鐘穎

摘 要：中國共產(chǎn)黨是民族復興使命的合格擔當者，而青年黨員是中國共產(chǎn)黨的新鮮血液，高校學生黨員發(fā)展質量決定了黨員發(fā)展水平的高低。因此，保證高校大學生黨員發(fā)展質量至關重要。本課題旨在培養(yǎng)大學生樹立牢固的共產(chǎn)主義信念，幫助學生糾正不良的入黨動機，讓學生不僅僅是在行動上入黨，更是在思想上入黨，與黨的宗旨保持一致，培養(yǎng)一批批思想端正、行動積極的新時代中國特色社會主義建設的骨干和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

關鍵詞：高校黨建;黨員發(fā)展;創(chuàng)新

1 高職院校學生黨員發(fā)展質量保障和管理創(chuàng)新的意義

新時代、新使命、新思想、新征程對中國共產(chǎn)黨人有著新的要求，實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。中國共產(chǎn)黨是民族復興使命的合格擔當者，而青年黨員是中國共產(chǎn)黨的新鮮血液，高校學生黨員發(fā)展質量決定了黨員發(fā)展水平的高低，大學生黨員質量直接關系到祖國的前途和民族的命運，因此，保證高校大學生黨員發(fā)展質量至關重要。

2 現(xiàn)狀分析

目前，從中央到地方黨委都十分重視基層黨建工作，中共教育部黨組以及省、市、高校黨委對高等學?；鶎狱h建工作都提出很多新的標準和要求，有比較成熟的經(jīng)驗，但是針對高職院校學生黨支部發(fā)展黨員中的質量問題，仍然比較缺乏經(jīng)驗。近年來，大量學者也對高校黨員發(fā)展質量保障機制進行了大量的探討。王夢珠等指出一部分黨員為了加重工作后擇業(yè)的競爭砝碼而選擇入黨，希望通過共產(chǎn)黨員的政治面貌去贏得用人單位的任用，入黨動機不純。鄭永廷認為高校學生黨員發(fā)展質量保障的關鍵是入黨動機問題。高校學生黨員發(fā)展質量保障體系由高校學生黨員發(fā)展質量的指標體系與高校學生黨員發(fā)展質量的保證體系綜合構成。目前在知網(wǎng)上搜索高校學生黨員發(fā)展質量，也能檢索出不少相關研究，但在十九大以來，針對高校學生黨員發(fā)展質量問題的研究很少，新時代背景下對大學生黨員有著新的要求，對此調(diào)查和研究新時代背景下高校學生黨支部黨員發(fā)展質量問題，如何建立一套原則清晰、過程規(guī)范、科學有效、循環(huán)監(jiān)控的高校學生黨員發(fā)展質量保障體系，提升發(fā)展黨員的質量，是值得深入研究與探討的，也是本課題選題立意的出發(fā)點。

3 高校學生黨員發(fā)展質量的關鍵問題和原因分析

第一，高校學生黨員發(fā)展質量的關鍵問題學生入黨動機問題，入黨動機是否端正是決定黨員質量好壞的重要標準，也是黨支部日后開展工作能否順利進行的一個重要保障。而入黨動機是一個人入黨的內(nèi)在因素和目的，屬于人的思想行為。如何真正的挖掘學生的思想，真正掌握學生入黨的動機，才能制定出行之有效的黨員發(fā)展質量保障體系。

第二，黨員發(fā)展標準化問題。目前高校大學生黨員發(fā)展越來越規(guī)范，在標準上形成了比較有效的操作流程，但在黨員發(fā)展的具體要求方面還是不足，主觀的認識和師生主觀建議較多，而量化的標準比較缺乏，在培養(yǎng)考察階段出現(xiàn)形式化。

第三，黨員持續(xù)教育重視不夠。目前很多高校十分重視入黨過程中積極分子的培養(yǎng)，但是往往對日后預備黨員、正式黨員的持續(xù)教育重視程度不夠，是直接影響到黨員的成長，和持續(xù)保持高質量的原因。

第四，循環(huán)監(jiān)督力度不足，機制未完善?！叭朦h前，個個思想端正，積極向上，入黨后，成為老油條，隨波逐流”的現(xiàn)象仍有存在。如何進一步加大監(jiān)督力度，實現(xiàn)循環(huán)監(jiān)督，對于表現(xiàn)較差的黨員如何進行處理和教育，這是保障學生黨員發(fā)展質量的關鍵之一。

4 以學生黨員發(fā)展管理創(chuàng)新機制為視角，高校學生黨員發(fā)展質量保障體系構建對策

4.1 抓入口，制定完善大學生黨員發(fā)展入口關

黨員必須從源頭抓起，從遞交入黨申請書、入黨積極分子考察和培養(yǎng)、預備黨員教育和考核等，以創(chuàng)新機制的視角，形成比較完善的質量保障體系?；鶎狱h支部要轉變觀念，從學生遞交入黨申請書開始，安排專人進行談心談話和溝通了解，可以通過朋輩教育的方式，通過以老黨員帶一間宿舍，負責幾名積極分子的考察模式，充分對其進行了解。把新生黨知識教育作為入學教育一個重要模塊，通過新生黨課教育，宣講黨的知識、理論、方針、政策，把好入口關。

4.2 抓培養(yǎng)，嚴抓大學生積極分子黨性培養(yǎng)

入黨積極分子的培養(yǎng)是保障發(fā)展黨員質量的至關重要環(huán)節(jié)。只有正確的入黨動機，才能保證黨的純潔性和革命性，才能更好的為人民服務。如對積極分子培養(yǎng)僅限于上黨課，那么很難確保其思想上和行動上真正入黨?？梢酝ㄟ^多種教育方式：一是，定期定量的黨課，加上階段性黨知識考試;二是，通過黨員“1+1+5”（一名黨員帶一間宿舍，五名積極分子）的模式，及時了解其思想動態(tài)和給予指導;三是，師生聯(lián)合機制，一對一培養(yǎng)和教育。

4.3 抓教育，規(guī)范預備黨員教育，提高黨性覺悟

首先，對于預備黨員的教育既要加強黨性修養(yǎng)，更要把內(nèi)化的思想化成實際行動。其次，預備黨員的教育不能和積極分子一樣，要加強教育的深度和廣度，更要有針對性，如加入國家政策、國際熱點問題。最后，預備黨員，開展多種形式的實踐活動，使得真正的實現(xiàn)為同學服務、為人民服務。如鼓勵預備黨員多參加三下鄉(xiāng)活動、青年志愿服務活動、暑期實踐活動等。

4.4 抓考評，完善黨員考評機制，強化黨員日常管理

形成規(guī)范的黨支部和黨員考評機制，督促學生黨員自我監(jiān)督、自我管理，確保黨員隊伍的先進性和純潔性，可以通過制定一學期/學年的考評機制，對黨員政治素養(yǎng)、黨性覺悟、社會服務、學業(yè)成績、群眾評價等各方面開展考評。

參考文獻：

[1] 王夢珠.加強大學生黨員黨性教育的幾點思考[J].學校黨建與思想教育，2010（4）：39-40.

[2] 鄭永廷.高校學生黨員發(fā)展質量保障體系研究[J].理論前沿，2013（463）.

[3] 周海娟，王秀榮，張景剛.構建高校學生黨員發(fā)展質量保障體系的做法與思考[J]商界論壇.2013（23期）.