周夢(mèng)云

摘 要：圖書館作為學(xué)校的重要結(jié)構(gòu)組成部分，是學(xué)生和教師進(jìn)行知識(shí)探索與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。隨著新時(shí)期我國教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，學(xué)生和教師對(duì)于中學(xué)圖書館的服務(wù)也提出了更高的要求，對(duì)于圖書館服務(wù)的創(chuàng)新已經(jīng)成為了新環(huán)境背景下中學(xué)圖書館的主要任務(wù)之一。本文就新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新的重要性進(jìn)行分析，提出其主要的創(chuàng)新策略，以提升中學(xué)圖書館的服務(wù)能力，推動(dòng)我國中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

圖書館作為我國教育事業(yè)發(fā)展中重要的教學(xué)輔助，是學(xué)生和新環(huán)境;中學(xué)圖書館;服務(wù);創(chuàng)新;策略教師進(jìn)行知識(shí)獲取的重要場(chǎng)所。新時(shí)期背景下，我國信息化產(chǎn)業(yè)體系高度發(fā)展，數(shù)字信息技術(shù)在教育事業(yè)中的滲透愈加深入，教育教學(xué)的數(shù)字信息化發(fā)展已經(jīng)成為了教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要體現(xiàn)，而中學(xué)圖書館的服務(wù)工作開展在新環(huán)境的影響下也亟待創(chuàng)新，以發(fā)揮中學(xué)圖書館的知識(shí)傳遞功能，推動(dòng)我國中學(xué)教育事業(yè)的現(xiàn)代化、科學(xué)化發(fā)展，為學(xué)生和教師提供更加便捷、高效的圖書館服務(wù)。

一、新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新重要性

新時(shí)期我國教育事業(yè)發(fā)展中，受我國科技事業(yè)發(fā)展的影響，中學(xué)教育體系中數(shù)字信息化建設(shè)愈加完善，并且受到了我國教育部門以及社會(huì)各界人事的高度認(rèn)可。而中學(xué)圖書館作為中學(xué)教育體系重要的結(jié)構(gòu)組成部分，其基本職能就是為學(xué)生和教師提供必要的知識(shí)服務(wù)，為教育教學(xué)工作的發(fā)展奠定設(shè)施基礎(chǔ)。新環(huán)境下，服務(wù)創(chuàng)新不僅是中學(xué)圖書館的基本任務(wù)，是我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)圖書館提出的基本工作要求，更是新時(shí)期背景下提升圖書館服務(wù)能力和實(shí)效性的必然途徑[1]。新環(huán)境背景下，中學(xué)圖書館要結(jié)合我國數(shù)字信息化發(fā)展實(shí)際，建立信息化共享服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生和教師提供更加高校的圖書館服務(wù)，節(jié)約學(xué)生和教師的知識(shí)查閱時(shí)間，提升中學(xué)教育教學(xué)工作實(shí)效，對(duì)于我國中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)意義。與此同時(shí)，新環(huán)境背景下中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新已經(jīng)成為了圖書館工作創(chuàng)新發(fā)展的重要過程，要通過服務(wù)創(chuàng)新來全面提升圖書館的服務(wù)能力，然后以此為基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化和提升圖書館的服務(wù)效能，改善中學(xué)圖書館服務(wù)能力不強(qiáng)、服務(wù)開展被動(dòng)以及圖書館文獻(xiàn)資源利用效益較差的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)而為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定圖書館服務(wù)創(chuàng)新以及功能創(chuàng)新的基礎(chǔ)，為我國素質(zhì)教育的落實(shí)、核心素養(yǎng)教育開展提供搞服務(wù)效能的教育設(shè)施結(jié)構(gòu)保障[2]。

二、新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新策略分析

新環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新作為圖書館的基本任務(wù)，在其服務(wù)創(chuàng)新過程中，不僅要結(jié)合新環(huán)境下時(shí)代科技的發(fā)展成果，更要采用科學(xué)化的創(chuàng)新策略，以保證中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新工作的高質(zhì)量開展，為我國教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新策略主要包含以下幾個(gè)方面：

第一，加強(qiáng)圖書館空間布局創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的圖書館閱讀環(huán)境。圖書館作為師生閱讀的主要場(chǎng)所之一，在新環(huán)境下的圖書掛服務(wù)創(chuàng)新中，就要注重對(duì)閱讀環(huán)境的創(chuàng)新與改善。因此，在中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新中，就要對(duì)圖書館的空間環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新與改善，通過科學(xué)化、合理化的圖書館空間設(shè)計(jì)創(chuàng)新，優(yōu)化圖書館的閱讀環(huán)境，為師生營造優(yōu)質(zhì)的閱讀氛圍與環(huán)境基礎(chǔ)，進(jìn)而發(fā)揮圖書館的功能。

第二，加強(qiáng)圖書館數(shù)字信息化建設(shè)，建立信息共享服務(wù)體系。新環(huán)境下，我國教育事業(yè)發(fā)展中數(shù)字信息化技術(shù)融入不斷提升，在中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新中也要注重對(duì)數(shù)字信息技術(shù)的應(yīng)用。基于此，中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新中就要利用現(xiàn)代信息技術(shù)體系，加強(qiáng)圖書館數(shù)字信息化建設(shè)，構(gòu)建圖書館數(shù)字信息化共享平臺(tái)，為師生提供線上服務(wù)，強(qiáng)化其服務(wù)能力[3]。例如，應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，構(gòu)建中學(xué)圖書館服務(wù)微信公眾平臺(tái)，學(xué)生可以在圖書館平臺(tái)中進(jìn)行書籍的搜索與閱讀，提升中學(xué)圖書館服務(wù)的效率和便捷性。與此同時(shí)，還要在數(shù)字信息共享服務(wù)平臺(tái)中創(chuàng)建互動(dòng)平臺(tái)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在閱讀過程中進(jìn)行互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)化、交流化的線上閱讀平臺(tái)建設(shè)，提升學(xué)生閱讀的趣味性，促進(jìn)中學(xué)圖書館的服務(wù)效用發(fā)揮。

第三，革新中學(xué)圖書館服務(wù)理念，拓展圖書館服務(wù)效能。新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新要注重對(duì)其服務(wù)理念的創(chuàng)新，作為中學(xué)教育體系重要的知識(shí)及文獻(xiàn)儲(chǔ)存中心，在其服務(wù)創(chuàng)新過程中，就要注重對(duì)其服務(wù)效能的拓展與革新，來提升其服務(wù)效能，推動(dòng)其發(fā)展。在目前階段的中學(xué)圖書館服務(wù)提供過程中，針對(duì)存在的師生對(duì)圖書館服務(wù)重視程度不足的現(xiàn)實(shí)問題，就必須注重對(duì)其服務(wù)效能的拓展。因此，新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新是就要注重對(duì)其服務(wù)體制和服務(wù)管理能力的創(chuàng)新，校方領(lǐng)導(dǎo)提升對(duì)圖書館的關(guān)注度，提升圖書館在教育工作開展中的地位，實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)職能的主動(dòng)發(fā)揮，將圖書館的文獻(xiàn)資源作用充分的發(fā)揮出來，以全面強(qiáng)化中學(xué)圖書館的服務(wù)能力。

第四，落實(shí)圖書館官員培訓(xùn)機(jī)制，提升圖書館服務(wù)水平。中學(xué)圖書館館員的服務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到了圖書館服務(wù)創(chuàng)新工作的效率和質(zhì)量，也直接決定了圖書館服務(wù)效用的發(fā)揮水平。因此，在中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新的過程中，也要注重圖書館服務(wù)人員專業(yè)服務(wù)能力以及專業(yè)素養(yǎng)的提升與強(qiáng)化，為中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新工作的開展奠定高素質(zhì)的服務(wù)人員基礎(chǔ)。在服務(wù)人員服務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化和提升過程中，校方要落實(shí)培訓(xùn)機(jī)制，要求圖書館服務(wù)人員參與到培訓(xùn)之中來，通過培訓(xùn)機(jī)制落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書館服務(wù)人員專業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，推動(dòng)中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新工作的發(fā)展。

結(jié)束語

新環(huán)境下中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新已經(jīng)成為了推動(dòng)我國中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的必然途徑，是發(fā)揮圖書館教學(xué)服務(wù)功能的重要舉措。在新環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新時(shí)，要注重對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用，建立信息化圖書館共享服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化圖書館服務(wù)能力，推動(dòng)我國中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]林麗雪.新課程改革環(huán)境下中學(xué)圖書館管理探討[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019（9）.149-149.

[2]劉思宇.新技術(shù)環(huán)境下圖書館的管理創(chuàng)新[J].新智慧，2017（12）：30-31.

[3]王朝暉.信息時(shí)代背景下中學(xué)圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新策略[J].科技與創(chuàng)新，2017（15）：119-120.