何海英

摘要：幼兒安全工作是社會安全工作中一個十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到幼兒能否安全、健康地成長，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會和諧穩(wěn)定?？梢?，安全是學(xué)校各項工作最基本的底線，而有效的進(jìn)出安全管理是校園安全的重要保障。本文以持卡接送環(huán)節(jié)為例，為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園接送秩序，確保刷卡接送秩序穩(wěn)定有序，主要借助“直觀視頻受歡迎”、“人性細(xì)節(jié)現(xiàn)溫馨”;“尋根管理亮特色”等方式，并堅持解決突出問題與加強(qiáng)管理并舉，堅持問題導(dǎo)向原則，著力化解上下學(xué)接送時段出入校園的矛盾，在規(guī)范管理的同時提供給家長需要的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：首面感應(yīng);直觀視頻;暖流入心

中圖分類號：G610???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0274-01

問題一：

新學(xué)期伊始，接送秩序有些失控，如：不按指定通道行走，幼兒飛奔入園，很多新生家長不帶卡……

尋根：

家長對出入校園的要求不明確，如：在指定通道行走，刷卡入內(nèi)，大手牽小手等。單憑校門口的逐個提示，費事費力且不聚力，難以形成規(guī)則的合力約束于人。

化解法寶：

首面感應(yīng)——直觀視頻受歡迎

安全課是法寶，關(guān)鍵時候用得著。開學(xué)前，利用新生家長會，組織“接送安全須了解”的專題活動。播放親子有序刷卡、入園的畫面，有效提升家長對接送孩子的直接感知與了解，提高接送環(huán)節(jié)的配合度。與此同時，教師將此視頻發(fā)送到班級家長群，幫助參與接送工作的家庭成員及時學(xué)習(xí)和了解。這樣的方法比單調(diào)地給家長某項要求更直接、更給力。開學(xué)第一天，多數(shù)新生在家長的帶領(lǐng)下，有序地出入校園，為接送工作的維穩(wěn)有序開好頭起好步。

問題二：

雖然，家長已經(jīng)清楚地了解接送要求，但是要長期堅持做好這一件事情卻不容易。不是這位爺爺忘了帶卡，就是明天奶奶來接沒有卡;或者是因為保管欠妥導(dǎo)致卡片失磁而影響刷卡的有效性。

尋根：長效管理是一門藝術(shù)的學(xué)問，在此過程中，會出現(xiàn)很多突如其來的狀況，如何及時地捕捉到、關(guān)注到，并有效調(diào)整、處理好，是關(guān)鍵。

化解法寶：

暖流入心——人性細(xì)節(jié)現(xiàn)溫馨

面對各種各樣的現(xiàn)象，我們秉承為家長服務(wù)的宗旨，尋找解決問題的途徑與方法。首先，各班對所有幼兒的接送信息進(jìn)行登記、梳理，發(fā)現(xiàn)很多家庭接送成員較多（如早上爸爸送，下午奶奶接），對于此類情況，我們建議其適當(dāng)多申請辦理一到兩張卡，可避免接送人員來不及交接卡而影響正常接送。其次，門衛(wèi)和護(hù)導(dǎo)人員在現(xiàn)場親和提醒，如：“您好！請先刷卡?！碑?dāng)發(fā)現(xiàn)有個別家長忘記帶卡時，護(hù)導(dǎo)人員友情提醒其登記簽字。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的卡片失磁，則及時提供加磁操作，并溫馨提示妥善保管，以確保磁卡使用的有效期。

問題三：

在平時的管理過程中，會碰到少數(shù)“難啃的骨頭”。比如，一位父親早上送孩子入園時，不按要求停車，經(jīng)常停在校門口或馬路上，有時會引起交通堵塞，多次提醒后仍收效甚微;進(jìn)入校園時若是人多總不愿等候、刷卡。

尋根：在安全出入校園的管理現(xiàn)狀中，作為規(guī)范停車這一方面是否還存在“漏洞”？完善管理，正確把脈，尋找到家長的需求點，滿足他們的真正需求，才能提升他們配合工作的主動性和積極性。

化解法寶：

專“癥”專治——尋根管理亮特色

站在問題的角度進(jìn)行反思，結(jié)合校園接送安全管理要求，完善相關(guān)制度和設(shè)施。如：在校門口，進(jìn)一步完善防撞設(shè)施;路邊新開辟了停車場，汽車、電瓶車等分區(qū)停放，有效整治了亂停車現(xiàn)象。

針對不同類型的家長采取不同的方法，站在家長的立場考慮問題，曉之以情動之以理，不但化解了家長的埋怨，更提高了他們配合工作的積極性。同時，面對不愿刷卡的家長，我們巧妙借助孩子的提醒，用小手拉大手的力量去帶動，一句“爸爸，進(jìn)入校園要走刷卡通道哦”，提醒家長要遵守幼兒園出入校園的規(guī)則，成為孩子行為的榜樣。

在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、不斷解決問題的過程中，出入校園的管理終于進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。在維持這一良好勢態(tài)的基礎(chǔ)上，如何將安全出入校園的行為內(nèi)化為幼兒、家長的良好習(xí)慣，我們做了更多思考和嘗試：

1.宣傳帶動。在新時代文明實踐理念的引領(lǐng)下，我們不斷壯大港幼“沐木志愿者”隊伍，現(xiàn)在已經(jīng)吸引了5%的家長加入了志愿者團(tuán)隊，他們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力，循著“聚志愿力量，鑄港幼輝煌”的初心，共同為孩子的上下學(xué)維序聚力使力。

2.課程滲透。正常開展安全月、安全周、安全日活動，注重結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育。如：出校門時緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走;出入校園不做危險的事（不攀爬升旗臺和花壇、不嬉鬧奔跑）等，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識，規(guī)范幼兒的行為。

3.激勵機(jī)制。如：每月整合打卡信息，按照刷卡率評選出嘀嘀示范班級;在校園文明禮儀班級的評選中，滲透安全文明守則;對配合積極且有一定帶動性的家長給予“港幼影響力志愿者”稱號，并定期通過幼兒園微信平臺宣傳優(yōu)秀事跡，以其精神去帶動、影響更多的人。

安全是一種責(zé)任，安全是一種態(tài)度，安全更是一個永恒的話題。我們尋根而為，堅持問題導(dǎo)向原則，用一顆未雨綢繆的心，為幼兒筑起出入校園的安全防線，并將一直守護(hù)著，守護(hù)著……