金凌峰

摘要：體育游戲是小學(xué)體育課中重要的一部分，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用，所以，我們應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中組織更多富有實(shí)際性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到勞逸結(jié)合的教學(xué)目的，同時(shí)，體育游戲的選擇要遵循一定原則，保證游戲的順利進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，在游戲中要注意安全，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值觀，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，在體育教學(xué)中要有針對(duì)性地運(yùn)用不同方法完成教學(xué)目的，使更多學(xué)生都能陽光快樂地成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲

引言：

從大教學(xué)論的角度來看，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)與其它學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)在整體上是趨同的。但是，從學(xué)科的具體特點(diǎn)來看，小學(xué)體育由于其所面對(duì)的教育對(duì)象的特殊性及差異性，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中有著自己的特色與內(nèi)涵。按照《小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)》的要求。小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)主要是小學(xué)體育教師按照教學(xué)大綱的要求而設(shè)定的教學(xué)中要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。目前，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)主要是引導(dǎo)小學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，通過各種教學(xué)游戲來幫助小學(xué)生養(yǎng)成基礎(chǔ)的體育愛好與習(xí)慣，為其身體素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

（一）對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用

在小學(xué)體育的教學(xué)中存在著一些學(xué)生不容易完成的體育動(dòng)作，在練習(xí)這些動(dòng)作之前，可以借助“游戲”對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助引導(dǎo)。比如，體育教師在教授某些動(dòng)作前，可以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相似游戲的設(shè)計(jì)，這些游戲可以是練習(xí)方法，也可以是練習(xí)形式，這樣就為學(xué)生熟練掌握新動(dòng)作提供了便利條件，也對(duì)學(xué)生起到了引導(dǎo)作用。

（二）提高學(xué)生興奮度并集中他們的注意力

小學(xué)生要想熟練掌握某個(gè)體育動(dòng)作，就必須針對(duì)此動(dòng)作進(jìn)行不斷的反復(fù)練習(xí)，而學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)動(dòng)作時(shí)，很容易造成注意力的分散，對(duì)體育動(dòng)作的練習(xí)密度、強(qiáng)度有直接的影響，因而會(huì)導(dǎo)致整堂課達(dá)不到所預(yù)期的效果。針對(duì)此種情況，體育教師可以將游戲適宜地穿插在其中，學(xué)生就會(huì)將這些復(fù)雜并重復(fù)的動(dòng)作當(dāng)作一種游戲來繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會(huì)感覺枯燥無味，反而能提高他們的興奮度，并輔助他們盡快地熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

（三）陶冶學(xué)生的道德情操

小學(xué)體育教師可以將培養(yǎng)學(xué)生良好品行的教育合理地融入體育游戲的過程當(dāng)中，使學(xué)生的思維、情感都能得到更好的拓展，并將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和高尚品德落到實(shí)處。小學(xué)體育游戲不僅能夠凈化學(xué)生的幼小心靈，在體育教師的帶領(lǐng)、鼓動(dòng)下，還能夠讓他們感受到集體的溫暖和生活的美好。體育老師創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴(yán)格的道德規(guī)范，還要有嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持高度的責(zé)任感，并認(rèn)真地參與到游戲中，教師要盡量避免學(xué)生將個(gè)人情緒或個(gè)性帶到游戲中來，以免給其他同學(xué)帶來負(fù)面的影響。另外，體育游戲不僅能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自尊心、自信心和意志、自制力以及組織觀念和集體榮譽(yù)感，還能夠針對(duì)學(xué)生的自覺、獨(dú)立和方向性進(jìn)行有效的強(qiáng)化，并能正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、認(rèn)識(shí)，改造世界。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精選體育游戲項(xiàng)目

從一年級(jí)到三年級(jí)為第一個(gè)階段，這個(gè)階段學(xué)生的年齡比較小，在認(rèn)知水平、智力水平以及心理素質(zhì)方面都不高，而且更加喜歡玩鬧，規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)也在啟蒙階段。這個(gè)階段教師在選擇體育游戲的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，選取一些游戲內(nèi)容簡(jiǎn)單、迎合學(xué)生玩耍興致的項(xiàng)目，讓學(xué)生積極參與到鍛煉當(dāng)中。例如教師可以組織學(xué)生參與“丟手絹”“踢毽子”“拋擲球”等簡(jiǎn)單的體育游戲，讓學(xué)生更多是以一種游戲的心態(tài)去進(jìn)行身體素質(zhì)以及反應(yīng)能力、身體控制能力等的鍛煉。

從四年級(jí)到六年級(jí)為第二個(gè)幾段，這個(gè)階段學(xué)生的智力和認(rèn)知水平有了非常大的提升，身體素質(zhì)也有很大的增長，同時(shí)規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)也有了非常明顯的強(qiáng)化。這個(gè)階段的體育游戲，教師不僅要充分利用游戲本身的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也要積極滲透體育技能的教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的綜合提升。例如在教學(xué)學(xué)生籃球投籃技能的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“趣味投籃比賽”。讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，在場(chǎng)地上依據(jù)投籃距離劃定得分區(qū)間，由近及遠(yuǎn)依次遞增，然后讓學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行討論和協(xié)調(diào)，每個(gè)人都進(jìn)行投籃，最后比賽哪一組得分最多。這樣的趣味性體育游戲，突出了游戲的競(jìng)賽性，讓學(xué)生積極參與到投籃技能的訓(xùn)練當(dāng)中。同時(shí)因?yàn)橛螒虻囊?guī)則，小組之間也需要根據(jù)個(gè)人能力以及比賽進(jìn)展安排每個(gè)人的投球距離，以求得分的最大化。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育技能，同時(shí)能夠啟蒙學(xué)生的體育競(jìng)賽的策略意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作意識(shí)，更重要的是，每個(gè)學(xué)生的投球都關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的勝負(fù)，給學(xué)生的心理帶來一定的壓力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的不同采取多樣化的游戲活動(dòng)

不同的體育項(xiàng)目教學(xué)適合的體育游戲不盡相同，雖然體育游戲有著非常強(qiáng)的綜合性，能夠綜合鍛煉學(xué)生的多種能力和素養(yǎng)，但是在具體的教學(xué)中，教師還是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的不同，選擇合適的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生的能力得到更好地提升。例如對(duì)于立定跳遠(yuǎn)的鍛煉教學(xué)來說，教師就可以利用角色扮演的游戲讓學(xué)生參與到游戲競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去：利用道具設(shè)置“荷葉迷宮”，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力選擇合適的路徑進(jìn)行跳遠(yuǎn)，從起點(diǎn)渡過“河流”到達(dá)另一邊，比賽誰用跳躍的次數(shù)最少。在鍛煉學(xué)生足球接傳球技能的時(shí)候，教師可以采用創(chuàng)編類型的游戲活動(dòng)，如讓學(xué)生圍成一圈，然后讓其中一個(gè)學(xué)生作為“攔截者”站在圈內(nèi)，外圈的學(xué)生之間來回傳球，“攔截者”負(fù)責(zé)截?cái)鄠髑?，如果外圈學(xué)生之間傳球失誤，或者被攔截，則需要替換成為“攔截者”繼續(xù)進(jìn)行游戲。這樣的體育游戲，不僅具有非常強(qiáng)的趣味性，同時(shí)和學(xué)生接傳足球的技能鍛煉充分地進(jìn)行了結(jié)合，能夠有效鍛煉學(xué)生的足球技能，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)變能力。總之，教師在實(shí)施體育游戲的時(shí)候，要注重游戲活動(dòng)項(xiàng)目的合理選擇，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，積極創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，綜合鍛煉學(xué)生體育素養(yǎng)。

三、總結(jié)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用體育游戲，以此來提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并加深他們對(duì)體育知識(shí)、體育技能的理解和掌握，進(jìn)而鍛煉他們的體魄，促進(jìn)他們健康成長

參考文獻(xiàn)：

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