邱天

摘要：心理社團(tuán)是存在于各個高校當(dāng)中常見的社團(tuán)形式。但是因?yàn)橹匾暡蛔?，往往難以發(fā)揮重要的心理指導(dǎo)作用，如何讓心理社團(tuán)在中職生心理教育方面發(fā)揮作用，是問題的關(guān)鍵所在?；诖吮疚膹膸熧Y、中職學(xué)生心理健康問題、心理特征、和傳統(tǒng)教育方式上進(jìn)行分析，通過兩個方面分析以心理社團(tuán)為載體加強(qiáng)中職生心理健康教育的方式，以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：心理社團(tuán);中職生心理健康

引言：

加強(qiáng)中職生心理健康教育，注重學(xué)生的心理健康問題，是新時代新要求下，對于實(shí)施素質(zhì)教育的重要改革，也是中職生教育中重要的一個環(huán)節(jié)。盡管如此，很多的學(xué)校仍然對于心理健康不夠重視，沒有開設(shè)相關(guān)的教學(xué)課程，更沒有根據(jù)學(xué)校學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行對應(yīng)的分析。我國的中職生心理健康教育水平還處于起步階段，很多的教育方式都不夠健全，無法滿足中職生心理健康的教育要求。不僅如此，各大中職院校當(dāng)中師資力量薄弱，難以形成體系建立健全的心理健康課程。由此，心理社團(tuán)就出現(xiàn)在了很多的中職校園內(nèi)，為此很多的主動求助的學(xué)生的心理問題才能夠加以解決。但是心理社團(tuán)依舊存在著運(yùn)用存在缺陷的問題，為此，充分利用心理社團(tuán)，切實(shí)提高全體學(xué)生心理素質(zhì)水平正是中職院校心理教面臨的重要難題。

一、心理社團(tuán)存在的價值

（一）彌補(bǔ)師資力量的不足

在教育部出臺的關(guān)于中職生心理健康教育的標(biāo)準(zhǔn)而言，每3000—5000名學(xué)生就應(yīng)當(dāng)配備一名專職的心理健康教師，對有需求的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)。并要在中職院校當(dāng)中建立相對相應(yīng)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為同學(xué)們提供必要的心理輔導(dǎo)服務(wù)。但是，就現(xiàn)在的心理健康教育師資來看，現(xiàn)有的師資力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足這一比例要求的。但是中職生由于心理健康出現(xiàn)異樣，產(chǎn)生極端行為的案例不斷增加，對中職生進(jìn)行必要的心理健康教育也就顯得極其重要了。為此，很多中職院校都開設(shè)了心理社團(tuán)。心理社團(tuán)的主要工作，就是幫助老師們進(jìn)行心理健康的知識宣傳，召開一些符合心理健康要求的心理活動，進(jìn)行心理健康影片的欣賞、心理健康知識圖冊的展示等，協(xié)助老師們更好的進(jìn)行心理健康教育，提高教學(xué)質(zhì)量，解決同學(xué)們的心理健康問題。幫助教師能夠做到，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時反饋問題的三部分要求。在師資不夠充足的條件下，只有這樣才能夠?qū)⑿睦斫】倒ぷ髟谌７秶畠?nèi)，進(jìn)行全面開展，擴(kuò)大心理健康教育的影響力。

（二）符合學(xué)生心理特征

中職生的自我意識不斷完善，從年齡特征和心理特征來看，中職生的自尊心，和獨(dú)立性，在這一階段當(dāng)中都會得到一定的提升，難以對其他人傾訴內(nèi)心的想法，心靈的閉鎖性十分強(qiáng)烈。對身邊的長輩、師長，都難以進(jìn)行溝通，更不要說進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，幫助有心理問題的學(xué)生走出心理陰

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影了。在此時，心理社團(tuán)就會充分發(fā)揮作用，心理社團(tuán)的成員大多是同齡人，同齡人之間話題多，對于世界的了解大概一置，具有相差不多的認(rèn)知水平，彼此之間的溝通十分容易，心理健康存在問題的學(xué)生，相對于老師更愿意與學(xué)生進(jìn)行傾訴。心理社團(tuán)當(dāng)中的成員來自學(xué)校的不同受教育階段，面對的心理需要輔導(dǎo)的學(xué)生也就更具有針對性。相對于他們自己本身而言，同樣的作為一名中職生，他們才是能夠更好地了解彼此的存在，很多的心理問題、心理障礙也許就是他們曾經(jīng)困擾過已經(jīng)排解了的難題，這樣看來，具有切身體會的他們更容易讓心理健康咨詢者打開心扉。

（三）朋輩咨詢理論和團(tuán)體咨詢理論的啟發(fā)

朋輩指的是朋友，也就是同齡人的意思。不言而喻，朋輩咨詢就是沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練和指導(dǎo)的非專業(yè)心理工作者向?qū)で髱椭男睦聿唤】档幕颊哌M(jìn)行一定的疏導(dǎo)，以求達(dá)到進(jìn)行心理咨詢的結(jié)果。這樣的咨詢往往是最常見的，當(dāng)人們遇到苦難和挫折時，大多數(shù)人的第一反應(yīng)都是和身邊的同齡朋友進(jìn)行傾訴，因?yàn)樗麄兒妥约涸谌粘Ｉ町?dāng)中的聯(lián)系最為緊密，對于自己的理解也是最深刻的，這樣的咨詢可能就存在于普通的對話當(dāng)中，不會讓受助者產(chǎn)生自己心理健康存在問題的特殊反應(yīng)，這樣的咨詢更容易打開心扉，能夠更好的解決心理問題。而心理社團(tuán)剛好就符合這樣的特點(diǎn)，心理社團(tuán)的成員與大多數(shù)的尋求心理健康輔導(dǎo)的學(xué)生都是同一年齡層次，他們之間的交流更加自然，更加容易被對方接受，也能夠更加充分的理解對方心理問題的所在，幫助其打開心結(jié)。

團(tuán)隊(duì)咨詢往往是指結(jié)伴而行進(jìn)行咨詢，這樣的咨詢方式適合于中職院校這樣的環(huán)境下，由于大家的年齡相仿，遇到的問題也都會有所相似，具有相同或者相似心理健康問題的學(xué)生坐在一起，以聊天的形式討論自己所面對的心理健康問題，更像是好友之間的一種談話，更容易讓彼此之間接受，也不會有什么后顧之憂，大家都是朋友自然不必?fù)?dān)心會被其他同學(xué)嘲笑。

二、發(fā)揮以心理社團(tuán)為載體心理健康教育的措施

（一）建立完整的心理社團(tuán)體系

心理健康社團(tuán)一般的發(fā)起者都是學(xué)校的學(xué)生處或者是團(tuán)委組織機(jī)構(gòu)，針對學(xué)校內(nèi)部學(xué)生們已有的心理健康問題，進(jìn)行科普宣傳，教授大家相對于簡單的心理疏導(dǎo)方法。但是這樣的心理社團(tuán)需要學(xué)校加以重視，也需要指導(dǎo)教師，進(jìn)行準(zhǔn)確的內(nèi)部工作劃分，只有社團(tuán)本身的成員開始重視，意識到自己所參加的社團(tuán)關(guān)榮而艱巨的使命，才能夠更好的完成任務(wù)，幫助更多心理存在問題急需疏解的學(xué)生。心理社團(tuán)應(yīng)當(dāng)部門分化清晰標(biāo)準(zhǔn)：辦公室負(fù)責(zé)相關(guān)工作的協(xié)調(diào)，保障日常工作的正常運(yùn)行;學(xué)習(xí)部門負(fù)責(zé)及時汲取新鮮的心理疏導(dǎo)知識;宣傳部應(yīng)當(dāng)積極籌備相關(guān)的心理健康活動;外聯(lián)部應(yīng)當(dāng)能夠及時聯(lián)系相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，保障講座之類的活動能夠順利的完成;編輯部要做好排版工作，進(jìn)行每日的文字編寫材料;除此之外，最重要的部門就是心理咨詢部門，心理咨詢部門應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善心理健康疏導(dǎo)知識，為同學(xué)們提供最為直接有效的心理輔導(dǎo)。

除此之外，成員應(yīng)當(dāng)具有愛心和奉獻(xiàn)精神，同時具有一定的理解能力和溝通能力，要有耐心，能夠傾聽受助者詢問的問題，不怕辛苦將解決同學(xué)們的問題作為工作的意義所在，一心一意為同學(xué)們服務(wù)。

（二）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提升社員綜合素質(zhì)

心理社團(tuán)與其他的普通社團(tuán)不同，他們所擔(dān)任的是對于學(xué)生們心理健康的輔導(dǎo)工作，工作質(zhì)量的好壞直接影響了學(xué)生的未來。這就需要學(xué)校內(nèi)的專業(yè)心理健康指導(dǎo)老師，按時按質(zhì)對心理社團(tuán)的成員進(jìn)行定期的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓他們能夠擁有更加專業(yè)的心理健康知識，能夠更好的服務(wù)同學(xué)。

在每一年招新之后，指導(dǎo)老師務(wù)必要親自對新成員進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)化的培訓(xùn)，并告知新成員，心理社團(tuán)的意義所在，要和新成員講清楚心理社團(tuán)存在的必要性，以及工作的重要性。只有讓新成員深切體會到心理社團(tuán)并不是簡單的社團(tuán)，從另外一方面而言，很可能是一位心理健康存在問題的同學(xué)的救命稻草，只有真正的掌握心理健康知識，打好基礎(chǔ)，踏實(shí)工作，努力充實(shí)自己，才能夠?yàn)閷W(xué)校的心理健康疏導(dǎo)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）心理社團(tuán)開展相關(guān)教育活動

心理社團(tuán)想要發(fā)揮作用就需要在普通學(xué)生當(dāng)中具有一定的力量，讓學(xué)生們信任心理社團(tuán)可以幫助他們解決問題，這就需要老師們在相關(guān)心理活動開展之前，對成員們進(jìn)行指導(dǎo)。心理社團(tuán)可以根據(jù)心理健康的主要宣傳日出發(fā)，加深在學(xué)生當(dāng)中的存在感，通過不斷地宣傳和活動的舉辦讓同學(xué)們重視起心理健康問題。逐漸構(gòu)成相對應(yīng)的校園文化氛圍，從而改變當(dāng)代中職生心理健康狀態(tài)，喚醒中職生心理健康的意識。

結(jié)語：

心理社團(tuán)是心理指導(dǎo)教師和孩子們聯(lián)系的橋梁，在師資不足的情況下合理的利用好心理社團(tuán)能夠從很大程度上解決很多學(xué)生的心理健康問題。心理健康問題得到重視，心理疏導(dǎo)才能夠被學(xué)生們所接受，學(xué)生們才能夠?qū)ψ约旱男睦斫】禒顟B(tài)有正確的理解和認(rèn)識。一旦出現(xiàn)難以排解的心理問題，才會主動向他人尋求幫助。綜上所述，加強(qiáng)以心理社團(tuán)為載體的心理健康教育對中職生而言勢在必行。

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