趙越

每一個春節(jié)都是孩子們最期盼的，每一個假期都是孩子們最高興的，但突如其來的新型冠狀肺炎疫情，卻成為每一個孩子生命中永遠難忘的一段經歷： 不能和小朋友在外面玩，新學期也不能開學，出門要戴口罩等等，這給很多幼小的孩子們內心留下了深深的陰影。尤其是一些家長們也開始感到焦慮，一方面，由于疫情的原因，造成誤工誤產;另一方面，孩子們不上幼兒園了，家長在家如何教育幼兒成了家長們的一大難題。陶行知先生說過：“生活即教育”，是給生活以教育，用生活來教育，處處是生活，處處是教育，只有做到教育生活化，才能更好的指導幼兒學習和生活。所以，作為一名幼兒教師，我將以此為契機，發(fā)現生活里的教育，走進孩子的世界，提高親子陪伴質量，科學應對在新冠肺炎疫情下家長對幼兒的教育。

一、關注幼兒情緒，從家長做起

恐慌焦慮和緊張的情緒和“新冠病毒”一樣有一定的傳染性。我們的孩子，尤其是年齡小的幼兒，他們對不確定的事情敏感度就越高，他們的心理調節(jié)機制不夠成熟，且受到認知、表達、情緒調節(jié)和經驗的限制，導致孩子更容易有焦慮的情緒。

在疫情期間，孩子需要持續(xù)待在家里，外出活動減少，游戲同伴減少，他們的負面情緒會增加。在家庭教育中，家長往往失去耐心，如果不能調節(jié)好自己的負面情緒，也可能會傳遞給孩子，讓孩子更加不安和緊張。反之，如果家長在面多疫情的時候，能夠積極應對，未雨綢繆，能夠積極地改善孩子的情緒，及時給予正面的疏導和緩解，可以幫助幼兒樹立良好的心理狀態(tài)，才能給孩子樹立好的榜樣。

在這個特殊的時期，孩子的情緒更要受到家長們的重視和引導，父母保持情緒穩(wěn)定是孩子成長的重要保障，幫助孩子在疫情期間做好心理防護，關注孩子的情緒，接納孩子的情緒，盡量避免在孩子的面前過于緊張的談論疫情。教會孩子學會如何面對危機，應對不斷變化的生活，讓孩子獲得積極向上的心態(tài)。

二、培養(yǎng)好習慣，在家不松懈

良好的習慣是通向成功的橋梁，面對疫情，讓幼兒正確認識新型冠狀病毒，以及它的危害和防治，清楚的了解和認識疫情的嚴重，家長和孩子一起防控，培養(yǎng)良好的培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習慣，在家不松懈。

首先，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，洗手能夠幫助幼兒清楚手部的大部分細菌，防止有害細菌侵入人體，對身體造成傷害。教孩子學會“七步洗手法”，養(yǎng)成勤洗手、主動洗手、正確洗手的好習慣。其次，養(yǎng)成良好的運動習慣，堅持每天半小時的運動，通過居家體育鍛煉活動，成為健康小達人，增強幼兒免疫力，促進幼兒身體健康。

再次，堅持良好的閱讀繪本的習慣。良好的閱讀習慣，不僅能夠促進幼兒的觀察力、想象力，還能培養(yǎng)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力，充實的度過假期生活的每一天。

三、科學制定計劃，假期不迷路

在平日里，由于家長們忙于工作，很少有時間陪伴孩子們，一場特殊的疫情，打亂了所有人的生活，每個家庭都響應國家號召，自我隔離，也讓很多家長有了更多的時間和精力，實現了與家人、與孩子共度時光的愿望。但是，每個小朋友都是家里的“小神獸”，他們精力旺盛，最后弄得家長們疲憊不堪。其實，家長們可以幫助孩子科學的制定一份假期規(guī)劃表。把平時沒有時間完成的事情，一一列出，制作一份計劃表，比如和孩子一起游戲、一起做美食、一起閱讀、一起做家務、一起整理房間、一起聽音樂等，并為幼兒創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境，利用疫情期間完成，這樣既可以鍛煉孩子按計劃完成所要做的事情，也能提高孩子的學習效率，使孩子擁有歸屬感。

四、放下手中手機，專心陪伴孩子

隨著科技的進步，社會上出現了不少“低頭族”。有些家長把大部分時間花在玩手機上，很少陪伴孩子。孩子來找家長玩，家長就一個字：煩！不知道怎樣與孩子溝通，也不知道怎樣和孩子玩。其實，“陪伴”是最好的解藥。家長們每天留出專門的半小時時間陪伴孩子，利用隨處可取的生活材料進行親子游戲，孩子和父母在快樂的親子游戲中建立親密無間的關系，在濃濃的親情中成長，在這短短的陪伴時間里，家長一定要放下手機，全身心的走進孩子的世界，專心陪伴。蹲下來，真心成為孩子的朋友，和孩子一起游戲，傾聽孩子的內心，及時回應孩子，增進家長與孩子的感情，提升孩子的快樂指數。

五、暖心溝通，積極配合老師

家長是孩子最好的老師，家長作為孩子的第一任老師，在家園共育中發(fā)揮著極其重要的作用，尤其是在當下特殊時期，孩子們開學延遲，不少幼兒園都開展了“停課不停學”活動，使家庭變成了小課堂，

通過家庭共育，親子陪伴的形式進行線上教育，家長為幼兒創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，通過營造家庭活動氛圍，配合老師為幼兒提供豐富的學習材料，讓幼兒感受到和幼兒園一樣的快樂，感受不同的家庭教育體驗。

其實，家長配合老師，要明確抗疫期間停課不停學的目的性和重要性，讓他們明白，“停課不停學”只是換一種方式教學模式，讓孩子換一種學習方式而已，并沒有休學，從理念上提高家長的意識，爭取家長的配合。其次，從孩子的角度出發(fā)，讓家長知道幼兒老師每天辛苦付出，都是為了孩子全面發(fā)展，但教育不是單方面的事兒，需要家園共同配合，才能做得好，就像俗話說，一個巴掌拍不響，是一個道理的。再次，家長和老師的溫暖溝通，能夠解決家長的困惑，提高家長科學育兒知識和方法，提升了家長的育兒積極性和主動性，親子關系也更加和諧和融洽。

幼兒教育不只是幼兒園教育，幼兒園應充分發(fā)揮家庭的各種教育資源，讓我們一起行動起來，從生活中教育，為了孩子，為了祖國的未來，努力做好新冠肺炎疫情下的幼兒教育，堅守教育初心，心懷感恩，砥礪前行;只爭朝夕，不負韶華，付諸行動，助力成長！