是豎式計(jì)算，今天學(xué)習(xí)的方法是畫線乘法，用這種方法我們感覺到既簡單，又好玩。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)好玩

一個偶然的機(jī)會，我在網(wǎng)上看到用畫線法可以計(jì)算乘法，這種方法簡單易學(xué)，甚至乘法基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能輕松學(xué)會，并且趣味性強(qiáng)。我就想：為什么不把這種方法教給我的學(xué)生呢？

于是，我就留意瀏覽這方面的材料，慢慢摸索，逐步掌握了這種計(jì)算方法，然后開始嘗試用于教學(xué)。為了讓學(xué)生們易于接受，我利用PPT課件，生動形象的動作展示，一步步的操作步驟，讓他們過目不忘。于是，學(xué)生們對這種方法產(chǎn)生了極大興趣，紛紛動手去畫、去數(shù)、去算，他們還把這種方法回家給家長展示，甚至教給他們，學(xué)習(xí)興趣大增。

這種方法雖然平時很少見，但它可以作為一個切入點(diǎn)，或者一種驗(yàn)算方法，讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，覺得數(shù)學(xué)好玩，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

這種算法還可以計(jì)算三位數(shù)、四位數(shù)乘法，但這種算法有一定的局限性，因?yàn)殡S著線條數(shù)的增多，視覺效果就會大大降低，從而變得更為繁瑣。因此，畫線乘法適合計(jì)算個位、十位、百位甚至千位數(shù)字較小的乘法計(jì)算，當(dāng)然如果位數(shù)較多，也能進(jìn)行計(jì)算，只是會讓人眼花繚亂。