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        如何在初中語文教學中提升學生自主學習能力

        2020-10-21 20:23:15陳麗
        科學導報·學術 2020年7期

        陳麗

        摘? 要:對于初中同學在學習中該如何提升自我學習能力的研究是一個不斷探索的過程。孩子們還處于天真的兒童時期向少年時期過度階段,對于他們來說,寓教于樂是很重要的。但是,教育者完全可以在實踐中讓學生們收獲更多,把課本知識一并傳輸給孩子是一舉兩得的事情。

        關鍵詞:初中語文教學;提升自主能力;學習習慣;提煉學習方法;教師教學

        初中語文教學要讓學生從實踐中探知到真理,學習到知識并且自我提煉出屬于自己的學習方法,就必須讓學生形成一套自己的研究學習的方式,提升自我學習能力,在生活的方方面面都能自主探索到知識的用處。那么,要讓學生擁有自主學習能力就應該從以下幾方面來進行實施:

        一、初中語文教學應該從哪些方面提升同學們的自主實踐學習能力

        (1)要讓學生們提升自主實踐能力,首先要讓其對知識產生興趣。教師可以做一場調研,專門問學生們對哪些課程感興趣,哪些不感興趣。對于不感興趣的課程教師可以讓學生參與到其中,置身其中才能更加真切的體會到教學知識的優(yōu)點,比如:在學習古詩詞時,老師應該在課外帶著其同學參觀一些古詩詞相關的地點,在這些地方給同學們講解知識點,這樣可以使大家增加興趣以及產生自主學習知識的記憶點,可以更深刻與清晰的記住詩詞表達的意思以及意境。

        (2)提升同學們的自主實踐能力,學習好語文知識還應該舉一反三。對于語文課本中的歷史人物相關的描寫,教師應該讓學生們學會批判精神。任何時代都有其值得發(fā)揚的文化傳承,也有其應該批判的一些方面。讓學生辯證的看待語文教學中的知識是明目醒志的做法,是值得大力提倡的。

        (3)增加學生們課外閱讀的時間是讓學生可以有更多機會接觸到自己喜歡的閱讀材料和書本,可以增加學生們對課內知識更加完善的意識,在課內沒有講清楚的相關文獻,可以在課外閱讀中得以完整。讓其知其所以然才能提升學生自主學習的意愿。

        二、提升實踐教學中學生的自學能力應當如何著手

        首先可以讓學生參與到教學講學活動中,讓學生給學生上課,這樣更能提升學習的自主性和對所學知識的深挖與理解。并且還可以鍛煉學生的表述能力和自信力。

        其次,在教師不參與的前提下先讓學生們自我學習,多多訓練自己的學習能力才會有所提升。讓同學們知道成事和學習不是一朝一夕的事情。這樣同學們在學習名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這一節(jié)時更加的能體會到課文中的事例在生活中體現在哪些方面,并且對此文的寓意更加的深有體會。另外培養(yǎng)學生的自學能力還應該讓其會思考以及多思考。善于總結問題并且解決問題,如此才能學習得好,掌握的牢。還要給學生們樹立目標,有目標才有沖勁。樹立目標可以讓同學們知道自己的水平所在,從而在沒有達到目標時能夠產生自主學習動能,追求目標的過程也是一個自我激勵提升的過程,能夠非常堅定學生的自主學習能力,提升其學習水平。

        三、教師應當注重自我教學方法的改善

        在教學過程中教師應當時刻關注自己的教學成果,然后反省教學過程和方法,應當做到以下幾方面:

        (1)教學中不應該有問必答,刻意留下問題給學生思考,可以促進學生的自我學習探究意識

        (2)教學中傳達多角度認知能力。比如在語文課程中,我們經常會遇到一語三關,多層寓意的教學課件。傳達給學生多角度認知的能力是幫助學生自我學習的有效方式之一。

        (3)有效利用工具書,讓學生會用探索的目光追求學習,多用工具書自我消化是可以提升學生自我學習能力的,而且可以大大減輕教師的教學重任,一舉兩得。

        (4)教師應該用循循善誘的教學方式,因為有的同學對學習語文理解比較慢,老師應該一步步循循善誘教導學生,讓大家理解透徹所學知識才不會耽誤自我學習時的進度。

        四、促進學生精神世界的升華可以有助于學生學習能力的提升

        在教學中讓每個學生能從語文知識中獲取到精神世界的正能量,升華自我,不斷督促自我學習,并且多多向學生傳達自我學習的重要性,讓學生在生活中學會自我學習,并且刻意鍛煉自己的自學能力,開展自學活動,這樣可以直接的促使學生自我學習能力的提升。

        加強對學生理念以及精神世界的正面灌輸,可以讓學生形成良好的學習意識,養(yǎng)成良好的學習方法,讓自己變得越來越優(yōu)秀。比如課本中的英雄人物是可以給學生們樹立好榜樣的,讓學生們接觸正面積極的人物角色可以大大激發(fā)學生們的學習熱情,而且還可以正面引導學生成長。

        結束語:

        總而言之,要讓學生多實踐,多找方法,多多鍛煉自我。以及老師方法的總結與改善,雙方面的不斷磨合,才能在學習語文時有所提升。促進學生們的學習水平是每個教師的心愿,減輕教師的教學任務那就需要提升同學們的自我學習能力,掌握好方法是前進的規(guī)則,有目標的前進是其進步的動力,升華學生的學習心態(tài)是自我學習提升的加速器。一切社會的進步是每位教育者的心血和一代代不斷學習創(chuàng)造的結果,我們要善于總結發(fā)現新的方法,更加完善教育教學,促使學生更加的優(yōu)秀。

        參考文獻

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        [2]? 鄭興利.略論初中生語文自主學習能力的培養(yǎng)[J].新課程研究(中旬-單),2019,(6):108-109.

        [3]? 王奇.初中語文教學中學生自主學習能力提升探討[J].考試周刊,2019,(90):58-59.

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