杜景娟

摘要：會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員必須具備的基本素質(zhì)，會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的開展對(duì)大學(xué)生形成良好的職業(yè)道德認(rèn)知和會(huì)計(jì)行業(yè)工作的發(fā)展有著重要的意義?；诖耍疚姆治鰰?huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀后，從學(xué)校、教師和學(xué)生的角度出發(fā)對(duì)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè);大學(xué)生;職業(yè)道德教育

近幾年來安然公司、紅光實(shí)業(yè)、藍(lán)田事件等會(huì)計(jì)賬戶作假、欺詐案件的發(fā)生，社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育愈發(fā)重視。究其事件發(fā)生的本因，歸根結(jié)底是會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育的缺乏。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)道德教育尤為重要。

一、開展會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的必要性

會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的開展，一方面有助于會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。會(huì)計(jì)專業(yè)雖是一門技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，但大學(xué)生僅僅掌握專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力是不夠的，更要培養(yǎng)自身的職業(yè)道德素質(zhì)。如今越來越多的人跨專業(yè)行業(yè)報(bào)考會(huì)計(jì)相關(guān)證書的考試，如初級(jí)證書作為會(huì)計(jì)行業(yè)門檻證書，截止今年，我國(guó)初級(jí)持證人已有約577萬(wàn)余人。面對(duì)參差不齊的會(huì)計(jì)人員水準(zhǔn)，會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生如何在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的會(huì)計(jì)行業(yè)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？這就要求大學(xué)生提高自身專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)道德教育，成為一位德才兼?zhèn)涞臅?huì)計(jì)人才。另一方面也有利于營(yíng)造良好的會(huì)計(jì)從業(yè)環(huán)境。學(xué)校做好會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的德育工作，培養(yǎng)高專業(yè)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的更高要求，促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)秩序的有序進(jìn)行。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校對(duì)職業(yè)道德教育不夠重視

我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系多為專業(yè)理論課程和實(shí)踐課程，職業(yè)道德教育并不包括在會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)體系中，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)更注重于理論知識(shí)以及實(shí)踐技能層面，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育的培養(yǎng)得不到重視。據(jù)了解，高校開展關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的課程多為選修課，而沒有列為專業(yè)必修的課程，這說明了學(xué)校對(duì)職業(yè)道德教育還不夠重視。職業(yè)道德課講解的教師多為其他專業(yè)課的老師兼任，他們往往把這門課程作為類似于理論政治課給學(xué)生講授，沒有對(duì)此投入太多精力和潛心專研這門課程的重要性。

（二）學(xué)生自身意識(shí)淺薄

學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育的受教意識(shí)不高。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為熟練掌握專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能更為重要，這才是日后找到工作崗位的重要籌碼。他們對(duì)于職業(yè)道德教育這門課程認(rèn)識(shí)，偏向于思想道德教育課，自己對(duì)于思想道德內(nèi)容都懂，更何況還是選修課，認(rèn)為其不是很重要，便不選修，而選修其他專業(yè)性更強(qiáng)的課程。這種膚淺的認(rèn)識(shí)也導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)于職業(yè)道德規(guī)范、相關(guān)法規(guī)理解不夠，沒有意識(shí)到職業(yè)道德對(duì)于一名合格的會(huì)計(jì)人員的重要性，認(rèn)為職業(yè)道德的內(nèi)容就是不做假賬，認(rèn)真審核財(cái)務(wù)報(bào)表。自身法律意識(shí)淺薄，在工作中處理會(huì)計(jì)相關(guān)問題時(shí)不知所措，不知問題的嚴(yán)重性而導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真、假賬的事件的頻繁發(fā)生。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的對(duì)策

（一）學(xué)校應(yīng)重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育

學(xué)校要加強(qiáng)開展會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德的教育工作，在制定會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的教育體系中，注重職業(yè)道德的教育，把職業(yè)道德課程列為必修課，在會(huì)計(jì)專業(yè)的綜合測(cè)評(píng)中，提高職業(yè)道德的評(píng)分比重，引起會(huì)計(jì)學(xué)生的重視。要想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的理解和內(nèi)化為自身品質(zhì)和素養(yǎng)，學(xué)校就要開展一系列有關(guān)職業(yè)道德教育的活動(dòng)，積極部署相關(guān)工作。首先可開展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德講座和宣傳活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育方面有建樹的專家學(xué)者宣講成功企業(yè)會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德操守的實(shí)例;或是舉辦以會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育為主題的演講比賽和開展相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如操行分加分、榮譽(yù)稱號(hào)等;還可以定期組織會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)觀摩實(shí)習(xí)，讓學(xué)生明白不同會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)所在和工作形式。

（二）教師應(yīng)創(chuàng)新會(huì)計(jì)職業(yè)道德課的教學(xué)方式

會(huì)計(jì)專業(yè)的教師要明確他們的責(zé)任不僅在于傳道受業(yè)解惑，更在于學(xué)生的思想道德教育，幫助會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念。教師采取創(chuàng)新的教學(xué)方式方可吸引學(xué)生們的興趣。如可采取案例教學(xué)，正反案例的生動(dòng)講解能讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹，明白誠(chéng)實(shí)守信的重要性和犯錯(cuò)誤之后的法律后果。通過講解職業(yè)道德實(shí)踐中的兩難困境，提高學(xué)生分辨職業(yè)道德是非的能力。在課堂中可開展模擬經(jīng)濟(jì)糾紛案件的審理過程的活動(dòng)，教師指導(dǎo)，學(xué)生扮演相關(guān)角色，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷對(duì)案件的分析才加深對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知。教師還可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，如微博、微信、知乎是掌握快捷信息的有用社交平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)與學(xué)生的溝通。

（三）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)的自覺性

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)從那些重大企業(yè)會(huì)計(jì)作假案件中反思，職業(yè)道德對(duì)于會(huì)計(jì)人員的重要性。從思想根源上改變認(rèn)知，高尚的職業(yè)道德情操和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度與扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能同等重要。會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生要熟知會(huì)計(jì)職業(yè)道德的主要內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)道德的課程，積極參加學(xué)?；蛏鐖F(tuán)開展的各種關(guān)于的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的講座和競(jìng)賽，知行合一，在專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)方面投入更多精力，養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)道德法規(guī)的意識(shí)，注重道德建設(shè)和思想覺悟的提升。在面對(duì)利益至上和金錢誘惑面前，謹(jǐn)記職業(yè)道德規(guī)范、法規(guī)，明確自身的職責(zé)所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊勵(lì).關(guān)于高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的若干思考[J].教育與職業(yè)，2013（06）：75-76.

[2]楊超飛.論如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德教育[J].南方農(nóng)機(jī)，2019，50（08）：227.

[3]李瓊.淺談會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)道德教育[J].納稅，2018（12）：45-46.