鄭敏

摘要：思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)在高校思想政治理論課中扮演著重要的角色，分析當(dāng)前高校思想政治教育工作隊(duì)伍中存在的問題，創(chuàng)新思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的路徑，從而進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育工作的建設(shè)，同時這也是將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校課堂的重要選擇。

關(guān)鍵詞：思想政治工作;隊(duì)伍建設(shè);創(chuàng)新

習(xí)近平總書記曾提出：“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”高校作為傳播先進(jìn)思想文化的重要基地，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、培養(yǎng)新時代接班人的重要責(zé)任，而加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)則對此具有十分重要的意義。

一、高校思想政治教育工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀

1.高校思想政治教育的工作隊(duì)伍不具有一定的穩(wěn)定性。

近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)科技的迅速發(fā)展，不斷向社會各階層輸送高質(zhì)量人才，但同時也增大了人員之間的流動性。目前各高校思想政治教育工作隊(duì)伍的規(guī)模雖然在不斷的擴(kuò)大，但是同時也導(dǎo)致了人員流動性比較大，最終導(dǎo)致高校思想政治教育的工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性不夠，對學(xué)生的思政教育的實(shí)效性也不夠。同時思政教育工作隊(duì)伍的不穩(wěn)定性在一定程度上影響了高校思想政治教育從事者對自己職業(yè)的認(rèn)同感。從而造成高校思想政治教育工作隊(duì)伍的不穩(wěn)定，原因雖然有很多，但是最主要的一個原因是有些從事思想政治教育的人員，他們具有雙重身份，如一些高校對輔導(dǎo)員的工作的認(rèn)識和制定的保障措施不夠清楚，高校的領(lǐng)導(dǎo)往往認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一名管理者，卻忽略了他們也是一名老師這個身份，從而在很多方面都存在問題，最終使從事高校輔導(dǎo)員的這些老師走向其他的行政管理崗位。另外隨著高校的不斷改革，對思政教育工作的要求越來越高、責(zé)任也越來越大，導(dǎo)致一部分從事思想政治教育的老師對自己的未來發(fā)展憂慮，從而選擇其它工作，這也是高校思想政治教育工作隊(duì)伍不穩(wěn)定的一個因素。

2.高校思想政治教育的工作隊(duì)伍的自身綜合素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

當(dāng)前，雖然大多數(shù)高校都很重視對學(xué)生的思想政治教育，但這些從事思政教育的工作者的綜合素養(yǎng)卻參差不齊，由于高校思想政治教育的工作隊(duì)伍自身的綜合素養(yǎng)水平的高低對學(xué)生的發(fā)展成長都將會產(chǎn)生重要的影響，因此關(guān)于這些工作者的綜合素養(yǎng)將需要進(jìn)一步提高。一些從事思想政治教育工作者，由于他們自己以前所學(xué)的專業(yè)與思想政治教育無關(guān)，且沒有受到過專業(yè)的訓(xùn)練，又或者是專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)的不夠扎實(shí)，對馬克主義理論及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解不足以深刻，不能做到科學(xué)、系統(tǒng)的為學(xué)生講課，因此影響到學(xué)生的成長發(fā)展。這些復(fù)雜的背景原因都將間接影響到高校思想政治教育工作隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)。由于高校的思想政治教育工作具有極大的綜合性，對老師來說也是極大的挑戰(zhàn)，需要觀察注意學(xué)生的方方面面，因此有必要對從事這些工作的老師的綜合素養(yǎng)提出更高的要求。

3.部分高校對思想政治教育的重要性認(rèn)知不夠。

部分高校比較重視專業(yè)知識方面的教育，對思想政治教育的重要性認(rèn)識不夠，也因此在一定程度上忽視了思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性，導(dǎo)致在專業(yè)課程上加大對師資力量的投入，在課程安排上也比較嚴(yán)謹(jǐn)且明確。這也就導(dǎo)致了目前部分高校專業(yè)課老師的思想政治教育的缺失，而這一部分專業(yè)課老師也普遍認(rèn)為對學(xué)生的思想政治教育是思想政治理論課老師的事，與專業(yè)課老師無太大關(guān)聯(lián)。思想政治課老師和輔導(dǎo)員才是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的關(guān)鍵力量，專業(yè)課老師主要負(fù)責(zé)傳授學(xué)生專業(yè)知識，而不用負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育。就是由于這種認(rèn)知的缺失，才使目前部分高校的思想政治教育的工作隊(duì)伍出現(xiàn)了一系列問題。還有些高校對于思想政治教育方面的課程教學(xué)概念則比較模糊，也沒有建立清晰的教學(xué)目標(biāo)，且教育的有效性不夠。

二、高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新研究

1.建立科學(xué)的管理體制以保障高校思想政治教育工作隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展

若想思政教育工作隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展，首先要從源頭抓起，即是完善思政教育隊(duì)伍的選配機(jī)制。堅(jiān)持公開、公正、公平原則，由于思政教育工作人員素養(yǎng)的高低直接影響學(xué)生的思想政治水平質(zhì)量的高低，所以在選配老師的時候一定要嚴(yán)格把控，建立嚴(yán)厲的選聘機(jī)制，廣攬人才的同時也要保證其質(zhì)量。其次高校要完善各種規(guī)章制度，如建立有效的考核激勵機(jī)制，完善其考評的體系，使其與工作業(yè)績掛鉤，從而激發(fā)高校思想政治教育的工作者創(chuàng)新性，調(diào)動其積極主動性，充分發(fā)揮其潛能，保證工作做到更好。

2.推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提高思想政治教育工作者的地位和待遇。

要加大學(xué)科建設(shè)，重要的是加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，才能為思想政治教育工作者提供強(qiáng)而有力的支撐，保證他們做到后繼無憂，才可以更好的投入到工作中，從而更好地推進(jìn)思想政治教育的學(xué)科建設(shè)。此外，不僅要提高這些思想政治教育工作者的社會地位，相應(yīng)的也要適度提高他們的經(jīng)濟(jì)待遇，從多方面去關(guān)心愛護(hù)他們，給與他們家的感覺，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感及歸屬感。與其他專業(yè)課程比較，學(xué)生思想政治教育的效果將會直接影響到高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。因此，也要加大對思政教育工作者的重視，完善薪酬制度中的收入分配機(jī)制，一定要切實(shí)保障其經(jīng)濟(jì)待遇。另外，高校也要多開展關(guān)于向優(yōu)秀思政工作者學(xué)習(xí)的活動，營造良好的校園風(fēng)氣，以便在教育中能達(dá)到更好的效果。

3.加強(qiáng)高校思想政治教育工作者的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的整體素養(yǎng)。

建立健全體制改革，完善思想政治教育工作者的培訓(xùn)機(jī)制，高校要根據(jù)自身實(shí)際情況制定相關(guān)政策，來開展思政教育工作者的培訓(xùn)工作，要特別注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)以提高他們的理論素養(yǎng)以及提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)。高校的思想政治教育工作者不僅需要過硬的專業(yè)知識，還需要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠深刻理解體會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及社會主義核心價值觀等等，以教學(xué)和社會實(shí)踐的方式傳遞給學(xué)生，這樣不管發(fā)生什么情況都可以從容應(yīng)對，既解決了問題也給學(xué)生做到了言傳身教。學(xué)生的發(fā)展不僅需要有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，另外還需要有優(yōu)秀的思想政治教育工作隊(duì)伍。高校還要鼓勵思想政治工作者繼續(xù)攻讀高學(xué)歷學(xué)位，開展思想政治教育工作科學(xué)研究，提升理論素養(yǎng)。

思想政治教育的工作是否到位，將會直接影響到國家提倡的素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。新時代下，面對新的情況，高校也在不斷地深化改革原有的管理體制，目的就是為了提高思想政治教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為國家社會的發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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