摘? 要：本文以構(gòu)詞能力很強(qiáng)且當(dāng)下比較活躍的語(yǔ)素“爆”為例，將“原型理論”和與之相關(guān)的“連續(xù)統(tǒng)”觀點(diǎn)運(yùn)用到復(fù)雜的語(yǔ)素義的解釋上，并借助隱喻、意象圖式等認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概念，試圖從歷時(shí)和共時(shí)兩個(gè)維度描述語(yǔ)素所承載的復(fù)雜的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。以期為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的詞匯語(yǔ)義部分的教學(xué)提供借鑒，為詞典編纂中例詞順序的編排提供參考。

關(guān)鍵詞：連續(xù)統(tǒng);原型范疇;語(yǔ)素義

作者簡(jiǎn)介：李曉旭（1993-），女，河南安陽(yáng)人，河南師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科，河北大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，作者現(xiàn)任職于安陽(yáng)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)方向：漢語(yǔ)方言。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：H13? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-29--04

20世紀(jì)60年代美國(guó)民族學(xué)家Berlin和語(yǔ)言學(xué)家Kay對(duì)98種語(yǔ)言中的顏色詞進(jìn)行調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，在特定顏色區(qū)域內(nèi)的各個(gè)顏色詞所指向的“焦點(diǎn)色（focal colors）”是非常清楚的，屬于這個(gè)顏色區(qū)域內(nèi)的“典型例子”，而“焦點(diǎn)色”以外的邊界往往不夠清晰[1]。這一發(fā)現(xiàn)引起語(yǔ)言學(xué)家的關(guān)注，對(duì)過(guò)去所持有的經(jīng)典范疇理論提出挑戰(zhàn)。經(jīng)典范疇理論認(rèn)為一個(gè)類(lèi)別中的各個(gè)成員擁有共同特征，并且地位平等，這個(gè)類(lèi)別就像一個(gè)容器，成員要么在容器內(nèi)要么在容器外，不存在兩可情況。與經(jīng)典范疇理論相對(duì)的是原型范疇理論，即自然類(lèi)別中的各個(gè)成員地位不平等，有典型成員和非典型成員之分，典型性更高的成員具有更多的與同類(lèi)其他成員共有的屬性。此外，類(lèi)別與類(lèi)別之間的界限不是明確的，而是連續(xù)的、模糊的[2]。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家受到原型理論的啟發(fā)，以此來(lái)解決詞類(lèi)劃分、復(fù)合詞內(nèi)部形式分析等問(wèn)題，起到了很好的效果。本文在以上理論和實(shí)例的啟發(fā)下，將“原型理論”和與之相關(guān)的“連續(xù)統(tǒng)”觀點(diǎn)運(yùn)用到復(fù)雜的語(yǔ)素義的解釋上，并借助隱喻、意象圖式等認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概念，以構(gòu)詞能力很強(qiáng)且當(dāng)下比較活躍的語(yǔ)素“爆”為例，試圖從歷時(shí)和共時(shí)兩個(gè)維度更好地描述語(yǔ)素所承載的復(fù)雜的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。以期為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的詞匯語(yǔ)義部分的教學(xué)提供借鑒，為詞典編纂中例詞順序的編排提供參考。

1.“爆”語(yǔ)素義的歷時(shí)分析

漢語(yǔ)詞的發(fā)展規(guī)律大致符合：?jiǎn)我魡瘟x詞，單音多義詞，復(fù)合單義詞，復(fù)合多義詞這幾個(gè)階段[3]。正所謂“單足以喻則單，單不足以喻則兼”（荀子語(yǔ)），我們理解的“單”和“兼”不僅僅指一個(gè)詞所包含的語(yǔ)素的多少，還指詞所承載的語(yǔ)義的多少。也就是說(shuō)，漢語(yǔ)詞是在“單”和“兼”的對(duì)立統(tǒng)一矛盾運(yùn)動(dòng)中不斷向前發(fā)展的。但是無(wú)論發(fā)展歷程有多遠(yuǎn)，詞總要有一個(gè)單語(yǔ)素和單語(yǔ)義的源頭。

在《說(shuō)文解字》中“爆，灼也”，王力先生的《古漢語(yǔ)字典》中解釋為“火裂”。

（1）若取九轉(zhuǎn)之丹，內(nèi)神鼎中，夏至之后，爆之鼎熱，內(nèi)朱兒一斤于蓋下?！侗阕印?/p>

（2）韓琬則解為“豹直，言如燒竹，遇節(jié)則爆。《封氏聞見(jiàn)記》

由例子不難看出，語(yǔ)素“爆”最初發(fā)展階段自由度很高，可以獨(dú)立成詞，意義實(shí)在，動(dòng)作性強(qiáng)，具備義素[+加熱+火燒+裂開(kāi)]。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《現(xiàn)漢》）中“爆”的義項(xiàng)有三：①猛然破裂或迸出;②出人意料地出現(xiàn);突然發(fā)生;③烹調(diào)方法：用滾油稍微一炸或用滾水稍微一煮。這三個(gè)義項(xiàng)顯然是從古漢語(yǔ)的“意義源頭”滋生演變而來(lái)的。連接古義和今義的是人們?cè)谑褂迷~語(yǔ)的過(guò)程中由思維抽象出的某種相似性或聯(lián)系，古義到今義的演進(jìn)動(dòng)力是人們頭腦中的認(rèn)知機(jī)制，包括隱喻、轉(zhuǎn)喻、意象圖式等。由此，古今意義的演進(jìn)不是一蹴而就的、離散的，而是漸進(jìn)的、連續(xù)的。Langacker常以英語(yǔ)單詞ring為例，對(duì)多義詞的范疇網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行詳細(xì)解釋。我們不妨以此作為參照解釋漢語(yǔ)中類(lèi)似的現(xiàn)象：以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人見(jiàn)到“爆”的第一反應(yīng)很可能是“火/熱/裂”，所以“灼（燃燒）/火裂”就是“爆”的原型義項(xiàng)。從不同的視角觀察“燃燒/火裂”這一現(xiàn)象，會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)。若把注意力放在“裂”的過(guò)程和結(jié)果，則原型義項(xiàng)可以抽象為“猛然破裂或迸出”;若把焦點(diǎn)集中在觀察“裂”的過(guò)程中的心理狀態(tài)和應(yīng)激反應(yīng)，則原型義項(xiàng)便可抽象出“出人意料地出現(xiàn);突然發(fā)生”;若把焦點(diǎn)聚集在造成“裂”的方式方法上，便自然地會(huì)?繹出“烹飪方法”這一義項(xiàng)。

以上我們描述了語(yǔ)素“爆”古今兩端的意義狀況，在一部分中，今義我們暫取《現(xiàn)漢》所列出的義項(xiàng)（隨著新媒體的發(fā)展，“爆”的語(yǔ)素義進(jìn)一步抽象，外延進(jìn)一步擴(kuò)展，下文會(huì)做詳細(xì)闡釋?zhuān)?。古義具有原型性，今義具有邊緣性，兩者之間的關(guān)系屬于Langacker所提出的擴(kuò)展關(guān)系（extension）。此外，“爆”的句法結(jié)構(gòu)大體經(jīng)歷了：獨(dú)立成詞（爆+N），狀中結(jié)構(gòu)（爆+A/V）。連謂結(jié)構(gòu)（A/V+爆），述結(jié)結(jié)構(gòu)（A/V+爆），述程結(jié)構(gòu)（A/V+爆）這幾個(gè)階段[4][5]。據(jù)此，我們可以大致建立起古“爆”到今“爆”的連續(xù)統(tǒng)：

2.“爆”語(yǔ)義發(fā)展的三路徑分項(xiàng)說(shuō)明

2.1路徑一：猛然破裂或迸出

《現(xiàn)漢》中“猛然破裂或迸出”義項(xiàng)下的用法示例有：～炸|豆莢～了|子彈打在石頭上～起許多火星。這些示例中的“爆”的意義完全具備義素[+猛然+破裂/迸出]，它們屬于這一義項(xiàng)中的典型成員。相對(duì)而言，其中“爆”的實(shí)義性強(qiáng)，動(dòng)作性強(qiáng)，瞬間義強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，很多情況下可單獨(dú)成詞充當(dāng)句法成分，承擔(dān)句法功能。再看“爆裂”和“爆破”兩個(gè)詞，爆與裂/破同為動(dòng)語(yǔ)素，它們單獨(dú)成詞時(shí)所具備的意義在組合成詞后必然會(huì)被另一個(gè)語(yǔ)素分擔(dān)，此時(shí)由于“裂/破”的影響，“爆”所具備的語(yǔ)素義被削弱：[+猛然↓+爆裂/迸出↓]，致使[±猛然±破裂/迸出]。同理，對(duì)于詞“爆滿(mǎn)”在“爆裂”、“爆破”的模標(biāo)“爆X”下，受到語(yǔ)素“滿(mǎn)”的語(yǔ)義干涉，“爆”原本具有的語(yǔ)素義被進(jìn)一步削弱：[±猛然↓±破裂/迸出↓]，致使[-猛然-破裂/迸出]。對(duì)于“爆表”、“爆棚”這些新詞中的“爆”的意義和原語(yǔ)素義的契合度更低，即詞義和語(yǔ)素義不對(duì)號(hào)，我們用王艾錄、司富珍所提出的“意義支點(diǎn)[6]”來(lái)解釋這種語(yǔ)素義偏離的現(xiàn)象，即復(fù)合詞“爆表”、“爆棚”的語(yǔ)素“爆”并沒(méi)有完全使用詞典上列出的義項(xiàng)，而是更多地使用了以該語(yǔ)素為構(gòu)成成員的另一個(gè)復(fù)合詞“爆滿(mǎn)”的詞義，此時(shí)“爆”成為“爆滿(mǎn)”的意義支點(diǎn)，用等式表示為：爆表=爆滿(mǎn)+表，同理：爆棚=爆滿(mǎn)+棚。由于“爆滿(mǎn)”中的“猛然”、“破裂/迸出”義已經(jīng)減弱或消失，進(jìn)而，“爆表”、“爆棚”中語(yǔ)素“爆”的意義更加偏離“猛然”、“破裂/迸出”軌道?！冬F(xiàn)漢》中直接用“爆滿(mǎn)”來(lái)解釋“爆棚”，顯然“爆棚”的語(yǔ)義抽象度已經(jīng)達(dá)到了不足以用“爆”和“棚”原始意義簡(jiǎn)單相加來(lái)闡釋的地步。此時(shí)的“爆”表達(dá)了一種“高程度”、“超級(jí)量”，在這個(gè)意義基礎(chǔ)上，“爆”的組合能力也達(dá)到了空前水平，“擠爆”“弱爆”“美爆”“帥爆”之類(lèi)的例子不勝枚舉。如果說(shuō)“爆裂”“爆破”更傾向于聯(lián)合結(jié)構(gòu)，兩個(gè)語(yǔ)素意義平等，那么到了“擠爆”“弱爆”這類(lèi)使用環(huán)境，詞義已經(jīng)完全偏向“爆”前的形容詞或動(dòng)詞，“爆”的作用已經(jīng)虛化到僅僅表示結(jié)果或程度。由此可見(jiàn)，語(yǔ)義并不完全基于客觀真值條件，語(yǔ)義結(jié)構(gòu)也并非真值的簡(jiǎn)單配列，詞義不是對(duì)應(yīng)于客觀的外在世界，而是對(duì)應(yīng)于非客觀的心理投射的世界。

Lakoff和Johnson認(rèn)為人類(lèi)的理解和推理是憑借著一些意象圖式進(jìn)行的，各色各樣的圖示交織起來(lái)構(gòu)成了經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。利用意象圖式及隱喻的觀點(diǎn)可以對(duì)語(yǔ)言中錯(cuò)綜復(fù)雜的語(yǔ)義現(xiàn)象尤其是多義現(xiàn)象作出簡(jiǎn)單而統(tǒng)一的解釋。據(jù)此，我們嘗試用意象圖式來(lái)解釋上文中提到的“爆”的三個(gè)發(fā)展階段的核心意義。這三個(gè)發(fā)展階段為：上位原始義“火裂”;基本義“猛然破裂或迸出”;下位網(wǎng)絡(luò)義“表結(jié)果或程度”（由于像“擠爆”“弱爆”“美爆”“帥爆”這些詞目前使用環(huán)境多為網(wǎng)絡(luò)，故以此命名）。

基于上述，我們可以建立起從“火裂”到“猛然破裂或迸出”再到“表結(jié)果或程度”這條語(yǔ)義演變的路徑一的連續(xù)統(tǒng)：

2.2路徑二：出人意料地出現(xiàn);突然發(fā)生

《現(xiàn)漢》中“出人意料地出現(xiàn);突然發(fā)生”義項(xiàng)下用法示例有：～冷門(mén)|～出特大新聞。這些示例中的“爆”的意義完全具備義素[+突發(fā)性+出現(xiàn)/發(fā)生]，它們屬于這一義項(xiàng)中的典型成員，“突發(fā)性”強(qiáng)，符合“出人意料”的心理反應(yīng)。其中不限風(fēng)格和語(yǔ)體使用范圍最廣使用頻率最高的要數(shù)“爆出”這一結(jié)構(gòu)：爆[+突發(fā)性+出現(xiàn)/發(fā)生]，出[-突發(fā)性+出現(xiàn)/發(fā)生]，“爆”和“出”兩個(gè)語(yǔ)素結(jié)合語(yǔ)義相互被對(duì)方分擔(dān)，更多的是強(qiáng)調(diào)一種從無(wú)到有，從始到末的動(dòng)態(tài)過(guò)程。和上文解釋“爆表”、“爆棚”相照應(yīng)，我們依舊用“意義支點(diǎn)”的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明“爆料”、“爆粗口”、“爆照”這一系列新詞。爆料=爆出+料，爆粗口=爆出+粗口，爆照=爆出+照。這三個(gè)詞可以用在“快爆照/爆料”“不要總是爆粗口”等形式的祈使句中，我們知道祈使句表達(dá)命令請(qǐng)求或禁止的語(yǔ)氣，顯然說(shuō)話(huà)人對(duì)聽(tīng)話(huà)人會(huì)曬出一些照片或說(shuō)出一些“新聞”是有所預(yù)料和期待的，對(duì)聽(tīng)話(huà)人經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)是有所了解的，因而“爆”在這一系列新詞中“突發(fā)性”已經(jīng)大為降低，抽象性要強(qiáng)于“爆冷門(mén)”。

基于上述，我們可以建立起從“火裂”到“出人意料地出現(xiàn)或發(fā)生”再到“出現(xiàn)發(fā)生”這條語(yǔ)義演變的路徑二的連續(xù)統(tǒng)：

2.3路徑三：烹調(diào)方法

《現(xiàn)漢》中“烹調(diào)方法”義項(xiàng)下用法示例有：～肚兒|～魷魚(yú)卷。我們上文提到：基于原始義，若把關(guān)注的焦點(diǎn)聚集在造成“裂”的方式方法上，根據(jù)烹飪離不開(kāi)火這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)，便自然地會(huì)從原始意義中?繹出“烹飪方法”這一義項(xiàng)。然而，我們注意到“爆”所指的烹飪方法有兩種：一種是用滾油稍微一炸，[+油+炸+熱+快];一種是用滾水稍微一煮，[+水+煮+熱+快]。 “從生火到熱油到炸再到加工好食物”似乎比“由生火到熱水到水煮再到加工好食物”要更接近于人們對(duì)作為烹飪方式的“爆”的第一印象。這一“印象”從我們平常使用的例子中也可以證明，在百度搜索引擎中我們隨機(jī)抽取了和爆有關(guān)的菜譜名稱(chēng)：醬爆雞丁，醬爆白果鴨丁，豉醬爆圣子，醬爆魷魚(yú)，蒜爆絲瓜，爆炒生腸，醬爆白貝，蔥爆河蝦，油爆小河蝦，蔥爆羊肉，辣爆明太魚(yú)，爆炒腰花，銀杏爆雞球，爆米花，麻辣爆肚……可以說(shuō)幾乎所有菜的做法都和“油”有關(guān)，只有“爆肚”既可以是開(kāi)水煮，又可以是熱油煎。因此我們有理由說(shuō)“炸”更接近于“爆”的原始意義。連接“用滾油稍微一炸”，“用滾水稍微一煮”和“火裂”的紐帶是[+熱][+快][+火]。

基于上述，我們可以建立起從“火裂”到“烹飪方法”這條語(yǔ)義演變的路徑三的連續(xù)統(tǒng)：

3.三條路徑橫向比較

上文我們通過(guò)縱向分析，用連續(xù)統(tǒng)描述了從“爆”的原始義引申出《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中所列出的三個(gè)基本義，再?gòu)娜齻€(gè)基本義分別抽象出其對(duì)應(yīng)的下位義的三條語(yǔ)義演變路徑。如果我們把原始意義當(dāng)作原型義的話(huà)，那么三個(gè)基本義就是相對(duì)于“原型”來(lái)說(shuō)的“邊緣”，而由基本義分別抽象出的下位義就是“邊緣的邊緣”。從橫向來(lái)看，如果我們把三個(gè)基本義當(dāng)作原型看待的話(huà)，它們之間同樣存在著“家族相似性”，這種“親緣關(guān)系”使得各個(gè)義項(xiàng)這間是連續(xù)的而非離散的。

我們把“爆”的三個(gè)基本義項(xiàng)分別細(xì)化為義素組，可以得到：①“猛然破裂或迸出”對(duì)應(yīng)[+猛然+破裂/迸出];②“出人意料地出現(xiàn);突然發(fā)生”對(duì)應(yīng)[+突發(fā)+出現(xiàn)/發(fā)生]，③“烹調(diào)方法”對(duì)應(yīng)[+稍微+滾油/滾水+炸/煮]。橫向來(lái)看：[+猛然][+突發(fā)][+稍微]都強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的短暫性，[+破裂/迸出][+突發(fā)][+滾油/滾水]都強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的激烈性。從[+炸/煮]到[+破裂/迸出]再到[+出現(xiàn)/發(fā)生]動(dòng)作抽象性由弱到強(qiáng);由[+炸/煮]到[+出現(xiàn)/發(fā)生]再到[+破裂/迸出]主動(dòng)性由弱到強(qiáng)。所以我們說(shuō)義項(xiàng)和義項(xiàng)之間也有一定的連續(xù)性?！氨l(fā)”一詞是這種連續(xù)性的最好證明?！氨l(fā)”在詞典中有兩種解釋?zhuān)孩倩鹕絻?nèi)部巖漿突然沖破地殼向外迸出，如“火山爆發(fā)”;②突然發(fā)作;（事變）突然發(fā)生，如“爆發(fā)革命”。顯然，由動(dòng)作性和抽象性來(lái)看，第一種解釋中的“爆”的語(yǔ)素義更接近于義項(xiàng)一“猛然地破裂或迸出”，而第二種解釋中的“爆”更契合于義項(xiàng)二“出人意料地出現(xiàn)，突然發(fā)生”，所以，詞“爆發(fā)”應(yīng)該在義項(xiàng)一和義項(xiàng)二這兩極的中間部分游移，更趨向于哪一極要入句后判斷。

4.“爆”的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)整體觀察

以上我們用“拉線”的順序，描述了各義項(xiàng)縱向發(fā)展的路徑和義項(xiàng)與義項(xiàng)之間的橫向系連關(guān)系，接下來(lái)我們要做的就是“織網(wǎng)”，織起了語(yǔ)素“爆”縱橫交錯(cuò)又具有系統(tǒng)性的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。

5.由“連續(xù)統(tǒng)”觀點(diǎn)建立起的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用

上文“先拉線后織網(wǎng)”，運(yùn)用連續(xù)統(tǒng)觀點(diǎn)建立起了語(yǔ)素“爆”的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高級(jí)階段的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和詞典例詞編排有一定的參考和借鑒意義。

高級(jí)階段的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)由表達(dá)的對(duì)不對(duì)轉(zhuǎn)向表達(dá)的好不好[7]，所以“詞義辨析”和“詞語(yǔ)例釋”成為難點(diǎn)。我們把由“連續(xù)統(tǒng)”觀點(diǎn)建立起的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)論從教學(xué)理論還是從教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)都具有積極意義。在教學(xué)理論方面：我們知道語(yǔ)言符號(hào)是聲音和意義的結(jié)合體，但是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)一種新的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，絕不僅僅是單純地對(duì)聲音和與聲音相照應(yīng)的意義的掌握。語(yǔ)言系統(tǒng)中的任何一個(gè)單位都有其存在的心理基礎(chǔ)，不是憑空的，而是有依據(jù)的。我們根據(jù)連續(xù)統(tǒng)觀點(diǎn)建立起的語(yǔ)素義網(wǎng)絡(luò)所揭示的正是人們頭腦中潛藏的心理現(xiàn)實(shí)性，這也是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)理論所需要的。此外，由連續(xù)統(tǒng)觀點(diǎn)建立起的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，可以引導(dǎo)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者沿著“語(yǔ)義鏈條”和“語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)”，從具有實(shí)在意義的、具體的語(yǔ)言現(xiàn)象出發(fā)，理解更為抽象化的語(yǔ)言現(xiàn)象。這一思路對(duì)探索對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的新模式是有積極意義的[8]。在實(shí)踐方面：漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者如果了解了詞義與詞義間的網(wǎng)絡(luò)，了解詞與詞之間的深層的、隱含的關(guān)系，對(duì)于正確理解和使用多義詞是極有幫助的。比如在教授新詞語(yǔ)“爆表”、“爆棚”以前可以先教“爆破”和“爆滿(mǎn)”，在基本語(yǔ)義認(rèn)知的基礎(chǔ)上沿著意義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)更加“有的放矢”，也有助于學(xué)生以點(diǎn)帶面，舉一反三，增加學(xué)習(xí)效率。

在詞典例詞編排上，就《現(xiàn)漢》第五版而言，我們發(fā)現(xiàn)“爆”語(yǔ)素下所列出的例詞順序性不強(qiáng)：爆炒、爆肚、爆冷門(mén)、爆料、爆裂、爆滿(mǎn)、爆棚、爆破、爆破筒、爆胎、爆笑、爆炸、爆仗、爆竹。如果例詞在編排上能夠按照某種語(yǔ)言使用者都承認(rèn)的順序，分出等級(jí)來(lái)排序，這樣一定會(huì)更利于詞語(yǔ)意義的理解和用法的掌握。比如，就語(yǔ)素“爆”抽象性大體來(lái)看，我們對(duì)以上例詞的順序作出調(diào)整：爆仗、爆竹、爆肚、爆炒、爆胎、爆炸、爆裂、爆破、爆破筒、爆笑、爆滿(mǎn)、爆棚、爆冷門(mén)、爆料。當(dāng)然這個(gè)順序只是筆者個(gè)人意見(jiàn)，可能會(huì)帶有主觀性，對(duì)于某幾個(gè)詞的前后順序還需更慎重地斟酌，但是就整體而言大致是沒(méi)有問(wèn)題的。我們的目的是在詞典例詞順序上提出的參考意見(jiàn)而并非給出標(biāo)準(zhǔn)。

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