楊永彬

西昌市西寧中學(xué)

初中英語(yǔ)完形填空本質(zhì)上是一種障礙式閱讀，而閱讀的本質(zhì)是把握流動(dòng)的信息。所以我們?cè)卺槍?duì)完形填空的訓(xùn)練與應(yīng)試中，可以從閱讀理解的題型操作中得到很多有益的啟示?？偟膩?lái)說(shuō)，這種看似費(fèi)力的方法的效率要比通讀一遍文章即按題號(hào)次序考慮所有空格要高得多，如果適應(yīng)了這樣的做題方法，對(duì)考生而言就勝利了一半。在這個(gè)過(guò)程中，有限時(shí)間內(nèi)盡可能多過(guò)幾遍，那么每一遍具體干那些事情是非常重要的。先干哪些事，后解決什么問(wèn)題，有什么是永遠(yuǎn)不用理會(huì)的……順序的問(wèn)題從來(lái)都很重要，解題過(guò)程應(yīng)該分個(gè)先后。通過(guò)教學(xué)和研究，把完形填空的步驟大概分為三步，以下分別展開(kāi)分析。

1 快速瀏覽，重視首句

完形填空本質(zhì)上是一種障礙式閱讀，而閱讀的本質(zhì)是把握流動(dòng)的信息。完形填空主要測(cè)試我們?cè)诰唧w語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)、中心思想、推理判斷、詞語(yǔ)辨析、習(xí)慣用法、固定搭配等方面的能力要求，及對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力、快速閱讀理解能力及邏輯推理判斷能力等。所以我們?cè)卺槍?duì)完形填空的訓(xùn)練與應(yīng)試中，可以從閱讀理解的題型操作中得到很多有益的啟示。閱讀的過(guò)程實(shí)際上就是根據(jù)已讀文本對(duì)后文的未知信息進(jìn)行主動(dòng)預(yù)測(cè)，并對(duì)自己先前的預(yù)測(cè)信息進(jìn)行驗(yàn)證或修正的過(guò)程。預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、修正貫穿了閱讀過(guò)程的始終。做閱讀理解的時(shí)候是如此這般，對(duì)付完形也并無(wú)二致?？焖贋g覽就是為了抓住文章主旨大意，重視首句就是要抽取重要信息對(duì)下文進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。

2 尋找重復(fù)，邏輯分析

所有的空格都要通過(guò)“尋找重復(fù)邏輯分析”這個(gè)步驟填出來(lái)，這一步是得分的關(guān)鍵。相對(duì)于其他題型來(lái)說(shuō)，完形填空的難度較大。而通常我們?cè)诿媾R一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)多采用分類(lèi)討論的方法。把這個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題分解為若干個(gè)難度相對(duì)較低的子問(wèn)題，這些子問(wèn)題綜合起來(lái)形成大問(wèn)題本身。而一旦各個(gè)比較簡(jiǎn)單的子問(wèn)題都處理好以后，整個(gè)問(wèn)題相當(dāng)于也解決掉了。所以，我們要對(duì)完形填空這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分解以便進(jìn)行分類(lèi)討論，也就是說(shuō)要對(duì)一篇完形中的二十個(gè)空格進(jìn)行分類(lèi)。而我們只能通過(guò)空格對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)來(lái)確定空格的詞性，那么就按照空格詞性的不同來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。聯(lián)想漢語(yǔ)文言文教學(xué)中常說(shuō)的“字分虛實(shí)”：“之乎者也矣焉哉”之類(lèi)的語(yǔ)氣詞和“蓋、若夫、嗚呼”之類(lèi)的發(fā)語(yǔ)詞就屬于虛詞；而“江山風(fēng)月，柳暗花明，舉杯把盞，燕語(yǔ)鶯聲”之類(lèi)的就屬于實(shí)詞。在英語(yǔ)中也存在著對(duì)詞匯的虛實(shí)之分。語(yǔ)法知識(shí)是指導(dǎo)完形填空的法寶，詞匯是根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則確定各自的位置，有了語(yǔ)法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完形填空題實(shí)際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，正如藕斷而絲連，語(yǔ)法規(guī)則起到“牽動(dòng)荷花帶出藕”的功效。如介詞后的代詞必然是賓格；物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù)；形容詞必須放在不定代詞后；行為動(dòng)詞的否定和疑問(wèn)句應(yīng)由助動(dòng)詞 do 構(gòu)成；情態(tài)動(dòng)詞只能與不帶 to 的動(dòng)詞連用等。如某中考模擬試卷中的完形填空題第3 小題：I was the happiest boy in the world，填入的詞邏輯根據(jù)為 happy，語(yǔ)法根據(jù)為最高級(jí)，因?yàn)榍耙粋€(gè)詞是 the，后面是 in the world 短語(yǔ)，即在一個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行比較，應(yīng)用形容詞的最高級(jí)，因而推斷出該詞為happiest；再如該項(xiàng)的第6小題，挖空處為 don’t，因?yàn)樾袨閯?dòng)詞的否定式應(yīng)由助動(dòng)詞構(gòu)成，而且主語(yǔ)是 I，因此得出該詞為 don’t。有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，大部分詞都填出來(lái)了，只有一、兩個(gè)難詞絞盡腦汁仍不得要領(lǐng)，如果考試時(shí)間允許，不要輕易放棄，要窮追不舍，先從語(yǔ)法角度考慮，再?gòu)倪壿嫿嵌瓤紤]是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化

和習(xí)俗等。有時(shí)句子好像什么也不缺，讀上去很完整，就必須考慮，很可能缺的就是連詞 and，副詞 then，always，sometimes 等，如果還未填出，應(yīng)反復(fù)默念幾遍，有些詞就會(huì)悄然而至，在你的記憶中浮現(xiàn)出來(lái)。

3 復(fù)核全文，調(diào)整答案

把填好的短文通讀一遍，進(jìn)行核查同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

(1)上下文的一致性：即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致；代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

(2)從語(yǔ)法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，看是否符合上下文的邏輯。

(3)段與段、句與句之間的銜接是否連貫。這次復(fù)核至關(guān)重要，常能糾正一兩處甚至多處錯(cuò)誤。同時(shí)對(duì)極難確定的答案，也要憑語(yǔ)感任猜一個(gè)，決不可不選。

4 注意事項(xiàng)

完形填空解題的核心操作思想就是在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多讀幾遍，碰到不好處理的地方就先跳過(guò)去。實(shí)際上，同一篇文章，挖去的空格越少則已知部分越多，空格的平均難度越低。隨著一遍遍的思考，越來(lái)越多的空格被解出變?yōu)橐阎畔ⅲ崭駭?shù)量不斷減少，空格的平均難度下降；另一方面，隨著一遍遍的閱讀，對(duì)文本的熟悉程度就會(huì)迅速上升。對(duì)完形填空心存恐懼是導(dǎo)致失誤的根本原因，有些考生滿(mǎn)腦子的畏難思想，殊不知這種情緒只會(huì)使得自己的全部思想游離題外，根本無(wú)法進(jìn)入思維，還談何理解文章的內(nèi)容呢？所以，集中思想、樹(shù)立信心、平心靜氣、去除雜念才是做好完形填空題的保證。一篇文章在看第一遍的時(shí)候很難一下子就看明白，多看幾遍之后就會(huì)對(duì)文章非常熟悉，這樣有利于對(duì)文章更深層次的理解。兩方面因素同時(shí)作用，文章一遍一遍讀下來(lái)，沒(méi)有解決的空格越來(lái)越少，對(duì)文本的熟悉程度越來(lái)越高，每一遍的速度就會(huì)加快很多?？崭窨偸怯须y易之分的，先解決最簡(jiǎn)單的那一部分空格，之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些原來(lái)比較復(fù)雜的空格的難度降低了。然后，在選取剩下空格中較簡(jiǎn)單的那些，一遍一遍做下來(lái)，最終全部解決問(wèn)題。

總之，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生完形填空的訓(xùn)練，并傳授相應(yīng)技巧方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。