廖志明

(江西贛州市大余縣梅關(guān)中學(xué) 江西 大余 341500)

1.高中英語課程總述

不論在學(xué)習(xí)還是生活中，英語都是很重要的一門外語，尤其是在高中階段，是學(xué)生提高英語各方面能力的重要時(shí)期。該階段的英語教學(xué)是為了全方位的提高學(xué)生在英語方面的能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力，用英語順暢交流的能力，讀懂英文文章的能力等。通過該階段的英語教學(xué)，可以讓學(xué)生很好地掌握英語的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)更高階段英語知識(shí)。所以，高中的英語課程受到很大的重視，是整個(gè)高中教學(xué)中十分重要的一環(huán)。學(xué)校教師都在不斷地進(jìn)行課程教學(xué)方式的改進(jìn)，并從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)英語教學(xué)的意義

翻轉(zhuǎn)課堂通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生可以在課下根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間的安排，更加符合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外翻轉(zhuǎn)課堂在課下讓學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，對(duì)知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。然后在課堂上教師講解英語知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決有疑問的問題，幫助學(xué)生在更深層次上理解和應(yīng)用英語所學(xué)知識(shí)。在解決問題的過程中，通過學(xué)生的提問，學(xué)生間的討論和老師的講解，可以有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流，也可以促進(jìn)學(xué)生和老師之間的溝通，讓整個(gè)課堂氣氛更加的活躍，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中掌握知識(shí)。這種氛圍可以促使學(xué)生更加積極地參與到問題討論中，幫助學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.實(shí)踐方法

3.1 課前預(yù)習(xí)。在翻轉(zhuǎn)課堂中，課前自主學(xué)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在課前根據(jù)課堂內(nèi)容制定相應(yīng)的英語預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行英語預(yù)習(xí)。并且教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力和對(duì)英語課程的了解，制作有效的合理的教學(xué)視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在課下，對(duì)英語課堂中的基本知識(shí)和基本內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生要根據(jù)教師制定的預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，標(biāo)注不理解的內(nèi)容，記錄自己的疑問想法等。這樣可以在課堂上重點(diǎn)聽講不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，也可以將自己有疑問的知識(shí)點(diǎn)和同學(xué)進(jìn)行討論，尋求老師的解答等。這種方式可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的深刻理解和掌握，還可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加地投入，更加地認(rèn)真，更加地主動(dòng)活躍。

3.2 課上討論。教師在翻轉(zhuǎn)課堂中應(yīng)該最大限度地增加和學(xué)生之間的互動(dòng)交流。學(xué)生可以主動(dòng)地把在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題或者不懂的地方提出來，尋求老師的講解。在學(xué)生按照教師制定的任務(wù)預(yù)習(xí)之后，教師在翻轉(zhuǎn)課堂上可對(duì)其中的幾項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行抽查。對(duì)于一些難度較大的問題，需要重點(diǎn)理解的問題或者知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生對(duì)其中的幾個(gè)問題進(jìn)行分組討論，并以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)，然后教師要對(duì)匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。這種方式有利于促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生比較輕松地理解難度較大的知識(shí)點(diǎn)。這種方式讓學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后教師再有針對(duì)性地進(jìn)行講解，可以提高課堂效率，也能促進(jìn)學(xué)生更多地進(jìn)行思考，還能夠讓學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 課后總結(jié)。翻轉(zhuǎn)課堂一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，因此教師要充分利用這一特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行課后總結(jié)。教師在翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)束之后，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)遺漏的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)理解錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取正確地理解知識(shí)點(diǎn)，教師還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和理解。教師在完成課堂教學(xué)之后，需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)生比較集中的問題，以及課程中的重要知識(shí)點(diǎn)和難度較大的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的英語練習(xí)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)鞏固課堂上學(xué)到的英語知識(shí)。教師還可以將課堂教學(xué)視頻，復(fù)盤后的知識(shí)點(diǎn)，課后作業(yè)等放到教學(xué)平臺(tái)上，讓學(xué)生自主下載，完成知識(shí)的復(fù)習(xí)和作業(yè)。另外，翻轉(zhuǎn)課堂采用多媒體技術(shù)，可以獲得學(xué)生對(duì)于課程的掌握情況，對(duì)課堂的滿意程度。同時(shí)，還可以讓學(xué)生在課程結(jié)束后對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)總結(jié)應(yīng)該包含多個(gè)方面，比如基本知識(shí)的掌握，還沒有理解的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教師教學(xué)的感受等。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改善教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)學(xué)生的滿意度，才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師要利用翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練，幫助學(xué)生對(duì)英語知識(shí)有一個(gè)更全面的了解。教師可以利用翻轉(zhuǎn)課堂不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓學(xué)生在平臺(tái)上觀看電影。

4.總結(jié)

綜上所述，在高中英語教學(xué)過程中，翻轉(zhuǎn)課堂是十分必要的教學(xué)方式，通過翻轉(zhuǎn)課堂，可以在很大程度上提高英語教學(xué)的效果和質(zhì)量。高中英語教師應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將翻轉(zhuǎn)課堂和英語教學(xué)有效地結(jié)合起來。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，在課前，課中，課后，將翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。