楊紅

摘 要：少先隊(duì)的困難和問(wèn)題的存在是不能避免的，但不能總抱怨，要積極思考和面對(duì)，要充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校少先隊(duì)工作的重要意義，不斷從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，樹立以隊(duì)員為主的少先隊(duì)工作理念，讓自己從“包辦型”和“權(quán)威型”的角色中得以改變，成為隊(duì)員的朋友和知心人。

關(guān)鍵詞：隊(duì)員;呼號(hào);共產(chǎn)黨;共產(chǎn)主義;入隊(duì)前教育

“快樂(lè)的童年是孩子一生幸福的營(yíng)養(yǎng)，把幸福的童年還給孩子，為孩子一生的幸福奠基”，一句倍感溫馨的話語(yǔ)，讓我的內(nèi)心充滿無(wú)限的憧憬。我愿意全身心地投入到少先隊(duì)活動(dòng)中，讓隊(duì)員們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

2019年的六一節(jié)要到了，一個(gè)令孩子們無(wú)比激動(dòng)的節(jié)日即將到來(lái)，在到來(lái)之前一年級(jí)的小朋友們要先學(xué)習(xí)一些關(guān)于少先隊(duì)的知識(shí)，我有幸成為入隊(duì)前教育的輔導(dǎo)員。我的任務(wù)是教孩子們學(xué)會(huì)呼號(hào)，呼號(hào)對(duì)于中高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是多么容易的事，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也不難，這是我在上課之前的想法，不就是舉起右拳，跟著老師說(shuō)那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字嗎——時(shí)刻準(zhǔn)備著。于是我也帶著“簡(jiǎn)單”的想法給我們學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了入隊(duì)前教育，一年級(jí)孩子首次接觸少先隊(duì)知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)很認(rèn)真，十多分鐘就完全掌握了呼號(hào)的要領(lǐng)，而且還學(xué)得有模有樣。但讓人頭疼的一個(gè)

環(huán)節(jié)來(lái)了，既然我們是共產(chǎn)主義的接班人，那什么是共產(chǎn)主義呢？學(xué)生不理解，我也覺(jué)得不好說(shuō)，怎樣才能讓學(xué)生生動(dòng)理解什么是共產(chǎn)主義。我私下請(qǐng)教了我校王玲副校長(zhǎng)，她是這次隊(duì)前教育的組織者，王校告訴我讓學(xué)生看《厲害了我的國(guó)》，這樣應(yīng)該會(huì)給孩子視覺(jué)上的沖擊，一下感覺(jué)到我的祖國(guó)真厲害，由此契機(jī)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義。但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，為了能讓鐘山區(qū)六小的孩子生動(dòng)理解共產(chǎn)主義，我先讓我們學(xué)校一年級(jí)的孩子來(lái)看《厲害了我的國(guó)》。結(jié)果是40分鐘后孩子告訴我：“老師我們看不懂！”看不懂就意味著這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)失敗了。究竟該怎么設(shè)計(jì)呢？我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，但這些資料都是共產(chǎn)主義的定義，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易理解。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，但有米無(wú)火也煮不成飯。思來(lái)想去，正無(wú)計(jì)可施時(shí)，我在網(wǎng)上看到一段小豬佩奇和她的朋友學(xué)中文的視頻，英國(guó)和法國(guó)的小朋友都在學(xué)中文，這不是就體現(xiàn)了中國(guó)的國(guó)際地位提高了，中國(guó)的文化越來(lái)越受各國(guó)人民的重視嗎？我就可以利用這個(gè)視頻讓學(xué)生理解共產(chǎn)主義，我就帶著這個(gè)視頻到鐘山區(qū)六小做入隊(duì)前教育。上完后我們就這次活動(dòng)做了一次交流，王校說(shuō)我的這個(gè)視頻不夠嚴(yán)肅，用在入隊(duì)前教育不行。聽完這一句話，我想：“天呀！這個(gè)視頻都是好不容易才找到的，不行，那怎么辦？”沒(méi)辦法了，還是用孔子的方法試試“三人行，必有我?guī)熝?。”我拿著自己的設(shè)計(jì)就去找李懷勤老師，她的主意最多。剛看到的時(shí)候她也是覺(jué)得不好理解，而且對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)真的不容易。想了許久她突然說(shuō)?。骸耙辉囈辉噷?duì)比的方法，用共產(chǎn)主義和資本主義作對(duì)比。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，于是我去找了資本主義色彩較濃的《賣火柴的小女孩》動(dòng)畫，讓一年級(jí)的孩子看動(dòng)畫，他們都很有興趣，看完后孩子能抓住小女孩的無(wú)助、饑餓、寒冷來(lái)說(shuō)自己的感受。借此機(jī)會(huì)我讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的生活和小女孩的不同，你們之所以有這樣的生活，是因?yàn)槟銈兩钤谏鐣?huì)主義國(guó)家。我們即將進(jìn)入的共產(chǎn)主義社會(huì)比社會(huì)主義還要民主、自由。你們更喜歡哪一種國(guó)家，孩子異口同聲的說(shuō)“共產(chǎn)主義國(guó)家”。成功了，成功實(shí)現(xiàn)生動(dòng)形象理解“共產(chǎn)主義”了。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我真正認(rèn)識(shí)到，雖然少先隊(duì)的困難和問(wèn)題存在是不能避免的，但不能總抱怨，要積極思考和面對(duì)，要多實(shí)踐，要多汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷從失敗中積累成功的經(jīng)驗(yàn)。充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校少先隊(duì)工作的重要意義，要樹立以隊(duì)員為主的少先隊(duì)工作理念，讓自己從“包辦型”和“權(quán)威型”的角色中得以改變，成為隊(duì)員的朋友和知心人。增強(qiáng)自己的輔導(dǎo)技能以及探索創(chuàng)新和理性思辨的能力，使自己向著“職業(yè)專長(zhǎng)、思想情感高、知識(shí)面寬”的方向努力，逐步具備新時(shí)期輔導(dǎo)員的素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。